總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的教育科研年終工作總結10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育科研年終工作總結 篇1
一學期的教育科研工作圓滿結束了，為了總結經驗，汲取教訓，促進下一步教育科研工作，進而提高教育科研能力，促進教育教學工作的全面健康快速發展，現就本學期教育教學科研工作做如下總結：
一、業務方面：
1.認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革。
2.加強現代教育技術學習，能熟練在地運用電腦，並積極為教學服務。
3.學習好的教育雜誌，如李鎮西教授所寫的《做最好的班主任》，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》，汲取他人的力量，不斷完善自我。學好基本功，爭取使自己業務能上一個新臺階。
二、個人學習方面：
1.堅持參加繼續教育學習。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，儘快提高專業化水平。優秀的國小教師既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，瞭解兒童發展的規律，掌握現代教育資訊科技，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
2.一課三講練就基本功
本學期，我們組的教研工作抓得很緊，特別是備課上下了不少的功夫，先是授課人說課。在說課前，還要蒐集大量的資料，然後結合自己的教學風格組課，在再同組成員以及領導點評後修改，使得我們在教學中少走彎路，能抓住重點，進行有效教學。其次就是上課了，上課要做到一課三講，一講後結合自己的教學環節以及問題的難異程度進行修改。最後就是用自己班的學生向老師和同學們展示自己最佳的教學效果。這樣進行教學的好處很多，一方面備課充分為成功的講課打了很好的基礎，也就是有了底氣。另外就是通過課堂的展示，把課堂上出現的意外降低到了底線，能夠提前進行預設，使我們的課堂多了份靈氣。還有對我們自身的教學水平有了極大的提高，使我們在講評中能夠取長補短，揚長避短，為我們的教學積累了寶貴的經驗。
3.提高自身素質，不斷學習進齲
作為一名教育工作者，認真讀書，是我每一天的任務。沒有知識會被學生問住，沒有知識會被別人看不起，要想立志必須先讀書，讓我們在書海中暢遊，在書中收穫屬於自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的，因為她不寂寞。
三、創新培養
創新是一個民族的靈魂，是我國深化教育改革，全面推進以提高國民素質為根本宗旨，注重培養學生創新精神和實踐能力的素質教育的核心。在教學中努力培養學生創新精神，體現學生的主體性。
1.以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發展，通過多種教學形式，激發學生學習興趣。注重教學過程，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢於發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。創設寬鬆、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。
2.認真學好新課標，深入理解新課標的精神，積極開發課程資源，更新知識，注意發掘教材中的人文性、創造性地理解和使用教材。在教學中靈活運用多種教學策略，引導學生敢於講出自己的體會和理解，尊重他們的想法。
教育科研年終工作總結 篇2
時間如白駒過隙，回顧本學期的教育科研工作，本人根據期初制定的教科研工作計劃，踏踏實實工作，不斷加強思想、理念和方法的學習，收集了大量的原始的過程性材料，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課題研究實驗，加強課堂教學改革研究，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，提升自身教學水平及數學教學質量。為了總結得失，明確經驗教訓，為下一階段的工作進行提供參考，現特將前一階段的工作情況總結如下：
一、學習為先，積澱底蘊，夯實科研基礎。
學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。我首先從管理理論上充實自己，自費訂閱《教育教學管理》，經常借閱《人民教育》、《湖北教育》利用休息時間學習，充實自己的理論積澱。其次還購買並認真研讀了《國小數學教師》、《國小教學設計》、《新舊大綱對比》、《教師教學究竟靠什麼》、《教育學》、《心理學》、《為了中華民族的復興》、《為了每一位學生的發展》等書刊以及各類教科研雜誌，更新自己的觀點，給自己業務方面注入新鮮的血液。利用業務學習的機會，學習了新課程標準，學習了與研究的課題相關的理論，積極參加教科研的校本培訓活動，豐富科研理論知識。同時我注重向身邊的榜樣學。學習老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學、黨員的高風亮節。我積極參與了《班隊活動滲透心裡健康教育研究》課題的課題組長工作任務。通過研究課觀摩、查詢相關資料、集體備課、研討等形式，對課題研究思路及相關基本方法等有了一定了解，為課題研究打下紮實的基礎……
二、加強教研、科研整合，落實研究過程。
任何偉大的研究都源於實踐，都基於對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭、社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的物件，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
