總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編為大家整理的英語教學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教學工作總結1
回首自己高三這半年來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益於我們有一個團結、合作的學科組，在此我談談對複習備考的一些想法和做法。
一、加強研究，提高複習備考工作的針對性
認真學習並分析了大學聯考題的型別，目的是總結規律尋找突破口。從歷年大學聯考試題的整體研究中找共性；從__年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓複習備考。今年大學聯考新增加的題型，為任務型閱讀，考查考生在有限的時間內根據需要捕捉有效資訊的能力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規教學及複習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。另一增加的內容為單詞拼寫：該題型為__年以前大學聯考題型。十年後再次出現。在平時的練習中我們比較重視的詞彙的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環節。
二、制定計劃，加強複習的目標性。
我們根據學生的具體情況，制定出切實可行的複習計劃，把複習分為二個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
近年來大學聯考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在複習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，迴歸基礎，強化專題訓練。
隨著大學聯考臨近，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。這時，複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
三、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。
注意複習課的針對性。我們把複習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。複習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們儘可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
英語教學工作總結2
本學期我擔任八年級（5），（6）兩個班的英語教學工作。雖然不能說是受命於危難之間，但說實心話，以當時這兩個班的英語學習情況，學校讓我擔任這兩個班的英語教學任務，我的心裡真的是很沒有底。但作為年輕教師，學校的工作大局我還得考慮，學校領導的安排我必須得服從，為了不讓自己的半世英名毀於今年，同時更為了能讓這兩個班的學生英語考試不拖學校的後腿，我幾乎每天都早出晚歸，把全部的精力都放在了教學上，雖然忙碌但非常充實，雖然辛苦，但學生畢竟取得了些許的進步，在此，我將本學期的教學工作做如下總結：
一。從點滴抓起，培養學生的英語學習習慣
英語這門課程，自有它的特殊之處，尤其對於國中剛剛接觸英語的學生來說，良好的英語學習習慣，是學好英語的必備基礎。尤其是剛接手這兩個班，僅通過幾堂課，我就發現自己的學生不但英語基礎知識非常薄弱，而且學生的學習習慣也非常差，很多學生英語學習態度不端正，令人想不通的是班級裡的學生不以懶惰學習英語為恥，反以為榮，學習自覺性很差。這兩個班的英語學習氛圍如同兩潭投入石塊都濺不起一點漣漪的死水，學生整體對英語學習失去興趣，對自己的英語學習失去信心！情況之嚴重令我瞠目！針對此種現狀，我告訴自己，即不能喪失信心，又不能過於急躁，必須從基本抓起，從養成學生良好，正確的英語學習習慣入手！為此，我甚至不惜用對待七年級新生的教學方法來進行教學，例如：整頓課堂紀律，要求學生回答問題舉手，讀單詞時用手指著，讓他們做到心到，眼到，手到，口到，進而又要求他們做課堂筆記，做好課前預習和課後複習……
二。趁熱打鐵，繼續加強措施，不斷提高要求，一改班級英語學習不良風氣。
學生初步養成了一定的英語學習習慣後，我又趁熱打鐵，加強措施，改進方法，使學生儘快適應我的教學，初步培養出學生學習英語的興趣，具體做法如下：
1.每週背誦單元中的重點對話和短文。
2.每天記住學習的單詞，第二天我聽寫前一天的單詞並及時批閱發放給學生，讓學生及時更正錯單詞。一單元學完後把這個單元的知識點和單詞再聽寫，進一步鞏固。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，對於後進生，我對他們降低要求，要求背誦的短文他們讀熟即可，每天規定完成記三個單詞的任務。這樣讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。由此大部分學生的英語學習興趣被培養了出來，尤其令我信心倍增的是，班裡一個叫蘇玉芳的孩子居然寫信給我說：老師，自從你給我們帶英語課以後，我們班的很多學生都不再為上英語課而發愁了，大家都有了英語學習的興趣和信心……是啊！苦心人天不負，經過我的不懈努力和艱苦付出，終於，班裡形成了一股正在積極向上成長的英語學習氛圍，學生不再為自己的英語惰性而無所反應，學生間也有了正確的英語學習態度，不再為個別學生的努力學習英語而冷嘲熱諷，一種健康的，積極向上的英語學習觀正在逐漸形成。
