幾年來學校的教科研工作一直受到學校領導的重視，也得到了廣大教師的大力支援，在大家的積極參與和支援下，學校的教科研工作在不斷進步，取得了一些的成績。教科研室作為學校的一個服務部門，為學校和教師做好服務是我們教科研三位成員一貫的工作宗旨和追求，過去的一個學年中依然如此。xxxx年是學校轉回公辦的第三個年，又是長寧區教學年總結和科研年的啟動階段，有不少工作要需要組織開展，科研室在做好有關工作的同時，積極配合學校及個部門開展好各項相關的工作。
1、完成了xxxx—xxxx三年教師科研成果
經過收集、整理、校對、排版等前期籌備，xxxx年10月份彙集教師們在xxxx—xxxx三年間在各類雜誌上發表、在各類比賽中獲獎文章的西延安科研成果集——“沫浴科研春風 共享破繭精彩”終於與大家見面了，收集了全校涉及全校所有教研組和學科的共40多位教師的科研成果。
2、組織了點和麵上的教科研培訓
在點上，選派鄭瑩老師於xxxx年9月到xxxx年2參加了上海市舉辦的.教科研骨幹培訓班，鄭瑩老師在培訓中的出色表現多次受到區教科師老師的表揚，她帶回來的培訓資料（主要是一些專家講座的PPT）都掛在校園內網與大家分享
在面上，針對近幾年我校新進教師較多，很多教師對如何開展課題研究還不是很瞭解的新情況，教科室組織了新一輪“如何開展課題研究”的科研培訓，xxxx年9月份聘請區科研室的主任助理曹素芬老師來我校開展了“如何開展課題研究”科研專題講座。
3、組織了xxxx年學度校級課題的申報工作
xxxx年9月份啟動了新學年課題的申報，在邀請專家來我校進行了課題開題方面的專題培訓基礎上，通過教工大會、教研組長會、校園網等途徑廣泛宣傳，鼓勵更多的教師參加。10月共有近60位教師參與了校級課題的申報，其中語文組12個、數學組8個、英語組8個、理化生組11個、政史地組7個、體育組1個、資訊勞技組4個()、藝術組3個，特別可喜的是圖書館、實驗室等教輔部門的老師也積極參與了課題申報，共申報7項。
4、認真組織xxxx年度區級新課題的立項及開題工作。
申報工作：科研室積極幫助學校各主要部門對已經開展的工作及遇到的問題進行認真分析，尋找課題立題意向。9月初在校內商討的基礎上共確立了德育、數學、管理、書法四個課題意向，在此基礎上，9月中下旬，先後多次邀請有關區教科室、區德育室、外區數學特級教師等專家來校對四個課題意向進行課題立項可行性諮詢，最後根據專家意見及申報名額確立的《國中“班級日誌”管理優化與功能拓展的實踐研究》、《指向學生人文素養提升的國中書法教育實踐研究》、《中國小數學教學有效銜接的實踐研究》涉及德育、書法特色和學科教學三個課題正式申辦意向。科研室三位成員與各課題組的主要負責人員共同協作，完成課題資料檢索、申報書的撰寫等課題準備申報工作。在第一輪專業委員會評選中，我校申報的三個課題均通過了評選入選區級課題，第二輪學術專業委員評選中，我校申報的二個課題被評定為區級重點課題，一個被評定為區級一般課題。
新課題開題工作：xxxx年4月在區科研年啟動會上區級新課題公開發布後，要求新課題必須在一個月內完成開題工作，而且要求區級重點課題要有區教科室人員參與見證。4、5兩個月中，科研室協助三個課題組先後召開了課題開題籌備會和課題正式開題會（5.20、5.21、5.25），兩個重點課題開題會及後期的工作安排均得到了區教科室教師的肯定。
５、組織好“科研年”學校科研成果的申報
根據科研年對各校科研成果申報的限制（國中每校、負責人不能重複），與校領導商討後決定將我校已經和即將結題三個區級課題中的兩個作為科研成果：一個是區級重點課題《教育均衡化背景下初級學轉型期的教育適應對策研究》，另一個是區級一般課題《提高國中教師在課堂教學中落實“兩綱”能力的實踐研究》。科研室與課題組協作，xxxx年12月基本完成了兩個課題結題報告撰寫等相關工作，xxxx年2到3月，邀請了市區專家對進行課題結題論證，並在結合專家的意見對課題報告進行了修改，完成課題成果申報所需材料的報送工作。
6、組織好“科研年”教師論文的準備工作
科研年區裡組織“長教杯”和“希望杯”論文評比，要求各校在xxxx年9月上交一定數量的文章參加評選。在德育、教學兩部分的共同協助下，科研室將在xxxx年6月組織面向全體教師的校內初評，對部分好的文章爭取提出一些修改建議，希望9月份能交出一些高質量的文章參與評選。
7、協助學校開展三年規劃自評工作。
xxxx年9月是我校轉回公辦的二週年，也是三年規劃執行的完成第二年，根據區督導室的要求，科研室配學校各部門，協調各部門完成學校三規劃第二年執行情況進行年度自評。此外，xxxx年9月將要進行三年規劃的終結性評價，並將啟動新一輪三年規劃的制定，科研室將積極配合學校組織好前期準備工作。
8、其他工作
本學年科研室還協助其他部門做了些相關的事宜，如協助校圖書館對新一年雜誌的訂閱進行了優化工作，併為教研組組長和年級組長訂閱體現學科特色的個人性化雜誌。指導教師撰寫論文，一年中共7-8位教師的文章在各類雜誌上發表。