本學期，將課題組的日常研究納入班隊活動常規管理之中，全面關注本課題研究進展。首先樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發現問題並提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，並收集、整理成豐富的文字資料。
在進行課題研究時，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，用敏銳的眼光審視自身教學，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究範圍或方向。
本學期我在教學實踐中，嚴格要求自己。注重讓學生在班隊豐富多彩的活動中，心靈受到薰陶，人格得到培養，在培養學生學習習慣方面，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業指導時，強調認真寫字、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。教學中總是認真鑽研教材，理解編者意圖，結合學生實際，大膽探索教育教學方法，發揮學生主體作用，注重因材施教。為了使學生學得愉快，學得紮實，在教學過程中，科學地設計教學結構，大膽地改革教材，用活教材。採用的分層教學、小組合作學習、分類考核評價等辦法，讓不同的學生得到了不同的發展。組織學生在活動中體驗，關注知識的生成，讓學生自己感悟新知，培養了學生髮現問題和解決問題的能力。教給學生智慧和能力，促進學生可持續發展。本期學生參加競賽，我班10名學生參加獲獎的就有7人。不僅教學生學知識，還教學生學做人，與學生溝通把工作做在實處，做到學生的心靈深處，總是以愛為本，平等待生，及時瞭解學生的苦惱與歡樂，不斷改進工作方法，幫助學生建立自信，獲取成功。經常與家長聯絡，注重人文關懷，堅持德育為首，育人為本，做到了既教書又育人，讓學生快樂地成長，贏得了學生的尊重和愛戴。總之，在培養學生養成獨立的作業習慣時磨練學生的意志，加強人格培養和修煉。還結合愛生行動，悉心做好後進生的輔導工作。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
我和課題組的其他幾位教師經常互相聽課，教學中強化學生對自己及他人學習行為的反思意識，提升反思能力，促使其學習方式、方法的深度延伸，調整認識結結構，整合學科知識框架，然後互相評課，並研討形成下一步的實施思路，確定擬研究的問題及對策。
三、注重積累，樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現象時，面對紛繁複雜的素材和瞬息萬變的教育資訊，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。
另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課後反思等形式來呈現，這就需要教師勇於嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜誌刊物和教育理論書籍，瞭解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆，能保質保量地完成教科室佈置的任務，積極參加各級論文評選活動，本期撰寫的教學論文有10篇獲得各級獎勵，其中在市、區級發表6篇。
四、收穫與體會
通過研究學生專題日記、思想日記等培養了學生的學習反思習慣，總結了學生學習方法，學生自我反思、自我完善的能力不斷增強。同時，也使我更深入、更全面地瞭解了學生的思想狀況、學習過程中的思維延伸，從而明確了對其進行思想教育、思路矯正的方向，教育教學更加富有針對性。
我的教學反思、實驗心得使我對實驗的過程、體驗得到不斷反思，研究思路不斷深入而富有針對性。同時也為課題研究提供原始依據，為課題組成員相互借鑑、相互啟發創造了條件。
總之，本學期我竭盡所能做了一些工作，深切地感受到，學校開展心理健康教育對提高學生良好的心理素質，培養健全的人格，提高教育教學質量，促進學生全面發展等方面有著明顯的作用。特別是通過班隊會滲透，是很有時效性的。進行國小心理健康教育課題研究是任重而道遠，我們將會為搞好這個課題實驗和提高國小生的心理素質而努力奮鬥！我相信：在各級領導的關愛和指導下，在課題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂，喜結碩果。
教育科研年終工作總結 篇3
在區教育局新學期工作會議精神和進修學校科研部工作計劃的指導以及科研部關心領導下，以教育教學科研作為構建“生命的課堂”的重要手段，樹立“問題即課題”的理念，努力使科研過程成為推動教師業務能力提高的過程。同時積極展開了全國教育科學“十一五”規劃教育部課題實驗區子課題《開放式作業與學生個性心理髮展的研究》的課題研究。為進一步開展好科研工作，促進全體教師的科研意識和科研能力，使科研真正發揮促進教學、指導教學的作用，總結如下：
一、本學期進行的主要科研工作
（一）、課題研究1、建立科研管理考核制度。2、樹立問題意識，發現問題並嘗試用科研的態度和方法解決問題。3、繼續進行課題研究，積累過程材料。4、提高教師的科研能力，科研與課堂教學行為相結合，增強科研的實效性。
（二）、重點工作1、 以個案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究並積累過程材料。2、及時分類整理課題研究過程性材料，並及時總結鼓勵。3、發揮學科教學中的科研促進作用，繼續進行科研骨幹的培養。4、加強對全體教師科研意識的培養，鼓勵教師撰寫教學故事、案例、反思等，對工作中出現的問題進行理性的，研究性的思考。
（三）、培訓講座為促進全體教師的科研意識，提高科研能力，在教育教學中發現問題能夠科學理性地思考、研究和解決問題，使教育科研真正為解決教育難題、提高教學質量服務，本學期進行了一次科研講座和兩次科研培訓.