5.關注學生的情感，營造寬鬆，民主，和諧的教學氛圍。教師職業的特殊性在於，一個教師不光要有淵博的知識傳授給學生，更要有高尚的人格魅力去影響學生，教師只有真正的從心理上和學生拉近距離，才可能從更廣泛的方面去影響學生，教育好學生，學生也才更願意接受你的這種教學方式。為此，自從接手這兩個班後，我就給每位學生起了一個英語名字，這樣做，剛開始學生覺得很好玩（自己居然有了英語名字），培養了一定的英語學習興趣，初步拉近了我和學生的距離，更重要的是，課堂上我稱呼學生的英語名字時，為形成濃郁的英語課堂氛圍起到了一定的作用，同時也很好的促進了師生之間的英語交流。課間十分鐘，我提前到教室和部分學生交流，詢問他們的各科學習情況和家庭狀況。對於那些不交作業和不寫作業的學生，進行說服教育。漸漸的，很多學生願意和我聊天，交朋友，進而喜歡上了我這個英語教師，並由此喜歡上了我帶的英語課。
6.和各任課教師，班主任團結合作。英語教學不是單獨的一個學習體系，它需要各學科教師的配合，通過和各任課教師的合作，我不但及時的瞭解了學生的學習動態，而且，為自己適時的調整英語授課方式和計劃提供了參照依據。
7.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。主動和同課頭的教師探討教法，向他們學習寶貴的經驗。
總之，千里之行始於足下，我只想盡自己的最大努力幫學生抓住今天，以便這些學生日後能用自己的能力抓住明天！
英語教學工作總結3
本學期來，本人在學校各位領導和老師的熱心支援和幫助下，認真做好教育教學工作,積極完成學校佈置的各項任務等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的彙報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組裡搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。無論是與學生還是其他老師，互相之間關係都融洽。
二、教育教學情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點,並注重參閱各種資料，理出一條符合自己學生的知識線索，制定符合本校學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真並不斷歸納總結提高教學水平。 中國教育
2、認真上好每一節課。上課時著重學生的訓練，注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的.學習情況並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡或組外其他有老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每週聽課一到二節,尤其是在聽優秀教師參加的市優質課的講課,對自己的教學促進很大，使我瞭解了現在英語教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用. 通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了英語教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，我終於較好地完成了學校交給我的教學任務。
英語教學工作總結4
轉眼間，一學年又過去了，本學年我繼續在xx中學全職交流，擔任九年級兩個班的英語教學和一個班的班主任工作，現將一學年的工作總結如下。
一、認真學習，提高理論水平和業務素質
在工作和學習中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創新，自己堅決順應時代要求，更新自我，完善自我。認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收穫；認真觀摩名家課堂教學實錄，並向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念；積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業道德嚴格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格，力爭更好地實現專業的成長。
近年來，我參與了鎮江市級課題《提高國中英語課堂教學有效性的研究》，國家級課題《中學生協作或團隊精神培養的實證研究》的研究，目前這兩個課題已經順利結題。目前正在進行《基於核心素養的課堂教學轉型》的研究，此課題是揚中市教師發展中心與華師大教師教育中心合作的。近三年來，共有2篇教育教學論文、案例獲獎，在省級刊物上發表一篇文章。
二、認真實踐，提高教育教學成績和水平
教學工作中我能夠深挖教材，抓好重難點，認真鑽研教材教法，精心備課，上好每一堂課，進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件，能經常和同年級的老師研討，與他人進行專業合作，實現同伴互助。運用“任務型”教學法、創設情境法等多種教學方法，採取“合作學習”的方式，充分發揮學生的主體地位，給學生一個輕鬆愉快的學習氛圍，真正讓學生在樂中學，學以致用。努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇於創新、從而形成自己富有個性的教學風格。本學年，我獲得了揚中市英語優質課比賽一等獎，2020年初，在抗疫助學期間，我開設了5節視訊直播課，獲得了師生的一致好評。
