（一）理解
語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，“處處留心皆學問”，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解。
讓學生背誦國小時學習過的兩首古詩，看看是否理解？（男女同學分別朗誦）
找兩位學生分別解釋兩首詩的意思！（一位男同學，一位女同學）
“每逢家節倍思親”
“渭城朝雨 輕塵”
改正寫錯的字！
“倍”會寫成“備”、“被”，，“輕塵”會寫成“清晨”，我想同學們如果真正懂得這句詩的意思，是不會產生這種錯誤的。所以學習語文的時候一定理解，要多問幾個為什麼！這樣才不會鬧出笑話！
（二）識記
請同學們談一談自己的記憶方法。
①“兩耳不聞窗外事”，記憶的時候要專心志致。②“口讀千遍，不如手寫一遍”。
③在理解的基礎上背誦，才能夠記的長久。④將背誦看作是一種樂趣，是一種享受。
試著背誦李商隱的《無題》“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
①集中精力，看誰能在最短的'時間裡背後這首詩。
②輕鬆課堂氣氛，聽支音樂“相見時難別亦難”，加強記憶。讓學感覺到學習語文的樂趣。
（三）運用
你知道學習語文主要都能運用在哪些方面嗎？
歸納總結
聽：能聽懂別人的發言，掌握其要點，以便能進行對話。
說：能用普通話，發音準確、清晰，姿態大方，語言簡潔、連貫。
讀：①能用普通話準確、流利、有語調、有感情地朗讀課文。
②能集中注意力默讀課文，能大體瞭解課文思路和中心意思及各部分之間的聯絡。
③能借助註釋和工具書理解詞語在具體語言環境中的含義和作用，感知文章語言所表達的意義和情味，知道文章的精妙所在。
④能在理解和揣摩的基礎上展開聯想並進而進行比較。
寫：從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，主要在作文中體現出來。我們可以將我們學過的優美的詞語，精美的名詞警句，文章的謀篇佈局，一些新的思想應用在我們的寫作中。
要求學生當堂根據自己所學的知識，用一句話還形容老師。
要求：①思考兩分鐘；②語言要流暢。
（四）歸納總結
學習語文的方法還有很多，如：“課文預習法”、“課堂筆記法”、“課文分析法”、“閱讀法”、“略讀法”、 “精讀法”、“作文材料積累法”、“作文題材提煉法”、“作文仿作法”、“作文修改法”等等。課外的“讀報法”、“資訊借鑑法”等等。
當然這些方法不單單是由老師來總結，同學們也可以自己動手總結出一套適合自己的學習語文的方法！