開展黨員冬訓工作，引導全站廣大黨員立足本職創先爭優，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用。下面小編就為大家精心整理了教師黨員冬訓工作總結，希望大家喜歡!
篇1：教師黨員冬訓工作總結
根據上級精神，我校黨總支緊緊圍繞上級工作重點，結合本校實際，注重實際效果，以黨員的民主評議為契機，全面開展學校黨員冬訓，統一思想，進一步瞭解縣情、校情，取得了一定的效果。
自教育區域性署今年冬訓開始，我們就對學校黨員冬訓進行了認真的規劃與部署，及時向各位黨員同志們傳達了關於本次冬訓、考評的工作要求與檔案精神，制定學習計劃，召開動員大會。學習形式多樣，有集中輔導，學校黨總支書記曹光輝同志作了全校黨員幹部冬訓動員報告;有心得交流，學校各處室負責人作了交流發言。有分散自學，下發了縣委創先爭優活動領導小組年底一系列檔案材料，並結合本校的實際工作，開展了“我為學校發展獻計策”活動——對我校黨政廉政建設進行自我批評;開展了校黨總支委員會及其擴大會議，一起商討下學期我校黨務與校務工作的初步意見。通過冬訓，我們在以下三個方面有了提高。
1、確立率先意識，始終把發展作為第一要務。發展是當前一切工作的主線。通過冬訓，我們形成共識，要緊緊以學校的工作重心為重點，進一步解放思想，自覺打破傳統觀念和陳舊思維的束縛。本著不進是退，慢進也是退的原則，進一步調整學校發展目標，提出明年在常規管理、教學質量、師德師風建設上的目標，並提出加快學校人事與分配制度戰略性調整，進一步增強學校綜合競爭力。一要發展優秀黨員群體，提升黨員幹部群體優勢，年內培養出我校的黨員幹部領頭人。二要加大優秀教師群體的建設，提升優秀教師群體的業務素質，提高教師群體的課堂教學水平。全面提升學校的教育教學質量，提高學校的辦學品味，提高學校的服務質量。
2、確立人本觀念，把發展教師、黨員放在突出位置。加快學校學科帶頭人培養力度和步伐，促進黨員幹部帶頭，教師聯動發展，塑造優秀教師隊伍，從成就學生中成就教師，從成就教師中來成就學校，是實踐科學發展觀重要思想的最終體現，也是我們工作的根本出發點和落腳點。年內計劃在教師黨員幹部培訓上加大校本培訓的力度，同時利用學校制度引領廣大教師、黨員不斷完善，不斷成長，學校為教師搭建新的成長平臺。
3、確立創新理念，把提升開放層次和水平作為動力源泉。提升學校的辦學品味是當前學校工作的重中之重，也是全面構築新一輪競爭優勢的關鍵。冬訓大會一結束，黨總支就通過黨員大會向各位黨員、教師們分析當前我校以及生存與發展的困難之處，積極開展黨員幹部的民主評議活動，學習先進，勇於開展批評與自我批評，通過與其他兄弟學校的差距比對，使大家意識到自身工作的差距與緊迫性。從而增強了為學校黨總支的工作、學校的政務工作更加努力工作的責任感與使命感，也凝聚了學校黨員幹部、教師的戰鬥力。
篇2：教師黨員冬訓工作總結
黨員冬訓是加強黨的建設的一項重要制度。20xx年12月份，我校黨支部按照鹽東鎮黨委《關於認真開展20xx年度全鎮黨員幹部冬訓工作的意見》的檔案精神，組織黨員進行了冬訓。通過冬訓，提高了黨員的思想素質，領會了黨的xx大x中全會的主題，特別是根據xx大提出的優先發展教育，建設人力資源強國，促進社會公平的任務，結合學校實際，進一步明確了辦學目標和思路。現將冬訓工作總結如下:
一、參加冬訓物件:退休、提前離崗黨員，學校在職黨員，中層以上幹部、入黨積極分子共53位同志。
二、冬訓時間:12月4日--12月9日。
三、冬訓的主要內容:本次冬訓重點是進行了5個專題的學習。 第一專題:認真學習領會黨的xx屆x中全會和省委xx屆x次全會精神，把思想和行動統一到中央和省、市、區委決策部署上來。
第二專題:廣泛開展xx年輝煌成就的學習教育，在改革創新道路上繼續建設鹽東更加美好的明天。
第三專題:紮實推進農村改革發展，加快形成城鄉經濟社會發展一體化新格局。
第四專題:以改革創新精神加強黨的基層組織建設，充分發揮農村基層黨組織和黨員幹部的先進性作用。
第五專題:全面實現學習實踐科學發展觀活動的目標要求，切實把學習實踐活動辦成群眾滿意工程。
冬訓前，學校領導專門調查研究，摸清教職工隊伍的現狀，摸清了黨員幹部在工作、生活和思想諸多方面存在的突出問題。尤其抓住教育改革與發展中出現的新情況、新問題，摸清黨員、幹部的新期待新要求，進行深入細緻的分析研究，明確教育重點，制定好冬訓教育的具體方案。