我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收穫的。今後的學習和工作中，我要更進一步地挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。
英語教學工作總結5
在中學英語教學提倡用輕鬆愉快的教學方法去迎合學生活潑好動的天性，我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。在平時的課堂教學中，我是這樣做的：
一、模擬交際情境
情境表演最能滿足學生的表現欲。為了表演成功，學生往往會積極而精心地設計表演內容，而在這一過程中，學習內容已嵌入學生的腦子裡。例如學習了見面打招呼、互相介紹的句子後，引導學生模擬真實的生活情境，在課堂上表現出來，亦或其它的問題，老師都可以引導學生按照預定的目標進行情境表演。
二、創設生活情境
人如果脫離了生活就學不會語言，學漢語如此，學英語也是如此。如果教師把課堂變成一個濃縮的社會，讓課堂活起來，讓學生在生活情景中學英語，在體驗中學英語，在實踐中學英語，學生就會學得主動、生動、快樂。情境表演時除了真人表演的對話，還可以讓學生利用自己喜歡的物品來表演，這樣效果會更好。
三、藉助媒體情境
媒體教學生動形象，特別音形色感強烈。例如教科書上安排了許多故事清潔或教學內容還可利用媒體創設情境進行教學，效果特別好。學生通過看看、聽聽、說說、想想，思維被激發，既學會了英語，又聽到了故事，學生學習的興趣大增。
通過平時課堂的演練，學生們的語言交際能力得到了很大提高，學習的積極性、自信心也不斷增強，他們學英語、愛英語的熱情也會輻射到課堂外，收到很好的教學效果。英語課堂教學求“活”，求“紮實”，讓我們一起實踐，一起探索，讓孩子們的思維在愉快教育的陽光下自由跳舞吧！好的教學效果。英語課堂教學求“活”，求“紮實”，讓我們一起實踐，一起探索，讓孩子們的思維在愉快教育的陽光下自由跳舞吧！
英語教學工作總結6
我通過這次學習，受益匪淺.我認真的總結反思自己在日常教學中對培養學生語言綜合運用能力方面的思考和做法，使我更進一步的認識和理解語言綜合運用能力培養的重要性和必要性。培養學生語言綜合運用能力的一些做法。
一、興趣是最好的老師
英語是全世界廣泛使用的語言之洲，是一種很重要的交際工具。國小英語教學中，如何把書上的語言知識形成語言技能，轉化為學生實際運用語言的能力，興趣是最直接最有效的因素。教師可以通過豐富多彩的教學活動，激發國小生的學習興趣，使之產生學好英語的信心；創設可供學生“浸泡”的英語環境，使之在各種交際場合將自己“浸泡”於語育運用之中，即鋤的有幼耘達到這個水平；採取多種生動活潑的評價形式，使學生很清楚地瞭解自我，改善自我，並勇於超越自我，通過這些方式，逐漸培養學生學習英語的興趣，提高學生綜合運用英語語言的能力。組織豐富多彩的英語活動,增強學生學好英語的信心。英語教學的藝術不在於傳播本領,而在於從少年兒童自身的探至願望出發，為他們營造一種積極參與英語活動的氛圍，實現“教學活動化,活動交際化”的英語課堂教學模式，讓學生在活動中發展語言，並從中激勵、喚醒、鼓舞學生進一步學好英語的願望和自信心。
二、讓學生在樂中學，在學中樂
採用有效的教學方法，給學生創造運用語言的機會。在課堂教學中，教師要時刻把鼓勵帶給學生，學生的每一次發言，每一次語言實踐，教師都應該給予鼓勵和表揚，使學生對英語學習保持積極的學習態度，這是英語學習成功的關鍵。想我們的教學生動、有趣，就要有有效的教學方法，有效的教學方法，是我們達到教學目標，完成教學任務的前提。在英語教學中，我們可以採用很多方法，來培養學生學習興趣。國小生開始接觸英語，興趣很高，要想讓他們的興趣不減少，這就需要教師在課堂教學中採用有效的方法。比如，我們可以用：歌曲、遊戲、表演、角色扮演、競賽、全身運動法、繪畫等有趣的形式，來吸引學生參與課堂教學。像歌曲這一類，學生愛唱英文歌，我們還可以跳一跳，活躍課堂氣氛，這也是為學生創造了說，唱，演的能力，讓他們在競賽中體驗成功，在展示自我中增強自信，在團結合作中感受成功，在不知不覺的操練中，吸收和運用語言，也培養了學生語言綜合運用能力。
三、不足之處：
在教學過程中，根據瞭解和觀察，發現目前學生在閱讀方面存在以下問題和不足：
1、學生沒有閱讀勻慣。學生學習英語時只注重聽和說，不注意看文字。有很多學生可以熟練的“讀”或背課文和對話，但如果從文中拿出一個單詞讓學生認讀，學生卻不認識。這說明學生在讀書的時候並沒有認真的看單詞，沒有養成閱讀習慣。
2、在閱讀過程中，如果遇到生詞，即使是符合拼讀規律的單詞，有一大部分學生也不敢自己嘗試按照拼讀規律讀出單詞，而是等著老師教。
3、學生在閱讀時，不能夠根據上下文猜測單詞的意思，有時對於一詞多義的單詞不能夠準確的判斷單詞在句中的語義。遇到生詞就產生放棄的心理，不肯根據上下文嘗試著猜測詞義，極大地影響了學生的閱讀興趣和閱讀效果。
4、隨著學習內容的增加，學生進一步反映出在句型轉換方面的缺陷。由於學生對詞彙與句子結構熟悉程度較差，使大腦注意力較長時間停留在理解的過程中，遲遲無法獲取句子語義，以及特定語境中篇章的意義，造成資訊流中斷。由於學生不能夠熟練的進行句型轉換，所以在閱讀理解方面常常不能夠得心應手。
四、存在的困惑或困難：
1、如何注重語感教學，有效培養學生的閱讀能力；
2、農村國小英語很難受到學校以及家長的重視，家長無法進行家庭輔導，且在校學習時間很有限。
3、農村學校資源有限，學生閱讀量太少。
以上幾個存在的問題還需要時間慢慢來解決,一但這幾個問題解決,學生的的綜合能力運用將有很大的飛躍!
