總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編精心整理的學校教學工作總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校教學工作總結 篇1
在總結我一年的工作之前，我想說一下10年來參加我們這個團隊的感受。07年我參加這個教研組的時候，不僅是從普小跨入特教，更是跨學科教學。那時候我對體育教學要邊學邊實踐，對特奧要邊學邊實踐，對學生更是要不斷觀察瞭解。在這個過程中，我得到了團隊內所有成員的大力幫助。我要由衷地說：咱們這個團隊是一個積極、熱情而專業的團隊，是這個團隊帶我走進了特教體育，給了我進步的機會，為我搭建了成長的平臺，更重要的是給了我無數次的順風車，如果我點名感謝的話，我怕佔用時間太長，我只好說要感謝以組長為首的所有教研員們，謝謝大家對我的好。
如今，咱們組新人輩出，課堂那麼精彩，交流那麼專業，我感覺壓力越來越大，該學的越來越多。這一年裡，我依然抱著虛心學習的態度，認真實踐的精神參加每一次教研活動，運用新的理念、新的方法指導自己的工作，把學到的方法運用於教學實踐當中，不辜負領導的信任、在座同人的幫助，更要擔負起引領的職責。下面，我就一年來的收穫和感受向大家作一彙報：
一年來，我們組以“分科教學，雙向測評”的形式開展的教研活動。我們雖然以康復和體育兩個學科分別教學的形式進行的課堂展示，但我們的評課說課卻是從康復和體育兩個專業角度去評價研討一節課，一個教學內容，體現了課堂的整合性，學科的專業性。
一、我們要成為體育和康復雙理念的特殊教育工作者。
接觸體育教學的時候，我覺得體育是一門很專業的學科，肩負著促進學生身心全面發展，增強學生體質，傳授體育知識的重要責任。培智課程標準也提到，通過體育運動，提高學生的大肌肉群活動能力、反應能力和協調平衡能力，刺激大腦肌能的發展。提高安全意識和運動中的自我保護能力。同時，學習基礎的衛生保健、維護健康、防治疾病的知識和方法，培養積極鍛鍊身體的習慣和良好的衛生習慣，促進學生健康成長。康復課程則在於，根據學生生理和心理的發展需求，以及在運動、感知、言語、思維和個性等方面的主要缺陷，結合學生個別化教育計劃的制定，有針對性地進行各種康復訓練、治療、諮詢和輔導。課程力求使學生的身心缺陷得到一定程度的康復，身體素質和健康水平得到提高。就是這樣兩個既相通又有差別的學科，讓我們這群人走到了一起，從兩個角度去探討一個共同的主題。
老師們提到“感覺統合不是學會了哪個動作，而感知覺的提升。”以往的教學中，我更多地是關注孩子的表象，看動作完成情況，看動作是不是到位了、是不是發力了、是不是流暢了等等，很少從感知覺上去看孩子。特別是孩子在站隊的時候，不知道遠近，要麼貼得很近，兩臂伸不直；要麼離得很遠，甚至離開隊伍，可能我以往總會抱怨這麼容易也做不好，在大家的幫助下，我知道應該是他們的感知覺出了問題，我們要從康復的角度去評量體育的問題。再如老師們提到的“加沙袋的意義是幫助學生提升感知覺意識。”這一點我真的是從大家這裡學到的，以往的意識中，沙袋就是增加負重，鍛鍊肌肉的，原來還有這樣重要的作用。這種理念我雖然理解了，但我依然不會用，不知道給什麼樣的孩子加，更不知道加多少，這是我在未來的日子裡還要繼續學習之處。老師們提到“利用喜歡的玩具開發遊戲，遊戲是為了促進感知覺的發展。”特別是聽了海淀老師的培訓之後，我把動作訓練課改成了動作遊戲課，通過遊戲的形式發展孩子的動作指標，讓孩子快樂參與，多感官學習，在個體遊戲和集體遊戲的小社會中發展。當然，對於那些不參與的孩子怎麼辦是個最棘手的問題。再向大家學習的同時我也在摸索著，當他們成為集體遊戲“障礙”的時候，他們需要躲閃，當他們被圍在集體當中時，也需要被動地活動，他們有時候會觀望，有時候會破壞，我想這些也算是參與吧！至少他們從中也獲得了一些快樂，如果在有一些針對性的指導訓練，相信他們同樣會進步。
二、我們開展的教學活動和訓練活動要體現教育的全面性。
教育的內涵有很多很多，作為學校教育教學的實施者，我們的職責也該有很多。我從網上看到這樣一句話：“學校教育要有助於不斷提高人的生命質量，使今天的青少年在未來生活中更加文明、更加科學、更加幸福、更加美滿。”不言而喻，教師就要肩負起這份職責。我不知道這句話有多麼的權威性，但就我們特教而言我是非常認可的，我相信大家也是認可的，因為我們的研究課和我們的說課評課都在踐行著這句話的內涵。
老師們提到“帶學生玩而不是教學生玩。”這句話和自閉症專家王梅老師的《人際關係發展干預療法(RDI)》的理論很相像。反問自己的時候，或許我有時候也是這樣做的。當時聽到這句話的時候我有一種豁然開朗的感覺。那麼到底該怎麼做呢？就要看我們的本事了。課堂中有預設，也有生成。帶孩子們玩是預設還是生成，可能很難說。我個人理解，每堂課我們都要有足夠的預設，當我們給孩子提供一種玩具時，就要儘可能多地想到孩子可能會怎樣玩，我們該怎樣做。相信無目的的玩就是玩，有目的的玩就是教育，在不影響孩子心情的情況下，從孩子的健康發展去開發這一遊戲就是至關重要的了。比如我在動作訓練教室中放了兩個軟式拍球。孩子出於好奇，很喜歡這兩個球，有的扔球，有的往地上拍，但是一拍就遠了，無法控制。於是我嘗試著和孩子們玩傳接球、傳接反彈球、原地拍接球，當和動作訓練結合起來的時候，就變成了不同姿勢下的球類遊戲。