（四）、其他工作1、認真參加了科研部組織的科研例會、培訓和科研工作現場會，學習了許多先進經驗，促進了我校的科研工作的順利展開和進步。2、初步建立了科研工作的常規制度和考評機制。3、學習使用學校和科研部的科研部落格，從科研部的部落格中和郵箱中學習其它學校的先進經驗。4、積累了一些課題過程材料，課題研究有序進行。
二、取得的成績
（一）、科研成果豐碩
（二）、整體科研意識增強，科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作，對工作中遇到的困難能主動探索，以科學研究的態度去面對和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的積極性較高，水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高，同時也促進了個人教學水平的提高。
三、存在的問題1、部分教師的科研意識不強，教育教學中遇到問題不能用科學研究的方法思考和解決。產生問題的主要原因是這些教師沒有認識到科研的真正意義，認為搞科研就是為了那論文證書，沒有嚐到用科研解決問題的甜頭。2、本學期沒有進行科研課題研究課。
四、今後努力方向繼續貫徹落實好上級部門的要求和指導精神，進一步完善科研工作的規章制度，進一步重視加強對全體教師的科研意識，使科研與課堂教學相結合，發揮科研對教育教學的推進和提升作用。以上是我校本學期的教育科研工作總結，一學期的工作中得到了科研部領導的許多關心和幫助，有許多工作做得還遠遠不夠好，下學期我會努力學習，也誠懇地希望得到領導的批評指正。
教育科研年終工作總結 篇4
20xx轉瞬即逝，20xx悄然來臨,回顧本學期的工作，本人能踏實工作，根據期初制定的教科研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以提升自身教學水平及數學教學質量。
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源於實踐，都基於對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基矗往往很多人缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的物件，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現象時，面對紛繁複雜的素材和瞬息萬變的教育資訊，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。
3、確定個人專題，加強個案研究。
在進行專題研究時，要充分發揮自己的特長和愛好。平時，我注重教育管理和國小數學教學。因此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究範圍或方向。本學期我注重讓學生學習數學時，加強閱讀能力的培養，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業指導時，強調認真寫字、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結合愛生行動，悉心做好後進生的輔導工作。另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課後反思等形式來呈現，這就需要教師勇於嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜誌刊物和教育理論書籍，瞭解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆,數量達上課總數的50%,能保質保量地完成教科室佈置的任務,積極做好“六個一”工作。
在當今全力推進素質教育的程序中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在湧現，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名中學教師，必須朝著專業化方向發展，在專業精神、專業知識、專業能力、專業理論及自我專業意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因為一切“為了學生的發展，為了教師的發展，為了學校的發展，為了社會的發展”。
教育科研年終工作總結 篇5
王寨鎮王集國小教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮中心校的領導下，堅持以“科研強師，科研興校”為指導思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，現進行簡單的回顧與總結。
一、教育科研製度化，促進學校可持續發展。
我校認真落實縣局各項規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領導小組，“教導處—教研組—課題組”的科研管理網路。領導帶頭參加教研活動，校領導及中層分包教研組，指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領導航作用，紮紮實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環節的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執行單週星期三下午的專題業務學習，以“統一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查，單週四下午第三節課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙週四下午的集體備課，共同鑽研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，紮實有效的進行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對於組內開設的、校內組織的常規課、彙報課、示範課、研討課等公開課，人人蔘與聽課、組內評課，並形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在15節以上。
3、每學期，加大教學調研力度，採用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，學校領導聽課不低於30節次，評課不低於20節次，準確把握了教學動態，瞭解到教育教學中的突出問題。
二、加強學習，促進教師成長。
1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜誌供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫學習筆記，每月不少於500字。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。採用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環節，在學習的基礎上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思。可記一節課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學校還在10月初舉行了教師基本功——教學反思比賽，通過交流展示，揚長補短，提高自我反思的質量。。
3、每學期，我們積極組織教師參加外出學習及業務培訓工作，本年度計劃達10餘人次。
三、開展常規科研活動，提高綜合素質。
本學期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質。
1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，瞭解課堂教學出現的新情況、新問題，並與教師一起研究對策，實施有效教學。
本學年，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學習彙報課等。
每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕鬆愉快地學到了知識。每天下午，教導處專門組織教研組人員及時進行課堂教學評議，大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛。
2、 教導處根據當前學生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學生的心算能力，促進學生的智力發展。活動的開展提高了學生學好數學的信心，張揚了學生的個性，也為教師的教學起了促進作用。
3、教學質量是學校永恆的主題，為了在教師中樹立質量意識，我校每年初都要召開教學質量分析會。會議由教導主任主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，並就成績與不足提出了建設性意見。這對於我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。
4、為做好家校攜手共同教育好學生工作，9月17日下午，學校召開了畢業班家長會。會上，教導處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學生，從四個方面對各位家長提出建設性意見：一是畢業班工作的重要性；二是我校對畢業班工作十分重視；三是畢業班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學生近段的學習狀態與表現和家長們進行了溝通。這次會議，為增進家校雙方的瞭解，讓學生得到全面發展，步入理想的中學打下了堅實的基礎。
四、課題引路，科研強師興校。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”為此，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。每學期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學科、本年級的教學實際出發，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學校教科研工作初見成效。20xx年9月，我校9被評為蕭縣教育科研先進單位。
五、取得的成績
學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。近年來，王集國小教師先後在省、市、縣級刊物上發表論文60餘篇。20xx年4月劉媛老師先後在《安徽青年報》發表作品2篇，以校本培訓為契機先後6人校際公開課教學，獲得同行的一致好評。一系列教學活動的開展，為教師專業成長打造了良好的平臺，教師們的教學水平也有極大跨越。
六、存在問題及努力方向
1、加強學校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學論文的積極性。
3、學生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進學生養成良好的書寫習慣。
4、今後在教研活動內容豐富上下功夫。
總之，我校將不斷調整和改進我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供資訊交流的場所，使教科研工作真正為學校和教師的發展提供優質服務。
教育科研年終工作總結 篇6
在區教育局新學期工作會議精神和進修學校科研部工作計劃的指導以及科研部關心領導下，以教育教學科研作為構建“生命的課堂”的重要手段，樹立“問題即課題”的理念，努力使科研過程成為推動教師業務能力提高的過程。同時積極展開了全國教育科學“十一五”規劃教育部課題實驗區子課題《開放式作業與學生個性心理髮展的研究》的課題研究。為進一步開展好科研工作，促進全體教師的科研意識和科研能力，使科研真正發揮促進教學、指導教學的作用，總結如下：
一、本學期進行的主要科研工作
（一）、課題研究
1、建立科研管理考核制度。
2、樹立問題意識，發現問題並嘗試用科研的態度和方法解決問題。
3、繼續進行課題研究，積累過程材料。
4、提高教師的科研能力，科研與課堂教學行為相結合，增強科研的實效性。
（二）、重點工作
1、以個案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究並積累過程材料。
2、及時分類整理課題研究過程性材料，並及時總結鼓勵。
3、發揮學科教學中的科研促進作用，繼續進行科研骨幹的培養。
4、加強對全體教師科研意識的培養，鼓勵教師撰寫教學故事、案例、反思等，對工作中出現的問題進行理性的，研究性的思考。
（三）、培訓講座為促進全體教師的科研意識，提高科研能力，在教育教學中發現問題能夠科學理性地思考、研究和解決問題，使教育科研真正為解決教育難題、提高教學質量服務，本學期進行了一次科研講座和兩次科研培訓.