英語教學工作總結7
時光過得真快呀！轉眼間，一學期的工作又結束了。一學期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。本學期順利而出色地完成了教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下小結：
一、加強學習，提高業務水平：
“學海無涯，教無止境”，僅有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課餘時間學習和教學有關的資料，使自我能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不一樣的教學手段進行教學。授課後根據得失及時寫教後感、教學反思。
二、具體教學工作：
1、培養學生的說
2、注重學生表達本事的培養
3、利用卡片遊戲等，激發學生興趣。
4、注意培養學生動腦、動手的本事。
6、抓好培優補差工作。
每個孩子理解本事各有不一樣，應對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所提高。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自我在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、教研方面，本學期加大了學習力度，但在教學實踐中的應用還沒到位，沒到達自我心中的目標；本學期參加了了中心小組織的教研活動，收穫不少，我們組長組織成員進行優質課評選，取得了必須的成績，教師間互相汲取經驗。回顧小結，及時反思手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語本事。經過這些活動，有力地促進了我們英語教師業務本事的提高。同時，在日常教學中，我努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了很多的研究。團體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學生的英語本事。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自我的英語教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念，認真上好每一節課。以後要更加努力，不斷嚴格要求自我，做一名優秀的教師！
英語教學工作總結8
轉眼間本學期又結束了，在本學期來我自始至終以認真、嚴謹的懈的精神從事國小英語教育教學工作。本學期本人任教三年級4個班的英語教育教學工作，酸甜苦辣我都品嚐過，但我無願無悔，終身立志在國小英語教育戰線上。我能夠在正確的教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準和教學理念，有針對性地應用於教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的個性特點採取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。
首先，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學。積極學校組織的各項活動，並能經常聽各位老師們的課，從中吸取教學經驗，取長補短。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小英語教學課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還經常採用多媒體教學。在課堂上多遊戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
其次，本人注意重以德為本，結合現實生活和英語教學總結中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點撥引導。對於個別後進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
最後，在本學年裡，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生知識，更注重自己業務水平的提高。不僅教給學生知識，更教給學生學習知識的方法，不僅教給學生知識，更注重根據學科特點，教育學生熱愛祖國，瞭解中西方文化，培養學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關係非常融洽，教學效果比較好。
總之，成績是可以肯定的，但也有不足之處，我會在今後的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步！請領導多多指導。
英語教學工作總結9
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同組教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