他們在快樂的互動中，動作得到了發展，專注得到了提高，社會交際能力也得到了開發，或許這就是緩慢的特殊教育吧！
三、我們要有敏銳的觀察力，給孩子一個正向興奮點。
有老師提到日常教育中我們要做到觀察研究，“尋找孩子的溝通方式，發現研究怪異行為。”相信“孩子總會有自己的興趣點。”遵循“把孩子聚到一起，做他們能做的事。”的理念，從而“增加合理行為，減少不合理行為。”還有老師提到“每節課給孩子一個興奮點。”
這些觀點說的很凌亂，但它們要表達的是共同的思想，那就是：我們要有敏銳的觀察力，給孩子一個正向興奮點。在差異而多變的孩子們面前，我們該如何挑戰體育康復活動，調動學生參與，提升學生的認知，是我們大家不斷追求的目標。我倒是覺得，我們不防每天都問一問自己，今天的課堂孩子快樂嗎？今天的課堂孩子興奮了嗎？他的興奮點是正向的嗎？我不記得這是哪次教研活動時深深地激勵了我，以至於我現在上課的時候總會想，這節課的高潮在哪裡，孩子會不會在這裡最興奮。我堅信，這樣下去，我也是最快樂的。
教育是一項事業，事業在於奉獻；教育是一種藝術，藝術在於創新；教育是一門科學，科學在於求真！在康復與體育相結合，在融合教育的今天，我知道我差的還很遠，需要學習的還很多，我會以虛心的態度，認真向同組的老師學習，領會培訓專家領導的精神，積極思考、精心設計，使自己變得強大起來，更好地為孩子服務。
鐵打的營盤流水的車，參加這個團隊的時候有很多特教老前輩，他們或是退休，或是轉崗，很難再見上一面了，於是我就想到了我，茫茫人海認識大家很不容易，所以我會珍惜每一次和大家交流的機會，再一次謝謝大家，希望我們在今後的工作中不斷進取，生活中處處開心。
學校教學工作總結 篇2
轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。曾經的忙碌、曾經的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學、主要成績、年級組四個方面分析我的工作情況。
一、教育工作
本學年度我繼續擔任六2班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班，學生在許多方面有了很大的進步。大多數學生熱愛班集體，集體榮譽感強。從我自身而言，我是愛學生的，這一點我從來沒有過質疑，但那是我的愛只是一種責任，而不是內心迸發出來的。最初帶領這個班級時，一向好強的我有些毛躁，也有情緒失控的時候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著學生的面控制不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我深思：愛該怎樣才能從容？我變得平和了，有耐心了。工 作 述 職 對於中國北京來說，這是忙碌的一年，為了備戰奧運，有多少人征戰於戰前建設？對於中國來說，這是悲傷與感動的一年，5。12汶川大地震，一個個鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團結。今天的工作總結，我也想把我內心深處所經歷的一次次昇華與洗禮呈現出來，讓大家分享我的收穫。愛的昇華作為教師，以前我認為心中應該有愛，我愛我的學生，對於這一點我自己從來沒有過質疑。我一直認為自己的愛學生能懂，卻從來沒有想過他們是否可以接受。只有他們願意親近我，才愛得有價值。我是個具有承受力的人，越有困難越不肯服輸。從年初家裡的事接二連三發生，我真得快要崩潰了。可是，學生面臨畢業，時間不允許我停下來調整自己。以前，在學生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當我把孩子們當成親人一樣並任淚水橫流，學生們用真誠的眼神看著我、鼓勵我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動也使我深思。學校領導和老師們對我的關心也使我深思，從此，我平和了，對學生的愛昇華了，我願意愛他們，這個愛是從心底迸發出來的。愛學生就應該從細節做起！對我們教師來說，有些事，也許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能慢慢地滲入學生的心靈，深深地印在他們的腦海裡，影響他們的一生！愛學生，更能激勵他們奮進！有了發自內心的愛，我和學生之間真的變得親密無間。在班裡，我們像朋友一樣相處，孩子們願意和我說心裡話，願意告訴我一些小祕密。我希望他們成為自尊、自強、自愛的人。我毫不吝嗇班隊會的時間、每天的晨檢時間，我一直認為：只有先學會做人，才能學會做事。所以，我利用一切機會激發學生的上進心，激發學生的集體榮譽感。在我和學生的努力下，這個曾經的問題班級在今天四月被評為北京市優秀班集體。