今年學校的冬訓工作教育物件以黨員、中層以上幹部、入黨積極分子為重點，教育形式採用了黨支部集中學習討論與黨小組自主學習相結合。同時採取現場參觀、專題研討、交流談心與黨員評議相結合等辦法，精心組織冬訓工作，確保了冬訓質量。具體培訓安排如下:
1、冬訓動員
20xx年12月5日下午2:00在學校會議室，黨支部書記xx生同志對今年我校黨員冬訓工作進行了動員。傳達了鎮黨委冬訓工作通知精神，要求全體黨員一要認清形勢，把握大局，充分認識今年冬訓工作的重要性和必要性;二要突出重點，解疑釋惑，牢牢把握今年冬訓需要解決的主要問題;三要周密計劃，精心組織，切實提高今年冬訓的組織程度和效果質量，同時，還強調學校的冬訓工作要突出重點，重視目標教育。作為xx初級中學的目標就是要以"三個代表"重要思想為指導，以德育工作為首要，認真踐行科學發展觀，加強支部建設。具體表現在以下四個方面:
(1)嚴格管理，嚴格要求;
(2)營造一個良好的教育教學環境;
(3)努力提高辦學層次;
(4)努力打造辦學特色。
2、專題學習報告會
學校黨支部邀請了xx區教育局教研室王xx主任作了《xx屆四中全會精神解讀》的報告。黨員們認真聽取了報告，深入瞭解了什麼是和諧社會，如何來構建和諧校園等主要問題。
其中關於“教育和文化”的論述:“堅持教育優先發展”、“加快發展文化事業和文化產業”、“要建設和諧文化、鞏固社會和諧的思想道德基礎，建設社會主義核心價值體系，樹立社會主義榮辱觀，培育文明道德風尚，營造積極健康的思想輿論氛圍，廣泛開展和諧建立活動”、“要建設巨集大的社會工作人才隊伍”、“要讓全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，良好道德風尚、和諧人際關係進一步形成;全社會創造活力顯著增強，創新型國家基本建成”等等的精闢論述，折射出思想解放的光芒，照耀著我們前進的道路。
學習貫徹xx屆x中全會精神後，黨員同志們都感到教育的責任重大，任重而道遠，紛紛表示要在自己的工作崗位上認認真真幹教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風，積極參加新課程改革。在工作中不斷學習，用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創新，重視教育的過程管理，把工作落到實處，做人民滿意的教師。言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生的德、智、體、美、勞，努力提高學生的`思想道德素質。
3、開展交流談心活動
在冬訓活動中，我們開展了學校黨員領導幹部與黨員交流談心、黨員之間互相交流談心、黨員代表與教師交流談心活動。參與這次交流談心活動的黨員教師共有40多人次，在談心中，黨員、教師們以心換心，說真話實話，溝通思想，相互提醒，增進了團結。同時，學校領導也對群眾反映較大、較突出的問題有了一定的瞭解，以便及時來協調，解決。
通過此次“談心活動”，有效地促進了黨員與黨員之間、黨員與普通教師之間的溝通，也使我校的黨員幹部與教師群眾之間加深了信任與理解，從而為學校今後的發展奠定了良好的政治基礎和群眾基礎。學校黨支部深信:在加強學校與外界的溝通，搞好學校內部團結的基礎上，全校黨員、教師將能夠以更加昂揚的鬥志不負人民的重託，為鹽東的教育事業再創輝煌。
4、開展民主評議黨員活動
本年度的冬訓，我校黨支部除了組織全體黨員幹部學習以上專題、報告外，還以生動活潑的形式，使冬訓深入人心，如採取了與總結今年工作、部署明年任務相結合，與民主評議相結合等方式。在民主評議中，各位黨員幹部本著“批評與自我批評”的精神，在發言中均認真地總結了自己身上的優點和缺點，對優點不誇大，對缺點不諱言。在過去的一年中，各位黨員幹部能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入開展與實踐科學發展觀活動，學習黨的基本知識以及科學文化和業務知識，關心國內外大事，努力做好本職工作，堅決不與社會上的不良行為沾邊(如賭博、迷信等);作為黨員幹部，能認真履行自己的崗位職責，吃苦在前，享受在後，克己奉公，積極完成黨組織交代的任務，充分發揮先鋒模範作用。同時，各位黨員幹部也誠懇地、實事求是地對其他同志的優缺點發表了自己的看法。同志們在會上紛紛表示，一定要向先進的同志學習，保持和發揚自己身上的優點，改正和彌補自己身上的不足，以爭取更大的進步。總結過去一年，增強執政能力，學校成績顯著，領導成果突出;展望未來一年，改進執政作風，努力開創教育事業新局面。