本學期我擔任四學年四個班的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是學困生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好後進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作
二、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、採取的措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。 總之，學生通過國小階段的英語課學習，英語的基本知識不斷豐富，基本技能不段提高，並已形成一定的學習習慣，並具備一定的自學能力。
英語教學工作總結10
這學期，我繼續擔任國小三年級英語教學工作。從各個方面培養孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛鍊孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一學期來的教學總結。
一、把握教材，掌握重點，突破難點。
《PEP》教材國小三年級英語共有六個模組，主要內容是：文具類，家庭成員類，數字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些內容都對孩子們來說是零散。
在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛鍊其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的遊戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重複出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
二、瞭解學生，講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對於相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應運。早讀課通過讓好學生領讀，其他學生用認真的態度去讀，去認，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放鬆屬於自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學習，天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應該是學生的終生髮展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
我們如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收穫，更是學生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調控自己的情緒以至於影響教學的程序。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
英語教學工作總結11
英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀英語的發展已具有了全球化的特徵。作為啟蒙教育的基石，幼兒英語成為社會關注的“焦點”、“熱點”。幼兒由於其年齡及心理特點，往往是通過自身的活動去認識世界，體驗生活，習得經驗。在幼兒英語教學實踐過程中，順應幼兒的這種成長規律，幼兒沒有思想壓力，輕輕鬆鬆學英語，寓教於樂。因此，教師要重視幼兒學習英語的方法，創造英語學習環境，培養幼兒的英語學習興趣。
一、把“愛”貫穿於英語教學中。
富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應帶著一顆愛心走進孩子心靈，用充滿了感情的語言和發自內心的微笑，使幼兒真正感受到他置身於愛的環境中，從而產生愉快的心情，激發幼兒的求知慾望。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關愛。素質好的幼兒我們應及時表揚，性格內向的孩子我們應多鼓勵，而對於智力低下的幼兒，我們應細心呵護。我們要把每個孩子都作為自己的親生骨肉。在這裡我特別強調對於性格內向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。就拿我園的某個小朋友來說，在幼兒園已經二年了，他從沒說一個字，更不用說回答問題了。今學期我接管了這個班，正如他們說得一樣，每當我點到他名字的時候，他總是一聲不吭，立刻趴在桌子上。而我總是微笑著看著他，從不責怪、批評他。有一次，我對小朋友們說：“下面我們來做一個遊戲，我想找一個好朋友，找到的小朋友一定是我最喜歡的，好不好？”於是，我們共唱《找朋友》，我故意走到他面前，在他的額頭上親了一下，拉起他的手：“你就是我最好的朋友。”當時，我發現他的嘴脣有點發抖，眼裡噙著淚花。從那以後，當我再喊他名字時，他卻能大聲喊：“到。”不知為什麼，我心裡感到陣陣痠痛。愛就像陽光，老師的鼓勵就像雨露，多給愛和鼓勵就會滋潤孩子乾渴的心。（英語，作為孩子的第二語言，在學習環境和日常使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心，用老師的人格魅力激發孩子學英語的興趣，在潛移默化通向學習語言的真諦。）