我是一個好強的人，學校佈置我的工作我從不遺餘力地去做。無論是教育教學還是衛生工作。學生的畢業典禮我用了整整兩天進行構思，用了整整兩週時間策劃、修改，我想給學生們留下美好的記憶，我想告訴她們我有多麼的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我捨不得他們，我知道，在畢業典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我善於做學生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學會做人。孩子們也是愛我的，這種愛會一直陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學生獻出生命的教師又算得了什麼？他們有的用自己的生命實踐了人生的真正價值，那些在地震中為救學生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來捍衛了自己的職責，實踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事蹟，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業的複習壓力很大，但我這個學期幾乎沒有對學生髮過火。就在這個不同尋常的學期，我昇華了自己的師愛。
二、教學工作
本學期我承擔本班語文、數學的教學任務。有了五年級一年的教學基礎，大多數學生已養成了良好的學習習慣，知道了學習的重要性。
（一）認真鑽研教材
現在的人教版是我比較喜歡的教材，數學教材與實際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教於文中。在上課前我把知識點、能力點都力爭把握到位，再結合班上學生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習，經過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了很大的提高。
（二）課上注重培養學生的學習能力。
在我的眼裡，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。”這個班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧後果，不懂得友善的對待同學。所以，在課堂上儘管有些學生願意積極舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務之急是樹立良好的班風，只有風氣正了，學風正了，學生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節課，我都有意識的讓每名學生有發言的機會，每名學生回答的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學生。基礎差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經過自己的思考回答上來，思維開闊的學生我會在每一節課上涉及一些開放題滿足他們的求知慾望。這樣既樹立了學生的信心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。當然，有時當一名學生回答錯誤時，個別人會笑話他，這時我會及時制止並嚴厲的告訴他這樣做是錯的。課下，我會與這樣的學生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現在我們班的課堂是和諧的，當哪一名學生回答問題有障礙時，別的學生會舉手說：“我來幫助他。”就是這樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂，因為他們知道這樣的課堂屬於他們自己。當然，聲音洪亮、說完整話及認真傾聽這是我一貫對孩子們的要求，如果哪名學生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答並直到聽清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓時上的那節課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什麼了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑑了孫老師的這句話，這句話既讓學生們認真傾聽別人發言，又在重複別人的話中提高自己的能力。
三、主要成績
本學年我們班獲得了北京市先進班集體;本學年我被評為學區語文骨幹教師;20xx年獲得學校師德標兵;《讓每一名學生生活在陽光下》學術論文二等獎;全國字理識字知識競賽答題一等獎;《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學“十一五”規劃課題中二等獎;《淺談閱讀教學中學生個性化朗讀的指導》北京市教育科學研究參評論文三等獎。所帶班級在學區專項測試和期中、畢業考試中取得了較優異的成績。
四、年級組工作