四、主要收穫及存在問題:
(一)主要收穫:
1、通過組織冬訓，切實加強了黨員幹部的思想作風建設，使黨政班子的整體素質有了進一步的提高，整體的功能作用也得到了進一步發揮，為學校的內部管理和科學決策提供保證，增強了黨政組織的凝聚力和戰鬥力。
2、切實提高了基層黨組織和廣大黨員幹部的執政意識，從而自覺改進執政作風，增強執政本領;進一步增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，充分發揮黨員幹部的模範帶頭作用，增強黨員幹部服務於教職工的意識。
3、進一步增強了抓好師德建設的緊迫感、責任感，提高了以高尚的師德規範教育教學行為的自覺性，推動和促進學校教師隊伍整體素質和整體形象的不斷提升。
(二)存在問題:
以往組織支部黨員、幹部進行冬訓形式比較單一，缺少系統性和深層次的研究，本年度已作了適當嘗試改進，今後將繼續努力，加強學習，不斷彌補工作中的不足。
總之，通過這次冬訓，提高了我校廣大黨員的理論水平和綜合素質。通過冬訓，廣大黨員領會了黨的xx屆x中全會精神，領會了科學發展觀的主要內容。通過冬訓，增強了凝聚力，全校黨員幹部統一思想，統一行動，定將為學校事業發展做出新的更大的貢獻。
篇3：教師黨員冬訓工作總結
有了對照才知道差距。在冬訓中讀管建剛的這本書之前，內心裡一直有自己的做教師原則 黨政團工作總結範文教師黨員冬訓總結有了對照才知道差距。在讀管建剛的這本書之前，內心裡一直有自己的做教師原則。
管建剛教師的《不做教書匠》裡，闡述了教師有三種態度，一是、把教育的事當作學校的事來做。二是、把學校的事當作自家的事來做。“把自己的事當作教育的事來做。”這是管建剛老師說的第三種態度。“而這些教師的一言一行逐漸地和教育融為一體，教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事。”一直以為那是教育家，教育專家們的事，想來有些遙遠。
有了對照才知道差距。在讀管建剛的這本書之前，內心裡一直有自己的做教師原則。一是、一定要對得起學生。二是、對得起學校及關心愛護我的領導。三是、對得起自己的良心。其實，我所謂的對得起學生只不過是認為，上好每一堂課，教給學生應教的知識，盡我所能用自己認為最好的方法教會學生，再教不好也沒辦法了;教育學生品行也是一樣，利用自己以為能用的方法去告訴學生對於錯，使他有所進步，如果用盡了我自己的辦法也不能改變，也就只能放棄。然而，所謂對得起學校及領導，就是不遲到、早退，遵守教師職業道德，領導佈置的任務能力範圍的盡力去做，並把它做好。把教學工作當作學校的事，我只是任務的實行者而已。對得起自己良心。我想我做到了以上二點也就對得起自己的良心，對得起我領的工資了。
有時候，我感覺自己還是蠻有責任感的老師，因為我會為個別學生的作業問題，積極的進行個別輔導;有時還為個別學生的身體不適而問長問短;有時也許因為班級的一個電燈或廁所的一個水龍頭忘關而主動關上等等。而今天，看到管建剛的教育的三種態度後，我才覺得我與一個有責任感的教師的標準還有一段距離。對照下來自己，只能是第一與第二種態度之間，比第一種好一點，可以爭取第二種態度。對於第三種望程莫及，但我願意去嘗試，追求。
因為管建剛教師前面還說道:“對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規劃，而不做一教師撞一天鐘。”他還說:“一個有教育責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人。我們不能期望一個對自己不負責的人，會對學生和學校負責，會把自己的命運和祖國的未來聯絡起來。……教師就是教師，教師的存在特徵，註定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界裡，保持特立獨行的清醒與尊嚴。”我想這是我作為教師應有的責任，而今天的教師不應僅停留在，完成學校交給你的任務，所謂認真的上好課的問題上，而是隨著時代的步伐不被拋棄的教師，有特色、不斷創新發展型的教師。
我想我最大的缺點就是讀書太少，教育教學方面的積累不夠。所以對教學方面的很多事情不能領會，也就更談不上融入教學其中了，把教學當作自己的事來做了。我想就從讀書開始，儘量地去充實自己，發展自己，使自己成為一名成熟的、具有專業水準的教師。不被這時代被淘汰。而後把教育的事，當作自己的事來做。才能做一名真正有責任感的教師。