二、玩中學，學中玩。
愛玩是孩子的天性，遊戲是他們最感興趣的。因此，我們在設計教學活動時要遊戲化，注意讓孩子在各種遊戲中慢慢學習單詞。
1）充分利用教具。在英語教學中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重複，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學的快，記的牢。例如，學習單詞“Animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。
2）設計有趣的遊戲吸引幼兒。遊戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據這一特點，將遊戲貫穿於英語教學中，為幼兒創設一個英語環境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教師反覆說“sit down，stand up”，並讓幼兒用動作表現出來，這樣既維持了課堂紀律又學會了知識。編兒歌也是一種很好的方法。如學習“elephant（大象），nose（鼻子），ear（耳朵）”時，可編成兒歌：大象elephant長的高，長長的nose會洗澡，大大的ear能扇風，走起路來搖啊搖。為了讓幼兒鞏固所學的單詞或句子，還可採用編歌曲的形式，如學習動物“cat（貓），dog（狗）”時，可用“二隻老虎”的旋律，編成歌詞：I am a cat，I am a cat，miao，miao，miao，miao，miao，miao。I am a dog，I am a dog，wang，wang，wang，wang，wang，wang。幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學習形式，有利於掌握鞏固知識。
3）在有趣的故事中學習英語。如果把單詞或句子融於故事中，幼兒學的快，記的牢。開始教師可先編故事，用上所學的英語，然後可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了知識，而且鍛鍊了語言表達能力。
三、創設英語環境，運用情景表演進行教學。
在教學實踐中，有些幼兒說的很好，但不知道是什麼意思。如，我對幼兒說：“How do you do？”幼兒會回答我：“How do you do？”但卻從來不會自發性的問別人，只是在別人對他說：“How do you do？”後回答別人：“How do you do？”這說明幼兒只會說，卻不會用。針對這一現象，我們不提倡教師教一句英語翻譯一句漢語。我們要為幼兒創設情景，這種情景要生活化，幼兒在特定的情景中，理解每一句話的含義。如，在教句子“Who are you？I’m… 。Come in，please。 Sit down，please。 Have a cup of tea，please。時，教師要創設按門鈴、拜訪朋友的情景，並輔以大量的動作和表情，這時，幼兒會很自然地結合情景理解英語的內容，同時，也能提高幼兒綜合運用語言的能
四、注重幼兒的個性差異，實行因材施教。
幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心的發展規律和特點，注重個別差異，因材施教。教學方法多種多樣，對不同的幼兒要用不同的方法：對於喜歡音樂的幼兒，我就把英語編進歌詞中去學習；對於喜歡兒歌的幼兒，我就編成兒歌；對於喜歡錶演的幼兒，我就讓他們表演等等。教學方法不可硬性規定，一堂課下來，我針對不同的幼兒採用不同的方法，整堂課不像是在上課，而像是在做遊戲一樣，幼兒興趣高，課堂氣氛活躍，記憶英語的速度快。
五、將德育教育貫穿於英語教學中。
孩子是祖國的未來，幫助兒童從小樹立正確的人生觀和世界觀是我們每一位幼兒教師的職責。在英語教學中也要重視對幼兒進行德育教育。如，在教小班學習apple（蘋果）時，我編了兒歌：排好座吃apple，你一半，我一半，我給mummy（媽媽）留一半。有的幼兒在表演中說到：“我給teacher（老師）留一半。”我很感動，多可愛的孩子啊！這種遊戲使幼兒不但學會了知識，也學會了與人分享。又如，在學習desk（桌子），chair（椅子）時，教師可讓幼兒做動作，老師和其他幼兒一起說：“――愛勞動，他把desk擦乾淨，又把chair擺擺好，再給鮮花把水澆。”結果幼兒都爭著上臺做動作，都願做愛勞動的好孩子。這對培養幼兒的愛勞動的習慣有著重要的作用。
實踐證明，幼兒進行英語學習符合時代潮流的發展、素質教育的理念、語言學習的規律。作為一名光榮的人民教師，在今後的教學中，我們應本著勤勤懇懇的態度，努力探索，不斷地更新幼兒英語教學觀念，為幼兒教育做出更多的貢獻。
