教師在吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點的基礎上，遵循整體構思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步提高教學效果。以下是一篇關於國中化學《鹽 化學肥料》說課稿的範文，供大家參考，
各位老師：大家好!
我說課的題目是國中化學第八章第六節《鹽 化學肥料》第一節,是國中化學九年義務教育教材第八章《酸 鹼 鹽》中第六節內容.
整個說課過程分以下三個部分.
教材分析和教材處理;
教材的地位和作用:
鹽 化學肥料是國中化學重點內容之一,是在學習酸的性質,鹼的性質之後的一個重要的知識點,是全書中最後的一節課內容,也是對酸,鹼,鹽之間的聯絡的總結.學習鹽的化學性質對加深理解酸與鹼的性質及掌握整個教材的知識體系做承上啟下的作用.
教學目的
知識目的:(1)瞭解鹽的分類,命名,和化學性質.
(2)會用金屬活動性順序來判斷金屬能不能跟鹽溶液發生置換反應.
(3)瞭解複分解反應的條件.學習"部分酸,鹼
和鹽的溶解性表".
能力目標:(1)培養學生的觀察能力,思維能力,語言表達能力.
(2)通過閱讀培養學生的自學能力,歸納總結問題能力德育目標:通過鹽的性質,對學生進行量變能引起質變的辯證唯物主義教育.
情感目標:
培養學生學習化學的激性,使學生樂學,好學,充分調動學生學習的積極性.
重點和難點
本節課的教學重點:鹽的化學性質,複分解反應發生的條件
教學難點:複分解反應發生的條件.
教學方法和手段
教學目標的達成,需要優選一定的教學方法,本著教學有法,但無定法,貴在得法的原則.本節課採用了複習,歸納,閱讀,講解,討論相結合的教學方法,對學生進行多種能力的培養和訓練,提高學生的素質.
教學手段:本節課設計投影機輔助教學,利用有利的條件使學生充滿樂趣,並且把知識具體化,形象化,這樣既體現本節課的教學重點,又突破教學難點.
教學程式
新課匯入:
通過酸與鹼的'反應及鐵能與硫酸銅溶液反應,引出金屬能與鹽反應嗎 的一個疑問.為同學們創造探索問題的情境,激發學生學習的性趣.這樣使學生在輕鬆愉快的氣汾當中被老師帶入了新課的教學內容.
新課講解:
為進一步調動學生學習的積極性和主動性,引導他們自我獲取知識的能力.安排學生親自來做氯化鋇溶液與硫酸,硫酸鈉溶液的反應.氯化銅溶液與氫氧化鈉溶液反應的實驗.培養他們的觀察能力及口頭表達能力,通過閱讀,培養學生的閱讀歸納,概括,總結問題的能力.
通過實驗金屬與鹽溶液的反應使學生理解了金屬活動順序的應用,只有排在前面的金屬才能置換後面的金屬所在的鹽溶液.通過鹽與酸,鹼,鹽之間的反應,增加了對綜合知識的的應用能力和分析問題能力,通過鹽與活潑金屬的反應,知道鹽在科學生產中的重要意義,從而加深了對學生進行愛國主義建設家園的教育.
歸納總結:
學生是學習的主體,我要給學生充分表現自已的機會.因此在本節課前及課程教學完成之後,讓學生自已來歸納總結本節課所學習的內容.
反饋練習:
為了解教學目標是否達成,設計了一些富有啟發性的習題.而且變化比較靈活,來激發學生的性趣,培養學生的思維能力及學生靈活運用知識解決具體問題的能力.
板書設計:
一個好的板書,可以使人一目瞭然,清晰易懂.因此,本課我採用了知識網路式板書,使學生形成自已的知識體系,使學生掌握知識更加系統.