（四）、其他工作
1、認真參加了科研部組織的科研例會、培訓和科研工作現場會，學習了許多先進經驗，促進了我校的科研工作的順利展開和進步。
2、初步建立了科研工作的常規制度和考評機制。
3、學習使用學校和科研部的科研部落格，從科研部的部落格中和郵箱中學習其它學校的先進經驗。
4、積累了一些課題過程材料，課題研究有序進行。
二、取得的成績
（一）、科研成果豐碩
（二）、整體科研意識增強，科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作，對工作中遇到的困難能主動探索，以科學研究的態度去面對和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的積極性較高，水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高，同時也促進了個人教學水平的提高。
三、存在的問題
1、部分教師的科研意識不強，教育教學中遇到問題不能用科學研究的方法思考和解決。產生問題的主要原因是這些教師沒有認識到科研的真正意義，認為搞科研就是為了那論文證書，沒有嚐到用科研解決問題的甜頭。
2、本學期沒有進行科研課題研究課。
四、今後努力方向
繼續貫徹落實好上級部門的要求和指導精神，進一步完善科研工作的規章制度，進一步重視加強對全體教師的科研意識，使科研與課堂教學相結合，發揮科研對教育教學的推進和提升作用。以上是我校本學期的教育科研工作總結，一學期的工作中得到了科研部領導的許多關心和幫助，有許多工作做得還遠遠不夠好，下學期我會努力學習，也誠懇地希望得到領導的批評指正。
教育科研年終工作總結 篇7
上學年我校教科研工作主要圍繞高中課改、教師教育、課題申報工作、招生宣傳等方面來展開，具體包括這樣幾項工作：
一、課題立項申報工作；
二、科研協作體年會和聚焦課堂活動的聯絡和資料籌備工作；
三、教師教育的學校檔案建設工作及教師教育管理工作；
四、課程改革和教師教育的部分制度方案規劃的制定工作，課程改革經驗總結工作；
五、科研周活動；
六、招生宣傳與校園網建設與管理工作，等等。
課題立項工作：
結合我校實際，經學校研究決定，我校十一五的國家級課題確立為《普通高中新課程實施的推進與管理研究》和《普通高中新課程課堂教學實效性研究》，科研室承擔了兩項課題申報的前期準備工作，及時完成了課題立項申報書的填寫和上報工作，目前第二個課題已得到批覆，成為實驗校。
按照市教育局工作安排，我校積極參與市高中課改研究專案，首輪申報我校共有涉及高一的各個學科的16個研究專題，後根據市基教一處的調整意見，我校與11中、36中共同承擔了《普通高中新課程實施中的教學管理研究》的研究專案，並且作為專案牽頭學校，我校完成了立項申報書的制定與填寫工作，已及時上報基教一處，後經教育局統一組織研討，此項工作又經三校相關人員研究，又重新完善申報書，上傳教育局。學校原有16項專題作為校級專案予以推進。並在“科研周”活動中組織各專案教師進行了課題進展總結。
此外，20xx年7月，完成了《大連八中“資訊時代青少年科技創新人才培養可持續發展的生態資源建設”課題結題總結報告》，並同鄭國東、孫雨安兩位教師的事蹟材料一同上報總課題組參加結題。
科研協作體年會和聚焦課堂活動：
20xx年9月15、16日我校承辦東北三省十二校科研協作體年會，科研室主要負責此項活動的前期聯絡工作（發會議通知）及部分接待工作，負責會議交流材料的準備工作，及時完成了協作體交流材料的彙編工作，保證了整個活動的順利圓滿地進行。
在我校承擔的聚焦課堂大型教學活動中，科研室主要負責與上海專家教師的聯絡工作及到連後的接待工作，在教學處的配合下，及時完成了教師教案、教學反思、活動總結的上傳工作，為活動的圓滿完成做出了努力。同時此次活動中，我們積極地與多家媒體進行聯絡，保證活動得到了及時地報道，收到了良好的宣傳效果。
教師教育的學校檔案建設及管理工作：
按照市教師教育工作要求和我校實際，從11月開始我校開始啟動教師教育得檔案建設工作，確立了科研室的兼職人員的職責分工，到目前為止，教師教育的紙質檔案已經建立起來了，電子檔案已建立完畢，目前學校有專門人員及時下載市裡研訓工作通知，及時上傳教師教育的成績，搞好檔案的登記管理工作，堅持每兩個月對教師的研訓作業檢查一次，及時反饋總結作業情況。在年初市教育學院檢查組檢查和6月份的專項調研中，我校此項工作的各環節均得到了較好的評價。這是學校自上而下比較關注、積極準備的結果。
課程改革和教師教育的部分制度方案規劃的制定工作：
20xx年是高中課改的起始年，我校又是省課程改革樣本學校，因此要求我校很多工作必須走在前面，學校著力進行了課改的有關規劃方案的制定，科研室參與了學生選課指導手冊、校本課程開發方案等的制定工作，負責了學分手冊和選課指導手冊的印刷工作。在教師教育工作方面，科研室與教育教學部門共同承擔了一系列制度規劃的制定，如教師教育工作學校五年規劃、年度計劃及各項職責等，使得我校此項工作雖然起步不早，但內容全面、有學校特色。
積極參與學校關於課改、教師教育的迎檢檔案資料籌備工作。較好地完成經驗總結的撰寫工作。20xx年6月撰寫《構建校本教研、開發校本課程、完善學生評價》一文，上報省市，參加交流
科研周活動：
為更好地總結課程改革工作，我校第六屆科研周圍繞課改開展總結與交流活動。在學校的統一安排與部署下，科研室負責對各學科的總結體會文章進行稽核，對大會交流文章進行一定的指導與修改，組織了學校的課改交流活動，取得了一定的積極效果，在一定的程度上促進了課程改革工作。並對各學科總結交流文章分期在《教育資訊》上進行了刊發。