我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領組內教師攜手共同出色的完成了教育教學任務。面對學生的畢業壓力，我沒有退縮，在我的帶領下，本分校組內所有老師團結一致，群策群力畢業考試。我帶領組內教師梳理知識點，反思每一次的測試問題。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學，共同面對困難與壓力，在最後的畢業考試中，我們年級的語文、數學成績均名列全學區第一名，為我校爭得了好的聲譽。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以內。
我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，一起進步。我期待著下一個嶄新的學期。
學校教學工作總結 篇3
本學期我的德育工作有了新的變化，由原來的班主任工作轉為現在的政教處工作。每星期的課時量雖然只有10節再加上單週四2節課外輔導小組的課，但繁忙的政教處工作幾乎佔用了我全部白天的課餘時間。為了能很好地完成好各項任務，我在家裡買了電腦，所有的備課時間都放在了晚上，白天則儘自己最大的努力把新的崗位工作做好。
一、政治上努力上進，積極向黨組織靠攏
明確了自己的政治方向。在本學期的開學初，在多位老師的幫助和鼓勵下，我終於鼓起勇氣，向自己嚮往已久的黨組織遞交了我的入黨申請書。明確了自己的政治方向，越來越充滿信心，接受黨組織的檢查和考驗，決心不辜負黨組織對我的信任和殷切期望。
二、業務上努力學習，不斷提高自己的理論水平和實踐水平
一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。
1、虛心向上級領導和同事同行學習。政教處工作繁雜多樣，許多都是我初次嘗試，無論是形式、方法、手段都要講究。好在有謝大海校長、趙小云主任和陳階田老師，他們都有了十分豐富的工作經念並能毫無保留地指導我，幫助我，使我受益非淺，不斷提高。例如，在迎新晚會、一中、新龍手拉手、慰問敬老院、慰問武警中隊等文娛活動的組織中，從如何選取節目和遊戲，如何分工負責主持音響舞臺佈置節目服裝，如何安排節目的檢查、如何組織列印節目單、到如何組織彩排提高質量、如何請有經唸的老師來指導提高等等，都得到了具體的指導和積累了經念教訓。又如：在長達近3個月的少先隊鼓號儀仗隊的訓練中，從如何發動報名填表、如何安排訓練時間、如何發動積極性、如何安排看教學錄象、請音樂老師和體育老師來協助教唱拍子和訓練步伐、如何提高小老師和少委及少委部長的積極性（點名、出勤、質量的提高），如何最後提高隊形的質量和精神面貌等等得到了他們三人以及其他老師的多方面的指導和點撥。使得我的工作能比較順利的較好地完成。另外，在多次參加政教處有關的各種會議中也得到了許多寶貴的經念。如新生校情校規講座、衛生工作、舍務工作、團員培訓、黨校學習等等。
2、經常閱讀書籍報刊雜誌學習。通過常讀三種報紙（南方日報、中國教育報、德育報），常看三種雜誌（《中國小管理》、《中國共青團》、《素質教育論叢》），常瀏覽各種其他書籍和雜誌，並且收集各種有用的資料，感覺對自己的理論和實踐都有很大的幫助。如：理論上樹立了素質教育（“實施素質教育需要教師具備時代精神、現代觀念、高尚的師德和精深的專業知識等多種素質”、“我不僅是一名教學的老師，而且更重要的是一名教學生學會和會學習的老師”、“良好的教師素質是素質教育的成功保證”、“面向現代化是教育創新的根本點”、“素質教育應該從學生髮展的規律出發，重在開發潛能，培養他們的創造精神、創造性思維能力和創造性個性品質。”、“培養學生個性與特長，挖掘學生潛能是素質教育的重要內容”等等）、終身教育（作為現代教育的一種主導思潮，是對教育本質更深刻的揭示，是對教育活動更科學的理解與實踐。）、創新教育（是實施素質教育的關鍵，教育在培育民族創新精神和培養創造性人才方面，肩負著特殊的使命。）、社會化教育、未來教育（在家上課是美國教育的新潮流）等等教育教學思想，並努力靈活運用多種活動形式，使素質教育、終身教育、創新教育、終身教育等落到實處。
3、不斷地學習新的現代化教學手段。積極利用課餘時間學習有關工具軟體，除了主要檔案電腦化列印管理之外，經常上網收集工作經念資料，並初步設想將來能製作政教工作網頁，達到資源共享。
三、工作中嘗試創新，積極優化工作方法
在儀仗隊的訓練時，及時把轉彎行進的方法由原來的憑感覺式改為科學的“向前變菱形，向左等齊走”形式，解決了難點。在寒假來臨時受謝大海校長的啟發，創新式地想出了一份“寒假德育作業”。
四、積極積累經念，努力吸取教訓。
除了已經收集到的一大堆各種資料之外，還有許多是自己經歷過後所留下的不會忘記和丟失的——這就是工作的素質或能力。 同時也有許多值得改進和值得吸取的教訓也會對我的今後工作有很大的幫助。比如，對學生幹部積極性的調動；對分工不止落實具體任務是考慮的周詳性；如何拓寬向經念豐富的老師學習的渠道；如何整理已經收集的大量的材料；如何創造性地開展各項工作和創新一些活動主題、形式等等都是我要努力的方向。 努力學習，積極實踐，勤於積累，爭取不斷地超越自己，超越昨天，創造明天，創造未來！