現代的英語教學大綱要求英語教學的重點放在發展學生的理解能力上，把語音、單詞及語法規則應用到聽、說、讀、寫等交流活動上，課堂教學必須是交際的。其實所謂交際能力簡單地說就是人與人之間運用語言進行資訊、思想、情感相互交流的能力，即聽、說、讀、寫言語交際能力。教師在教學中應使用恰當的教具及其它現代化教學資料，通過動作、表情及其它手段來教學生。教師還應為學生創造有利的條件，使他們有機會使用英語，並指導他們與實際生活相適應的環境中學習和運用英語。
英語教學工作總結12
隨著緊張，又快節奏的期末的來臨，一個學期的工作和學習又要接近尾聲了。這個學期好像格外漫長，又好像格外短暫。我們共同經歷了令人非常難忘的寒假，經歷了從未接觸過的網路直播，經歷了讓老師們和學生們頭疼又難忘的網路課程。在返校後，也非常明顯地能看出來學生的變化，不管是學習上還是身體或心理上。我也將從三個方面總結一下我本學期的工作。
首先是成績方面:在本學期的教學工作中，三、四、五年級在每個單元的單詞拼讀方面掌握的越來越好。也要感謝曉柯老師和麗蘋老師在網課期間對我們四、五年級的負責和照顧，我也從組裡的各位老師身上學到了很多方法和經驗。所以，整體來說，我的很大一部分的成長和進步都與在方方面面都照顧我的姐姐們密不可分。
其次是我的不足，雖然已經畢業兩年了，但相較於教學經驗來說，有非常多需要學習的東西。對我而言，我的課堂教學很有氣氛，也喜歡營造學生感興趣的課堂，因為我非常在意學生的課堂反應以及興趣，但是這樣會有兩個弊端:一是課堂紀律的把控不太容易控制，二是一些基礎不是很好的同學，容易鑽空子，也會暫時性記憶，但並不會記得牢固，需要再次複習鞏固。所以在這個方面我需要再多加改進，再保證課堂質量的同時，活躍課堂氣氛。
最後是我之後的努力方向:在我工作的一整年來說，我真的有太多需要提高的地方了，不管是教學，教學技能還是與人交往，都有很多要學習的地方。在之後的教學活動中，我需要多觀摩，多學習優秀教師的課，以及他們上課時的教姿教態，和上課時與學生的互動。另外，需要補足的是我的教學技能還不過關，不管是硬性技術還是個人掌握技能，都需要加強和提高。
不變的是，我選擇教師的初心，以及真正做到教書育人，而不止是教書。我仍非常熱愛這份職業，也非常尊重和敬佩每一位老師。三人行必有我師，我將在每一位優秀教師的身上學習更多經驗和方法，為我的教師生涯新增更好的色彩。
英語教學工作總結13
本學期我擔任高一段2個班級的英語教學工作，其中高一7班為重點班，高一8班為普通班。這一學期以來，我關注學生，研究課標，有計劃地開展英語初高中知識銜接，必修1和必修2的相關新知識教學任務，以及複習任務，順利完成本學期教育教學任務。現將本學期教學工作總結如下：
一、分析學情
經過20xx年下學期以來的教學工作，我已基本掌握學生的學習基礎，以便更好地“因材施教”，針對不同的學生，實施不同程度的指導，對其設定的相應目標和要求也不同。高一8班為普通班，總體英語基礎不好。7班雖相基礎較好，但高分不多。為此，我開展了學習互助小組，讓基礎相對較好的同學幫助基礎差的同學，狠抓基礎，努力趕上來。我作為任課老師，積極配合協助班主任的工作，讓學生對語數外更為重視。
二、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高
1、課本複習是學生能力提高的關鍵。
從開學之初我就對學生強調課本的重要性，對課本知識點認真歸納和反覆梳理，通過練習的形式進行學習反饋。
2、作好聽力訓練是為大學聯考打好基礎。
學生在每一單元必定會有一次的聽力訓練。聽力教學往往容易受忽視，但我認為，聽力和口語教學是相互促進的，也是培養學生語感和基礎技能的一種手段。
3、擴大閱讀，培養英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學生訓練，以提高學生的閱讀能力。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。
本學期我一共讓學生進行了3次英語寫作，其中有2次進行了寫作後課堂分析及優秀範文學習。我悉心整理各類好詞好句，以及優秀的學生作文，以供學生學習和模仿。同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達能力，一定程度上有效促進了學生英語學習的積極性。
三、聽課評課討論學習
本學期藉著聽課的機會，我向各位同仁學習，收穫不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動，並不斷地進行課堂互聽互評，以便提高教學質量。聽課後的討論環節，是最讓我受益的。我們對教學設計的想法匯聚在一起，互相分享成果，達到了教學優化的效果。
四、加強學習，提升自身素質
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向優秀的教師學習；與教研組的老師討論教育教學方法，集思廣益，提高教學水平。多看課外書籍，培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，使教學內容和形式豐富多樣化。
這一學期即將結束，本學期教學中取得一定成效，但教學無止境。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，希望能夠不斷改善自我，提升自身素養和教學水平。
