轉瞬之間2012年的腳步即將遠走，馬上要迎來嶄新的201X。作為一名普通的國中英語教師，回顧這一年的工作，同以往一樣有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，但更多的是收穫。繁忙的工作緊張而充實，在偶爾的牢騷滿腹中仍體味著收穫的快樂。同事們戲稱我是工作狂，我坦然接受，因為只有在工作中我才能體現自身的價值。
一、自身的業務提高：
1、取得的成績：上學期我有幸報名參加了我縣十佳教師的評選，經過認真精心的準備和同組同事的大力支援，我又重新成為我縣的一名英語學科十佳教師，本學期我又參加了明星教師的評選，最終仍榜上有名。本想就到此為止，但是當要求專家評選報名時，佟校長為我鼓勁：都到這個階段了，一定要堅持。當時退縮的一個原因是因為自身身體的緣故，另一個原因是因為我覺得自己不很擅長演講，怎麼也比不上語文老師啊。那麼既然報了名就要盡最大的努力，演講稿的精心準備及最後的背誦我確實花了一番的心思。整個專家評選演講過程我全程參與，各位老師演講的不同風格我都有著不同的體會，但是真正是從教學教研的角度出發而寫成的演講稿的為數不多，很大一部分還是屬於抒情的成分，所以這應該是偏離了此次評選的初衷，所以我又贏了，成為我縣新一輪的一名英語學科專家教師。英語教學工作總結
2、課題的完成：在我校的學案導學課題方面，除了堅持利用業餘時間將各位教師編寫的學案打成電子稿，同時還積極進行各個階段的教學情況總結。另外，從三月份開始我參加了我縣英語教師口語技能提高專案課題的研究，從課題的開題會發言的準備，到各個階段過程材料的總結，在整個一年中我一直是忙的不可開交：國中英語語音知識的歸納整理完全是我一個人在負責，最後由兩位教師進行錄製；課堂用語、話題等都是由課題組成員進行歸納，然後由我進行最終的整理。從字型的設定、標點符號的使用等最簡單的地方都要重新進行修改，確實耗費很多的時間；美文部分因為要進行英語教師的口語大賽，所以又由我在網上重新選擇了50篇帶有音訊的美文，花了將近一週的時間下載，然後進行重新修改設計，最後將所有材料上傳到群裡。而音訊的開頭有美文之外的東西，於是還要進行處理，因此我又學會了音訊的剪下、新增及重組等技能，當時儘管累的暈頭轉向但是確實又高興了一陣子。總之，只要能學到東西，累也快樂！
3、學習培訓方面：認真參加縣級及市級組織的學科培訓並積極發揮自身的作用同時及時進行培訓總結。讓我收穫最大是本學期的兩次聽課，第一次是在98中學進行的三省四市微型課，真正感受了參選教師的風采。對微型課的結構、設定，閱讀課和寫作課的課堂教學從不同教師的風格中我有了更深的體會，對我的教學起著關鍵性的作用。第二次是省二實驗三省四市青年教師的教學展示，長春、大連、遼寧、哈爾濱的四位教師的精彩展示更是給了我極大的震撼，在他們身上我看到了外語人的魅力，從口語到課堂教學活動的設計讓我望塵莫及，這些讓我有了一定繼續學習的動力。
另外，除了認真研究課標以便完成各項相關的工作，我還不斷地對《英語課堂教學模式》《英語課堂的情境教學》等書進行學習，反覆思考，對教學及導學案的設計都給了我很大的啟發。
4、網路教研方面：本年度仍然認真堅持在我的吉林省教育社群的個人教學空間及新浪部落格上進行網路教學活動：學案的編寫、教學階段反思、英語教學知識等及時在空間上傳並整理；同時我還認真管理我縣教育區域化西南片區國中區的博認真進行各學科知識的上傳，為我們西南片區各個學校的教師整理了大量的學科知識，得到很多教師的好評。另外我還參加了百度的文庫的教學認證活動，並有幸成為一名會員，這樣我們以後的學科教學在網上可以下載更多好的資料，同時在學習過程中我更加感受到了網路的無限的力量，有效地利用網路將對我們的教學有著更多的`幫助。
二、教育教學工作方面
