總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家收集的第一學月總結髮言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位老師、各位同學：
大家好！今天下午我們在這裡進行第一學月總結會。藉此機會，對一個多月的教學和學習工作進行分析，以便總結得失，使後一階段的教學工作再上新臺階。
一、前段教學工作取得成績的原因
從開學到現在，我們的教學秩序是穩定的，我們的教學氛圍是積極向上的。我們的教師和同學都得到了較大的提高。九年級同學在通向高中的緊張中衝刺著；八年級同學在通向九年級的道路上奔跑著；七年級同學在進入國中的喜悅裡追趕著。我們的老師本著對事業的責任心，本著對同學們的美好前途負責，他們懷著強烈的奉獻精神，追求著、探索著。可以說，正是師生們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發的局面。
二、前段教學中存在的問題
從本次考試中，我們發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：（1）、我們的優等生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高。（2）、學科中的差科問題相當突出。（3）新課程有待於我們的師生去摸索、去適應，七、八年級同學的學習積極性有待於進一步激發。（4）我們的同學還存在著好逸惡勞的思想。
三、對年前教學工作的幾點建議
1、牢記學習目標，增強學習主動性
目標越具體，主動性就越強。因此，首先要訂立學習目標，目標可大可小，可遠可近，但不可無目標。考學是目標，學知識也是目標。每過一個階段，問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每週、每月有進步、有突破、有成效。
我們說教學，離不開兩個字，教師的教和學生的學。從現在課堂教學改革和教育形勢來說，學生的學所佔的地位越來越重要。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的。而我們現在缺乏學習主動性和針對性，為了作業而作業。只管完成，甚至不能完成，從未認真思考過，作業沒有起到查缺補漏的作用。因此，對於每一位同學來說，都要增強學習主動性。課前認真預習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課後進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和老師交流。只有這樣，才能夠逐步提高自己的能力。
2、重視培優補差
在保持總成績的前提下，培養優科補習差科。每個同學都有差科，差科補不起來的結果只能是差科將自己拉跨，把自己的信心拉掉。那麼，如何補。（1）、前提是靠自己，慢慢來，爭取逐步提高。（2）、內容是從基礎抓起。對於差科以課本為重點，強化基礎，不追求偏難題。考試能將基礎題的分數得住即可。（3）、適當傾斜，每天固定時間溫習這個學科。做些題，對對答案，不理解向老師請教。對於這個學科，盯住不放。以問題來帶知識，牽出不懂或不會的知識。（4）、持之以恆，每天不需要投入多少。水滴石穿，繩鋸木斷；鍥而不捨，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。這些古訓應當得到有益啟示。
3、充滿信心，相信自己
我們的同學由於種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我才必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。心態決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵自己，鼓舞自己。要學好並不難，貴在相信自己、貴在堅持。能夠對自己說“我不是最優秀的，但我是最執著的”，這樣自信心就培養起來了。
4、注重良好的學習習慣的培養
優秀是一種品質。什麼品質，良好的習慣。優秀的人智力並不一定是最好的，但優秀的人一定是有良好習慣的`人。他知道輕重緩急，他知道如何去學習，他知道安排課前的預習，他知道記下講課中的重點、難點疑點，他知道對知識進行歸納和總結，他注重在學習中尋找方法和規律，他知道建立個錯題庫，他知道搞個糾錯本。總之，他在學習上是個有心人。這種良好的習慣，要從七年級做起，培養好了，終生受益。
學習是一個積累的過程，靠的不是一時的激情。從態度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質量。應該說，大多數同學在課堂上的表現是積極的。但個別同學在課堂上睡覺、說小話，沒有把黃金時間把握住。我們倡導一種積極活潑的生活，學習時積極投入地學，運動時放開地玩。我們要合理利用時間，以提高學習效率。有一所學校的教室門上貼有“入門即靜、入門即學，入學即專”，應該給我們有所啟示。
5、學會尊重自己，尊重他人
老師們常常感嘆：如今的學生真的難以教育。上課的時候，尋著機會就講話，甚至明知故犯，不把老師放在眼裡。學生尊重老師，首先就得自覺遵守課堂紀律。有些學生違反了課堂紀律，很少主動道歉，通常是在老師的指證批評下，有時要請其家長“出山”才肯承認所犯的錯誤。一個不尊重老師的學生永遠不是一個好學生。
要正確對待老師的批評。教師對每一位學生提出的鼓勵或者批評，都是為了幫助學生儘快地成長起來。所以學生虛心地聽取老師的批評幫助，認真地改正自己的缺點錯誤，同樣是對老師的尊敬和熱愛。老師的批評如果與事實有出入時，學生要在老師講過話後平心靜氣地加以解釋，或在事後尋找適當的場合、時機加以說明。與老師發生矛盾，學生不要頂撞老師，更不要在課下散佈對老師的不滿情緒，發洩無理言辭，甚至尋機報復。
尊重別人就是心裡裝著別人。“心裡裝著別人”不是讓你去做驚天動地的大事，而是凡事首先替別人著想，“把別人當自己”。
總之，希望我們的同學都能夠牢記目標，挖掘自身潛力，爭取更大的進步。“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，採用有效措施，為我們的成功而奮鬥吧！