學校宣傳工作：
上學期圍繞招生，按學校安排，策劃並製作印刷了《光榮與夢想》招生畫冊，組織了在《大連日報》、《大連晚報》的專版宣傳，撰寫了《走進八中，開啟成長與成功的大門》、《大連八中，給學生創設最好的發展空間》、《大連八中，桃李滿庭芳》等文，取得了較好的宣傳效果。此外，多次與多家媒體聯絡，完成了聚焦課堂、數學滿分學生李昆彥、畢業典禮等人物、活動的宣傳報道。
在接管學校網站工作後，按要求，基本完成了網站內容的建立和充實，形成了網站內容的基本面貌。能及時地通過“校園動態”對學校重大活動及各項成果予以報道展示。
其它工作：
在上學年，科研室還負責學校安排的其它工作，如參與學校五年規劃、年度工作計劃總結的起草工作，出刊了三期《教育資訊》。
工作中存在的問題與不足：
1、作為教科研部門，應該積極開拓、富有創新精神的開展工作，應該積極地為學校工作及本部門工作提供建設性的建議，但上學期的工作仍然基本表現為完成學校安排，有的工作如《教育資訊》出刊等工作還有拖延的現象，有人員參與不夠等問題，當然工作主動性和創造性還不夠，《教育資訊》由於教師參與的積極性不夠，稿件來源是問題，數量和質量都有待於提高，網站存在工作推進被動、部分內容充實更新過慢的問題。
2、圍繞教育教學中心工作，教育科研的先導性、研究性、服務性作用發揮不夠，缺少有主題、有方向、有牽引的參與，立足於解決問題的研究、研討活動開展得不夠，對教育教學的過程參與不夠，教師研訓、課題工作與教育教學仍有一定程度的遊離。《教育文摘》選編完成得不好，沒能為教師提供學習資料。
3、上學年第一學期由於科研室兼職人員的調整未能及時完成，所以工作基本停留在我這裡，人員調動和工作安排不理想，影響工作進度和效率。下學期調整了人員，充實了人力，明確了職責，進一步推進了相關工作。
4、相對來說，教師對繼續教育、撰寫論文、開發校本教材，時間、精力、積極性都不夠，甚至有反感情緒，出現遲交、拖交繼續教育作業的情況。這裡有主客觀原因。需要積極地加以調整，改變這種狀況。
教育科研年終工作總結 篇8
上學年我校教科研工作主要圍繞高中課改、教師教育、課題申報工作、招生宣傳等方面來展開，具體包括這樣幾項工作：一、課題立項申報工作；二、科研協作體年會和聚焦課堂活動的聯絡和資料籌備工作；三、教師教育的學校檔案建設工作及教師教育管理工作；四、課程改革和教師教育的部分制度方案規劃的制定工作，課程改革經驗總結工作；五、科研周活動；六、招生宣傳與校園網建設與管理工作，等等。
課題立項工作：
結合我校實際，經學校研究決定，我校十一五的國家級課題確立為《普通高中新課程實施的推進與管理研究》和《普通高中新課程課堂教學實效性研究》，科研室承擔了兩項課題申報的前期準備工作，及時完成了課題立項申報書的填寫和上報工作，目前第二個課題已得到批覆，成為實驗校。
按照市教育局工作安排，我校積極參與市高中課改研究專案，首輪申報我校共有涉及高一的各個學科的16個研究專題，後根據市基教一處的調整意見，我校與11中、36中共同承擔了《普通高中新課程實施中的教學管理研究》的研究專案，並且作為專案牽頭學校，我校完成了立項申報書的制定與填寫工作，已及時上報基教一處，後經教育局統一組織研討，此項工作又經三校相關人員研究，又重新完善申報書，上傳教育局。學校原有16項專題作為校級專案予以推進。並在“科研周”活動中組織各專案教師進行了課題進展總結。
此外，20xx年7月，完成了《大連八中“資訊時代青少年科技創新人才培養可持續發展的生態資源建設”課題結題總結報告》，並同鄭國東、孫雨安兩位教師的事蹟材料一同上報總課題組參加結題。
科研協作體年會和聚焦課堂活動：
20xx年9月15、16日我校承辦東北三省十二校科研協作體年會，科研室主要負責此項活動的'前期聯絡工作（發會議通知）及部分接待工作，負責會議交流材料的準備工作，及時完成了協作體交流材料的彙編工作，保證了整個活動的順利圓滿地進行。
在我校承擔的聚焦課堂大型教學活動中，科研室主要負責與上海專家教師的聯絡工作及到連後的接待工作，在教學處的配合下，及時完成了教師教案、教學反思、活動總結的上傳工作，為活動的圓滿完成做出了努力。同時此次活動中，我們積極地與多家媒體進行聯絡，保證活動得到了及時地報道，收到了良好的宣傳效果。
教師教育的學校檔案建設及管理工作：
按照市教師教育工作要求和我校實際，從11月開始我校開始啟動教師教育得檔案建設工作，確立了科研室的兼職人員的職責分工，到目前為止，教師教育的紙質檔案已經建立起來了，電子檔案已建立完畢，目前學校有專門人員及時下載市裡研訓工作通知，及時上傳教師教育的成績，搞好檔案的登記管理工作，堅持每兩個月對教師的研訓作業檢查一次，及時反饋總結作業情況。在年初市教育學院檢查組檢查和6月份的專項調研中，我校此項工作的各環節均得到了較好的評價。這是學校自上而下比較關注、積極準備的結果。
課程改革和教師教育的部分制度方案規劃的制定工作：
20xx年是高中課改的起始年，我校又是省課程改革樣本學校，因此要求我校很多工作必須走在前面，學校著力進行了課改的有關規劃方案的制定，科研室參與了學生選課指導手冊、校本課程開發方案等的制定工作，負責了學分手冊和選課指導手冊的印刷工作。在教師教育工作方面，科研室與教育教學部門共同承擔了一系列制度規劃的制定，如教師教育工作學校五年規劃、年度計劃及各項職責等，使得我校此項工作雖然起步不早，但內容全面、有學校特色。
積極參與學校關於課改、教師教育的迎檢檔案資料籌備工作。較好地完成經驗總結的撰寫工作。20xx年6月撰寫《構建校本教研、開發校本課程、完善學生評價》一文，上報省市，參加交流
