某化學探究小組準備用碳酸鈉溶液與石灰水反應來製取氫氧化鈉。
（1）實驗過程：
①把石灰水加人盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分攪拌，發生反應的化學方程式： ②再通過 操作，得到無色濾液。
③將無色濾液通過 操作，得到白色固體。
（2）猜想：
得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學分別作出以下猜想： 小李：是純淨的氫氧化鈉！ 小強：可能還含有碳酸鈉！ 小陳：也可能含有 。 （3）驗證：驗證小強的猜想。 實驗操作 實驗現象 實驗結論 取少量白色固體配成溶液，加入足量
2．某化學興趣小組的同學對一瓶久置的熟石灰粉末的組成進行實驗探究，請你一起參與他們的探究活動。
提出問題：這瓶熟石灰粉末是否已經變質生成了CaCO3？ 進行猜想 ：猜想一：熟石灰全部變成了CaCO3。 猜想二：熟石灰部分變成了CaCO3。 猜想一：熟石灰沒有變質。
設計實驗： 該小組同學對猜想一設計了下列探究方案，請你幫助他們完成下表中相關實驗內容。
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
① 取樣，加適量水，攪拌，過濾 ② 取少量濾液於試管中，滴入酚酞試液 ③ 取少量濾渣於試管中，加入鹽酸
②________________。
③________________。
猜想一成立
反思與應用：
①要證明猜想二成立，可參照上述實驗方案進行探究，在步驟②中產生的實驗現象是_____________________。
②熟石灰變質是由於_____________________的緣故。在國中化學我們所學過的物質中還有_____________________（舉一例）等具有這樣的性質，因此像熟石灰這類物質在實驗室應_____________________儲存。
③稱取1.0g上述熟石灰樣品，加適量水使之充分溶解，攪拌過濾後，往濾液中滴入酚酞試液，同時加入溶質質量分數為10%的鹽酸至溶液剛好變為無色，消耗鹽酸溶液7.3g。求樣品中Ca(OH)2的質量分數（寫出計算過程）。
3．據估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約佔全年鋼產量的十分之一。某化學興趣小組的同學探究金屬腐蝕的原因，設計如下實驗：
(1)如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化。幾天後，他們會發現 處最先出現鐵鏽，大家結合書本知識知道，鐵在空氣中生鏽實際是鐵和 、 等物質相互作用發生一系列複雜的化學反應的過程。
(2)一同學聯想到家裡銅製餐具上有一層綠色物質，認為銅在空氣中也會生鏽。他們上網查閱資料，知道這種綠色物質的化學成分為Cu2(OH)2CO3(銅綠)。他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅生鏽除了與鐵生鏽條件相同外，還應該有CO2參加反應。
請寫出銅在空氣中生成銅綠的化學方程式 。
(3)孔雀石的主要成分是Cu2(OH)2CO3，也可以表示成CuCO3·Cu(OH)2。與孔雀石相似，還有許多礦物可用xCuCO3·yCu(OH)2(x、y都是正整數)表示，石青就是其中的一種。 實驗探究為了驗證石青的組成成分，他們設計瞭如下實驗，請你共同參與探究。
實驗操作 實驗現象 結論
步驟l 取少量石青樣品置於
大試管中加入足量稀
硫酸
(1)產生大量氣體 (2)溶液呈藍色 (1)石青中含有 離子
(2)石青中含有 離子
步驟2 取少量石青樣品置於大試管中加熱 (1)殘留固體呈 色
(2)大試管內壁
石青加熱易分解
反思與拓展
①確定步驟1中產生氣體成分的實驗方法是 。
②根據以上探究，只要測定出參加反應的石青的質量、生成的氧化銅的質量和 的質量，就可確定石青的化學式(即確定x、y的值)。
③防止金屬鏽蝕的方法很多，如製成不鏽鋼、在金屬表面 (任寫一種方法)。
4．同學們在學習鹼的化學性質時，進行了如圖8所示的實驗。
(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學式 。 (2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液後，可觀察到的現是 。 (3)丙實驗中觀察到試管內有白色沉澱產生。
(4)實驗結束後，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個乾淨的廢液缸中，最終看到廢液渾濁並呈紅色，產生疑問。 提出問題: 廢液中含有哪些物質？ 交流討論:
①一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和 (寫物質名稱) 。
②還含有能使廢液呈鹼性的物質。能使廢液呈鹼性的物質是什麼？同學們有如下猜想。 小云認為：只有碳酸鈉 小紅認為：只有氫氧化鈣
小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是 。(寫一種猜想)
實驗設計小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，並設計如下實驗。請你將小方的實驗設計補充完整。
實驗內容
預計現象
預計結論 取少量廢液缸中上層清液①有白色沉澱，溶液呈紅色。的`猜想正於試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置。
② 的猜想正確。
③ 的猜想正確。
反思拓展:
在分析化學反應後所得物質的成分時，除了考慮生成物外還需考慮 。 5．小李與小王同學幫助實驗老師整理化學藥品室時，發現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標籤。到底它們是哪種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。 （1）進行猜想：
①小李猜想：活動性X大於Y。
②小王同學猜想：活動性Y大於X。
（2）設計實驗方案、進行實驗、獲得知識。完成如下實驗報告，並回答後續有關問題。
①實驗步驟 ②實驗現象 ③結論 __ 金屬Y表面無明顯變 化，金屬X的表面有 氣泡冒出。 將燃著的木條放在裝 金屬X的試管口，氣 體燃燒
小李的猜想：_______ （“正確”或“不正確”）
（3）上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據實驗結果說明Y就是_______。實驗室急需一定量的Y粉末，小李認為可用現有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來製得急需的Y粉末，原因是（用反應的化學方程式表示）_________________。
（4）實驗老師經實驗分析得知製得的Y粉末中含有未反應完的X粉末，若用化學方法將雜質X粉末除去，兩個同學經討論、交流一致認為可選用的除雜質試劑是_________。 6．某化學課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉(Na2O2)能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣，於是他們做了以下探究實驗。
實驗1：向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。
請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析___ __。
實驗2：向盛有過氧化鈉粉末的試管中加入水，充分反應後，取試管中的少量溶液放入另一小試管中加入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，過了一會，紅色又褪去了。 提出問題：溶液為什麼先變紅，過了一會，紅色又褪去了呢?
猜想：甲同學認為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。乙同學認為甲同學的猜想不正確，理由是_________ __________。
查閱資料：①滴加酚酞呈現紅色的溶液遇到H2O2時，H2O2可以破壞酚酞的結構，使酚酞在鹼性溶液中不能再顯紅色；②酚酞在稀鹼性溶液中穩定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色後又褪色。
猜想：通過查閱資料後，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原凶義進行了猜想。