學校教學工作總結 篇4
本學期即將結束，回顧自己在本學期裡所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發揚體育精神，但為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，有必要對自己本學期的工作進行反思，因此總結如下：
一、努力學習理論知識，積極參加業務學習。
緊跟時代步伐在飛速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。平時，我能積極利用課餘時間，認真學習自費訂閱的《國小體育教師》等教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果。同時，認真學習了《基礎教育課程改革綱要》，對課改要求有了一個全面的瞭解，促使自己徹底改變陳舊和落後的教育觀念。另外，在教學和工作中，我能按《學生體質健康標準（試行方案）》及《學生體質健康標準（試行方案）實施辦法》來教學和測試。
二、盡心盡職，幹好本職工作。
本學期裡，我擔任東校區1、4、5、6年級體育教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。
1、我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
2、教學中能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學生在輕鬆、愉快的氣氛中獲取知識。在做好教學工作的同時，我還積極做好分管工作。
3、有計劃、有目的'、有層次上好每一節課。做到課前備好課;課間定量課後有掘意，迴圈漸進、由淺入深，在遊戲中鍛鍊、在鍛鍊中嬉戲。使學生在生動、活潑中有效的完成一節課的內容訓練，時常與學生為主體，教師為客體的新課改新方式，選擇學生不同年齡斷的適合學生的教學方法。
三、教學工作中成功的方面：
1、知道了一些關於《國家體育鍛煉標準》的知識，基本明確了鍛鍊標準的有關規定、專案及標準所規定的考核事項。有了一定的體育考核專業知識。對於跳遠、50米往返跑、一分鐘跳繩等體育考核專案已經掌握，並取取得了較好的成績。學生複習了向右轉、向左轉向後轉這三種轉法，在此基礎上學會了向右轉走，向左轉走和高抬腿跑。
2、在一個學期的教學中，我努力鍛鍊學生各方面的能力，能按照口令迅速做出相應的動作。其次強化了學生的應變能力，這方面的能力的鍛鍊我是通過讓學生在體育課上多做遊戲，讓學生在不知不覺中得到鍛鍊，並且提高了學生對體育課的濃厚興趣。
3、在一學期的教學中對安全問題常抓不懈，每次上課前先讓學生把身上的尖銳物件及堅硬物品放到一邊，並及時做好保護。因此，在教學工作中，沒有發生過不安全事故。
學校教學工作總結 篇5
一、加強領導，職責明確
為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級領導的關心和支援下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，採取各種措施辦好家長學校，並指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。
家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。
二、建立完善各項規章制度
健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日製度”、“校長接待日製度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。
學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。
三、規範家長學校的管理
1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。
2、完善家長學校校務機構設定。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級二十五個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋樑、紐帶，各委員要參與學校管理的資訊反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。
3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。
四、拓寬家長學校學習活動途徑
1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，並向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基並軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規（如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等），學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校採取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。