科研周活動：
為更好地總結課程改革工作，我校第六屆科研周圍繞課改開展總結與交流活動。在學校的統一安排與部署下，科研室負責對各學科的總結體會文章進行稽核，對大會交流文章進行一定的指導與修改，組織了學校的課改交流活動，取得了一定的積極效果，在一定的程度上促進了課程改革工作。並對各學科總結交流文章分期在《教育資訊》上進行了刊發。
學校宣傳工作：
上學期圍繞招生，按學校安排，策劃並製作印刷了《光榮與夢想》招生畫冊，組織了在《大連日報》、《大連晚報》的專版宣傳，撰寫了《走進八中，開啟成長與成功的大門》、《大連八中，給學生創設最好的發展空間》、《大連八中，桃李滿庭芳》等文，取得了較好的宣傳效果。此外，多次與多家媒體聯絡，完成了聚焦課堂、數學滿分學生李昆彥、畢業典禮等人物、活動的宣傳報道。
在接管學校網站工作後，按要求，基本完成了網站內容的建立和充實，形成了網站內容的基本面貌。能及時地通過“校園動態”對學校重大活動及各項成果予以報道展示。
其它工作：
在上學年，科研室還負責學校安排的其它工作，如參與學校五年規劃、年度工作計劃總結的起草工作，出刊了三期《教育資訊》。
工作中存在的問題與不足：
1、作為教科研部門，應該積極開拓、富有創新精神的開展工作，應該積極地為學校工作及本部門工作提供建設性的建議，但上學期的工作仍然基本表現為完成學校安排，有的工作如《教育資訊》出刊等工作還有拖延的現象，有人員參與不夠等問題，當然工作主動性和創造性還不夠，《教育資訊》由於教師參與的積極性不夠，稿件來源是問題，數量和質量都有待於提高，網站存在工作推進被動、部分內容充實更新過慢的問題。
2、圍繞教育教學中心工作，教育科研的先導性、研究性、服務性作用發揮不夠，缺少有主題、有方向、有牽引的參與，立足於解決問題的研究、研討活動開展得不夠，對教育教學的過程參與不夠，教師研訓、課題工作與教育教學仍有一定程度的遊離。《教育文摘》選編完成得不好，沒能為教師提供學習資料。
3、上學年第一學期由於科研室兼職人員的調整未能及時完成，所以工作基本停留在我這裡，人員調動和工作安排不理想，影響工作進度和效率。下學期調整了人員，充實了人力，明確了職責，進一步推進了相關工作。
4、相對來說，教師對繼續教育、撰寫論文、開發校本教材，時間、精力、積極性都不夠，甚至有反感情緒，出現遲交、拖交繼續教育作業的情況。這裡有主客觀原因。需要積極地加以調整，改變這種狀況。
教育科研年終工作總結 篇9
冬梅傲雪，時光如梭，轉眼間本學期已告結束。一學期以來，我校教導處在區教科研中心的引領及上級領導支援下，堅持以實施課程改革為重點，以教科研為突破口，以落實素質教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。通過全體教師的共同努力，學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。反思才會進步，總結才會提高，現將一學期來的工作做如下的總結：
一、加強常規管理，保證教學秩序的正常、高效執行。
（一）規範課程設定，推進課程改革
1、繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各種教學過程。
2、積極開展新教材的培訓和使用工作。不但組織相關教師參加市級培訓而且開展好本校培訓工作。要著力做好課改的教學指導，各科在新課表引領下，用好新教材，加強教學研究工作。
3、嚴格按新課程要求，開學就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學時間，做到學科安排不走樣，綜合時間課程不走味，校本課程安排不走調，通過行政每日巡課制度，堅決杜絕了語文數學擠佔藝體科時間，確保高質量完成各科教育教學任務。
4、嚴格執行“三表”，繼續加強綜合實踐課程的教學與管理，重視過程，注重學生的感受和體驗。課外活動形式多樣，落實到位，極大地豐富了學生的課餘生活，書法練習還薰陶了學生的情操。
（二）加強教學常規管理工作，促進教學質量的穩步提高。
本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真”管理，堅持教學“六認真”制度。並把工作重心放在於“認真備課”、“認真上課”、“認真佈置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。首先是嚴格備課制度，教導處為每個年級、每個科目都安排好了集體備課時間。集體備課時應注重剖析教材的知識點、重難點和考點，充分發揮群體智慧個性；其次是堅持行政每日巡課制度，發現問題及時記載並糾正，堅決杜絕無備課上課的行為，積極開展構建“有效課堂、高效課堂”活動，努力克服教學的盲目隨意性；再次是對作業的批改，要必須做到全批全改，建好錯題集，用好錯題集，力爭把學生的知識缺漏消滅在萌芽狀態，避免知識的累積性錯誤；第四是充分利用好單元定時作業題，及時批改、及時分析，反對把定時作業題放到期末複習作為練兵題。教導處、教研組按月對“六認真”相關資料及時檢查，並作好了記載。
1.認真備課。開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對於新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期會考試過後檢查教學目標設定是否合理，重難點是否有突破；最後檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由於每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設定，但有的老師重難點設定不到位和設定錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習並且加以指導的地方。