1、導學案的編寫：本學年我們繼續堅持著學科導學案的編寫工作，學年的每位教師都有教材各個單元、該單元習題及檢測試卷的備課任務，在他們完成之後，由我再打印出來，每個單元四課時，每冊教材都是10到12個單元，那麼我的工作量可想而知。幸好本學年後期有兩位新來的老師為我分擔一些，他們先打成word文件的形式，然後由我填入表格，我的擔子減輕了許多。但是儘管如此，我還是會對學案進行一定的修改或補充。比如學案的預習導學部分，作為一份學案要更多地體現學生自主學習的過程，自學過程中他們主要做什麼，教師要有一定的指導，所以我會再次認真看教材，結合每課時的內容及學生的實際情況進行重新編排。如3a我會認真為他們設定一些問題，讓學生有目的的自學短文，比如語法部分我會給學生設定一些簡單的任務讓他們自行總結等；比如新知探究部分我會為尖子生新增一些拓展知識，有國中階段以後要學到的或者高中階段比較簡單的知識等，這樣為他們以後的學習奠定了一定的基礎。
2、課堂教學及思想教育方面：
（1）在課堂教學方面我一直堅持著真正運用導學案的教學，而不是簡單的習題的堆積和知識點的重複。通過預習導學任務的檢查，將知識點滲透其中，讓學生自行總結新知，這是我在實施導學案教學的一貫的做法。但是受會考指揮棒的影響和同年級班級及學生成績的競爭，我還是不敢放手完全讓學生去做，還會在學生總結完知識之後對知識點進行重複，這樣可能便浪費很多的時間，但是我想這樣對我們的中等或者偏下的學生來說還是有好處的，因為他們的惰性使他們不愛真正的預習或者根本不預習，這樣如果老師再不重複，他們便不能真正學到知識，兩極分化的現象將會更加嚴重。
（2）思想教育方面：當然我不是指自身的思想教育情況，我是想說學生的思想教育，這一直是我困惑不願想但是不得不一直思考的問題。一年多的時間裡我一直是教一個班，我的時間和精力更多的放在我的學生身上，但是經過我一直的努力，我不知道該如何對待他們。我自身的感受是我沒有了以往在我的學生身上的那種激情，或者說不是我沒有激情，而是我的學生根本不領我的情，講道理、體罰都不起作用，現在的孩子到底怎麼了？一次考試結束後，我在全班同學面前這樣說：我在你們身上收穫最大的是失望和傷心。因為我儘管是因為自己的兒子而降了一屆，但是捫心自問，我花在學生身上的時間還是比我的兒子的多，那麼我到底收穫了什麼？我給他們講道理：你們是為當下的娛樂混混度日，還是為未來的理想而努力堅持，他們或者不理解，或者是三分鐘熱血；我告訴他們人不是萬能的，每個人都有他的特長，學習不行他們會在其他的方面有所發展，但是不管怎樣要堂堂正正做人，他們聽了也是無動於衷……很多的孩子都是想做什麼就做什麼，無視你的存在。這都到底怎麼了？是我跟他們之間真正存在著代溝？是孩子們真的缺乏心理健康的教育，還是我的方法已經過時？我真的需要好好反思了。當然我知道孩子的教育不是我一個人的力量所能夠左右的，但是儘管如此我想我還是會盡我的最大努力做好我該做的，他們最終會懂的！
3、學校教學活動方面：本年度的兩個學期我校分別進行了兩次教研活動，備課組長的課堂教學展示和學案導學教學的課堂展示。儘管我都沒有參加，但我是後衛，為大家進行充分的教學準備工作。課件完全是由我來完成，因此我也是跟著各位參加的老師忙的不可開交。累但是中間體現著同事之間的友情和團結，體現著我自身的價值，而我也在製作課件的過程中有著很多的收穫：從各位教師身上學到了不同的課堂環節的設定，課堂教學情境的選擇，課件製作中動畫的製作以及音訊、視訊的插入等方面的收穫都讓我開心至極。
日復一日，年復一年，甚至每個假期開始到結束之前我總會對自己說，算了，不要這麼累了，下學期一定不能這麼忙了，圖什麼。但是每每在上班之後仍然是不斷的忙啊忙，有時仍會發些牢騷，但是忙碌之後最大的感受就是我過得很充實，我又有了提高。也許在20XX年甚至以後的每一年我還會一直忙碌著，但我會繼續忙碌、繼續學習下去，不為別的，只想做最好的自己！