英語教學工作總結14
我擔任的是本科班和專科班的教學，教學情況不一，學生差異性也很大，複習起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應的感覺，經過一段時間的摸索，我逐漸形成了自己的複習模式，從單詞到片語到句子最後的輸出則以作文為主，但是所有的複習都是歸回課本，重視基礎。
本學期末完成了模組一到五的複習，從模組一開始，我以課本為基礎，結合定的輔導資料，對基本詞彙、句型進行復習，加深鞏固，並要適當地歸納。而不是對課文、詞彙、語法的簡單復現。當然，有時候也會出現不如人意的情況，尤其是專科班級的學生基礎薄弱，學習習慣又不好，對課本的深入與自學是完全不夠的，所以有時候會將課本複習上得有點破碎，沒有中心話題，或者有時候要分成多節來完成教學任務。所以這一個階段花了很長時間，也是這個學期的重中之重，鑑於專科班級的學習習慣不理想，我還在專科班級裡成立了英語委員會，為了補差，本科班級裡則有英語特別需要小組。英語委員會的成立很大的提高了學生積極性，學生樂於參與，比我預想的效果還好，班級裡大部分的女學生對於這一階段的複習，投入了很大的熱情與努力，少數的基礎比較差的同學在複習之後似乎也沒有什麼長進，這一點是很遺憾的，覺得自己沒有很好的掌控全體學生。本科班級的學生在書面表達上取得了一定的成績，但是閱讀還是欠缺，今後還是重頭戲，要繼續堅持至少每週一次的課堂限時閱讀以後課後學生自己的限時閱讀。當然還有聽力，這項能力是要在長期的訓練中提高的。於是在這段基礎複習階段就開始了這方面的訓練。聽力基本上每天都有所以我們還要繼續堅持訓練。在這個學期中，我漸漸的明白了，學生雖然是高三了，但是他們的自覺性並沒有隨著年齡的增長而提高，因此放手太難，很多時候還是得要我們老師牽著或逼著走，監督的分量一點都不低於高一高二。
這個階段主要問題我覺得是課堂講太多，練得不夠，只講不練，無講練結合，加上學生自覺性不夠，佈置的課外作業完成的情況都不理想，尤其是本科班級，英語的作業總是會被他們安排在理綜或數學之後。其次檢查督促力度不夠，對學生掌握的情況沒有及時得到反饋。結果也當然就不是我們所期待的了。從這一點來看，對學生的嚴格督促作用是很重要且是很必要的。
在接下來的學期中我們還要深入的複習到第二輪，主要是針對大學聯考題型進行專題複習，同時進行綜合訓練。這一輪複習一定要潛心研讀近年大學聯考英語試題，明確備考方向。聽力和閱讀理解的複習是重點。最後的攻堅階段則是查漏補缺。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
總之，我們要熟悉大學聯考，也要熟悉我們的學生，才能適當地，有效地教學。
英語教學工作總結15
意義非凡的20xx轉瞬即逝，20xx已過大半個年頭。時間快得讓人措手不及，但也教會我更加珍惜。珍惜我的工作，珍惜我的生活，珍惜教學生涯中的每一個感動。每每回味，甜蜜湧上心頭。
20xx-20xx這一學年，我迎來了教學生涯中的第三屆學生。這一年我擔任七年級（X）班和（X）班的英語教學工作。每一次換屆都是不同的感受。不同的學生讓我領略不同的人情。學生不同，初衷不變。我始終想把自己能力範圍內最好的東西帶給我的學生，不管是我的英語知識還是我的思想理念，抑或是生活態度。我只想踏上社會的他們，無論走到哪裡，都能積極面對生活，也能被他人善待。
這一學年我沒有擔任班主任工作，我有更多的時間投入到我的教學工作中。每一屆的學生是新的，而我也把自己當作一個新生，不斷地更新我的知識庫。我只有不斷地提高自己的教學水平，才能迎合不同學生的需求，讓學生學有所需。
平時我還是兢兢業業，做好自己的日常教學工作。除了認真備課、用心上課外，我在課餘時間也絕不放鬆。為了讓學生儘可能地掌握這門功課，我不遺餘力。日常工作最重要的就是堅持不懈，相信只要我認真地對待我的事業，學生也會自覺地完成自己的學業。其次注意培養他們學習英語的興趣。為了迎合他們的興趣，儘量跟隨潮流，跟學生分享他們有話可說，有話想說的內容。以此改變他們對英語的看法，激發他們學習的積極性。剛開始，有部分學生連26個字母都不能默完整，慢慢地也有了些許進步。同時我很注重培養學生養成良好的英語學習習慣。怎麼背單詞，怎麼記筆記，怎麼做題目，都要讓他們找到最適合自己的方法。
這一屆的學生跟往年比也有很多的共性。他們中有獨立上進的新居民子女；有被寵壞了的本地子女；有覺得讀書是給家長老師讀的學生；有上課給老師搗亂的學生。有時候看著自己批作業用掉的一大把紅筆芯，悲從中來。為什麼自己花了這麼多的精力時間，學生的成績還是隻退不前；為什麼他們對我們口中的道理置之不理；為什麼我們的良苦用心只換來他們的漫不經心。很多的為什麼動搖了我的決心。我到底是為誰辛苦為誰忙。但是一念之間，我又會發覺，他們只不過是十幾歲的孩子，愛玩調皮是他們的天性，他們缺少判斷力，他們還不能對自己的行為負責，而這些正是我肩膀上的責任。每當節假日，學生髮來祝福，我感覺以前所有的委屈都煙消雲散。被人記得，被人感恩的感覺真好。不是所有的學生都要成為社會的精英。我們需要有在路上跑步的人，但更需要站在路邊鼓掌的人。每個學生都有他自己的路要走，我們盡力，其他隨意。
我會一直問心無愧地努力下去。努力改變自己，讓自己變得越來越勝任教師這份工作。我選擇，我努力，我無悔！