2.認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。同時，開展教師示範課、討論課聽課評課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課後能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說課、作課、評課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。
3.認真佈置和批改作業。本學期在作業管理上採取同年級老師互相檢查,互相監督。我們採用這個方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣佈置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利於老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。
4、抓好教師工作檢查制度。根據新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，並在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規檢查、作業檢查。
5、教導處做好各單元教學質量調研工作。認真做好調研試卷考核、分析工作，狠抓學生“兩頭”，以點帶面，促進全校各年級各學科教學質量的提高。
通過努力，我校教師根據新課程標準，在課堂教學中能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。當然，在教導處的作業檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重，並且還需培養學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對於兩級分化嚴重的班級應考慮分層佈置作業，以上這些都需要在下學期繼續努力。
二、加強教研、科研、課改工作，促進教學質量的穩步提升
遵循我校以“科研興校”為促進學校發展的基本方略，推動新課程的開展，教師素質的提高，教學質量的提高。
（一）以活動為載體，深入推進課程改革
1、教材分析活動：開學初，我校非常重視教師對教材的分析，要求教師通覽整本教材，明確本冊教材的整體要求，重點、難點。所以，組織了兩次教師教材分析活動。一次以年級組同學科老師為單位，進行教師個人單元教材分析。另一次以教研組為單位進行上一年級對下一年級的教學過程中應注重的方方面面和好的教學經驗的教材分析，既達到優質教學資源的充分利用，又為每位教師如何教學，應注重的教學內容和難點處理的好方法有了明確的方向，解決了教學中的疑點、盲點問題。
2、質量分析活動：開學初，學校一接到全區上學期末的教學成績統計表，就立即組織語、數、英、科學、歷社教師對自己任教班級的教學從成績分佈、三項（及格率、平均分、優秀率）對比成績（與上一學期末成績對比、與本年級平行班成績對比、與全區同年級同學科成績對比）、反思教學中存在的問題、整改的措施四方面進行詳細認真的教學質量分析，力爭本學期教學質量再上新的臺階。
3、組內“聽課、評課”活動：本學期每週我校都舉行了組內“聽課、評課”活動，本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中，上課的教師精心準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
4、以月為單位分教研組開展系列教研活動：組織教師進行一次組內課堂教學觀摩活動；組織教師觀摩優秀骨幹教師的錄象課；組織教師圍繞某個主題進行一次研討；組織教師圍繞每月質量檢測進行考試研究和質量分析。
5、通過“走出去”的方式加強對教師業務能力的培訓。有針對性地組織教師參加各級各類培訓和外出聽課活動。
6、開展讀書活動，加強教師理論學習：很多教師利用工作之餘自主學習、反思交流，積極撰寫心得、論文，積極投稿，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段。定時召開教師研討會，不斷深化新課程改革，提高教師的理論水平，認真研究、探索、總結新的切實可行的教學方法。
7、加強課改的過程管理：有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期舉行了同學科教師聽隨堂課活動，出臺同年級同學科教師聽課教研活動制度，教導處和各科研組能周密準備，紮實開展，培養了一批學校的骨幹教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。
8、積極開展校本教研活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研和科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。通過開展多種方式的教研活動，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學，聽到水平較高的學術報告，並引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學的內涵，進一步提升我校教師對課堂教學的解析和欣賞水平。
