總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編整理的第二學期六年級語文備課組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
日月如梭，匆匆之間一學期又接近了尾聲。本學期，在教導處的領導、關心下，在六年級四位老師的共同努力之下，我們較好地完成了開學初制定的備課組工作計劃。在學期即將結束之際，我對本組工作回顧總結，汲取經驗，以便找出不足，今後能更好地開展工作。
一、常規工作不鬆懈。
在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課。每週三下午，大家在一起認真進行集體備課；雙週週三下午備課組成員積極參加學校語文教研組的活動，認真學習教育教學理論知識。在平時的工作中，我們備課組的四位老師能夠積極執行連雲港市教學常規管理規範的相關規定做好集體備課工作，每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內容、定主備人”。
課後反思促成長。這學期，我們組基本上每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務的完成情況、教學中存在的問題、學生的學習的現狀、教後的'感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處著手，力求每節課發現自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
備課組積極推進常規檢查制度。每個老師都能視反饋情況進行有效的改進，做好平時的工作，迎接期末綜合考核。
二、幫教扶持共提升。
我們的語文教研組組長曹遊老師雖然年輕，但有著豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，給予我們備課組很多幫助。我們六年級語文備課組共有四位語文老師，不論哪位老師執教什麼級別的公開課，曹老師都擠出時間給予悉心指導，一次次地去聽試講，一次次地給予精心指導，使我們受益匪淺。
三、探索實踐謀發展。
近年，連雲港市教育局提出了“六模組”的課堂教學模式。這樣一個新事物在一開始讓我們老師覺得無從下手，不知道該如何去備課、上課。但是，我們備課組的老師並沒有放棄，而是一邊摸索一邊實踐。在備課的時候，我們常常通過交流、討論完善個人的備課。隨著實踐的深入，我們對“六模組”教學模式也有了一份自己的領會，也更能採用多種手段調動學生學生的積極性，激發學生學習的興趣。
作業及測試中體現集體智慧：我們組老師能按統一要求完成學生作業的佈置和批閱。作業是對學生學習效率、對教師教學效果的一個檢測。我們備課組的每位老師都能嚴格按照學校的要求，認真批改每一份作業，指導學生及時訂正，提高作業的質量，並及時調整自己的教學進度與教學方法。在期末複習中，我們也是分工明確，各負責一個內容的歸類，有問題互相探討。
在培優輔差個別輔導上，每位老師各顯神通，切實地提高了班級學生的學習成績。
不僅如此，我們備課組的老師還重視學生語文素養的培養。充分利用課餘時間鼓勵孩子多讀課外書、撰寫讀書筆記。多讀書、讀好書、好讀書，是我們給孩子的建議。希望孩子們在我們的引導下，能夠養成這樣一個良好的讀書習慣，從而豐富個人的語文素養，提高自身的素質。
當然，我們工作中還存在很多不足，如：備課組活動還需提高質量、集體備課力度還需加強等，今後我們將不斷改進。