2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面瞭解學校工作，學校建立了每雙週一次的校長接待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在瞭解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯絡。
3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，並做好家訪登記表。通過家訪可以瞭解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的瞭解和家庭教育環境的改善。
4、開展教子有方經驗交流會。學校於7月份舉辦了經驗交流會，對家教中出現的問題進行討論，向學生家長講解先進的家教理念，受到了家長們的一致好評，使家長、學生、學校受益。學校在教師節期間對部分優秀家長進行了表彰，調動了家長們的積極性。
總之，一學期來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質水平較低的家長有了較大的進步，家長素質有了明顯的提高，學生的道德素質和文化素質明顯提高，促進了學校的教學工作的發展。今後，我校將認真總結經驗，大膽創新，為創辦更優秀的家長學校不斷努力。
學校教學工作總結 篇6
洗手的時候，日子從水盆裡過去；
吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；
默默時，便從凝然的雙眼前過去；
我察覺它去的匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽的手邊過去……
——題記
在收穫果實的九月，我懷著欣喜的心情來到我校的新校區，承擔了教務處與高二年級之間的日常教學管理的紐帶工作，從一線教師成為了一名校行政人員。一百多個日夜，匆匆流逝，回想往事，心底踏實。現將本學期工作情況總結如下：
一、遵守紀律。
按時上班下班，按時出勤，積極參加教務處召開的每週一次的例會和學校不定期召開的全體教職工大會，不遲到、不早退，時刻謹記“紀律是一切的保證”！
二、按時查課、及時彙報。
每天的每節課都視察高二年級的上課情況，並及時記錄下來，且於每週一將上週的查課情況彙總成表，在年級主任簽字之後，上交到教務處有相關人員歸檔。這項工作，看似簡單，似有似無均可，但是裡面的蘊含的教學利弊和人際關係很值得體味……有喜有憂，歡笑和淚水交融，使我在工作之餘，被這項工作深深吸引並情不自禁的付出所有的情感……
三、每週檢查教師的教案和作業批改情況。
本學期，學校成立了“專檢小組”，我是成員之一，在李老師的帶領下，本學期共檢查教案四次，作業三次，工作量是很大的，尤其是每次的作業量都達到了上萬本次，我們全體成員以苦為樂，樂在其中，每次檢查都仔細認真，傾注了百分之百的熱情與心血！
四、認真做好本學期的期中、期末考試的輔助工作。
每次考試都負責考場對照表的發放和收集、考試試卷的收集、登分統計及表格的下發和收集等相關事宜。
五、每月負責發放和收集高二年級教師的集體備課表、聽課卡，並自制表格均作了詳細記錄。每月的月首和月末是最忙的時候，但是與同事們的交流是很愉悅的……
六、每月發放和收集高二年級各班學生請假情況統計表並上交教務處相關負責人；另外，負責各班黑板擦的發放登記工作及各班音響控制工作。
七、與教務處全體成員和全校理化生教師一起完成了高三全體學生的全省理化生試驗的操作考試。
八、與教務處全體成員共同完成了高中三個年級學生對所有教師教學工作的評價工作。整個過程包括出題、製表、組織學生、測驗、彙總等。
九、本學期也承擔了高二年級教師的報紙雜誌的徵訂和收發工作。
十、協助校辦公室、教研室、政教處、校醫務室等部門完成了一系列工作。比如教師的年度考核、學生美術作品的徵集、學生體檢的通知等工作。
十一、我還有一個很大的“權力”：掌管高二年級整個教學樓的鑰匙。每逢期中、期末考試之時，我要開門鎖門；供應暖氣的季節，幫助檢查室內暖氣管道是否安全……
總之，我的工作是輔助教學管理工作，這項工作很瑣碎、很繁悶、很機械，可是它是教學工作不可分割的一部分，它從很大程度上對教學工作起著促進、監督、提高的作用！
無論是什麼樣的工作，總得有人來完成。工作是死的，人是活的，人的意義的體現不在於工作的崗位和輕重，而在於在工作中你頭住了多少熱情，你收穫了什麼……工作的完成需要一個過程，人的成熟也需要一個過程，這兩個過程是相併相融的，體驗並享受那種獨特的心裡路程才是在享受、充實生命的過程與意義……
時光荏苒，它不會因為你希望什麼或抱怨什麼而停止腳步。那麼，不如享受時光、享受每一種工作歷程所帶給自己的苦澀與甜美之美……