（二）、立足“競賽活動”，展示豐碩的教學成果
學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得成績，其歸宿就是為提高學校的教育教學質量。在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現學校已消除了“落後班”，教學質量提高較快。同時我們努力培養和發展學生的特長，張揚學生的個性，同時湧現出一批特長的學生，區教科研中心的每一項比賽我們都積極參加，落實專人負責，認真輔導準備，取得了比較好的成績。
1、教師方面
（1）國中數學教研組組織優質課比賽，教師們充分展示了他們的才華，課堂深入淺出，生動有序，敢於創新，學生容易接受；他們富於特色的教學方法也為其他教師提供了學習和借鑑的平臺。經過認真評選，推選出姚靜娟老師參加區首屆國中數學優質課大賽，最後姚靜娟老師以二等獎的成績為我校贏得榮譽。
（2）我校六年級數學吳建老師在新區組織的國小數學命題比賽中榮獲三等獎。
（2）舉行全校性教師書畫展覽，教師們熱情參與，積極創作，揮毫潑墨，大顯身手。以書寫詩詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領導，歌頌改革開放的偉大成就，共有60餘件書畫、剪紙等作品。豐富教職工的業餘文化生活，提高教師的人文底蘊和審美修養，構建和諧校園，辦好和諧教育，營造積極、健康向上的校園文化，打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。
2、學生方面：
（1）舉行了中國小現場作文競賽。此次比賽在各班級認真初選的基礎上，經過層層選拔，一共有80名選手參加了比賽。比賽分國中組和國小組，採取現場抽題的方式同時進行。由於參加決賽的學生都是各年級的精英，都有紮實的寫作基礎，因此取勝的關鍵就在於平時豐富的閱讀基礎。這次比賽取得了令人欣慰的佳績，展示了同學們的寫作水平，學校還將對獲獎作品進行展示，徵集學生對作品的點評。後來選派了兩名學生參加新區組織的現場作文競賽，葉嘉欣、陳智慧同學分別獲得二、三等獎的好成績；同時喬麗、楊彬老師分別獲指導老師獎。
（2）為激發中國小生的英語學習興趣，提高學生的口語表達能力，營造良好的英語學習氛圍，舉行了中國小生英語演講比賽。比賽分國小組和國中組進行，來自全校中國小的26名小選手參加了比賽。本此活動的舉辦，不僅為孩子們提供了一個自我展示的舞臺，也為進一步提高學生學習英語的興趣，加強學生英語口語表達能力，推動我校英語教學水平的提高起到了積極的作用。
（3）在第十四周我校中國小數學知識競賽在多媒體教室舉行，參賽的選手是各個班級的數學精英。競賽結束後，各位閱卷老師馬不停蹄的迅速完成了閱卷工作，並評出了各個年級的一、二、三等獎。通過這樣的活動，不僅激發了學生學習數學的濃厚興趣，更開拓了學生的視野，提高了學生的數學素質，發展了學生的個性特長。
（4）為了促進學校體育活動的開展，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生的身體素質，12月10日下午，我校舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進了同學之間的感情，培養了集體榮譽感及班級團隊之間的凝聚力，同時也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團結一心的精神面貌。
回顧一學期的教科研工作，我們在總結成績的同時，也反思了不足，諸如對於有效教學過關活動雖然制訂了詳細的方案，但是由於師資隊伍的薄弱再加一些主觀上的原因，未能很好地按計劃實施，有少數教師學習理論的熱情不夠高漲。所以在以後的教育科研工作中，我們要正視不足，經常對照自己的行為，努力揚長避短開展工作，努力將學校教育科研工作特別是有效教學過關活動抓細、抓實，從而不斷提升理論水平和實施水平。同時要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學，進行思考，撰寫教後反思.。
三、做好其它教務工作
教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。
四、下學期的工作設想
1、要更好地提高學生的學習成績。
學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。
2、更好地使教導處的常規管理更科學、更有效。
教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，紮紮實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。
不過，成績屬於過去，讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，為培英學校的發展做不懈努力！展望下一學期，教導處將在區教科研中心及校董事會的領導之下，進一步團結協作，以“先學後教，當堂訓練”課堂教學模式為我校教學改革的切入點，持之以恆的提高課堂教學質量，以“日日清，週週清，月月清”為課堂教學改革的抓手，持之以恆的提高管理水平，實現我校辦學宗旨“讓每一位學生滿意，讓每一位家長放心”。