在學校黨政班子的領導下，我辦充分認清形勢，增強憂患意識和責任感，認真貫徹落實黨的十八大精神，以“推動實現更高質量的就業”為目標，用科學精神、發展眼光和求實態度，深化就業指導工作內涵，把握大學生就業新機遇，面對嚴峻的就業形勢，適時轉變就業工作思路，在確保畢業生充分就業的基礎上，切實提高就業質量。
2013年，全國普通高校畢業生規模達到699萬人，比2012年增加19萬人。上海應屆高校畢業生規模達17.8萬，也是上海歷年畢業生最多的一年，我校2013屆畢業生2922人，其中本科生2037人，專科生885人。在年初召開的就業工作會議中，江校長提出2013年就業工作的目標是“9890”，即實現2013屆畢業生就業率達到98%，簽約率超過90%。截止到6月8日，就業率為67.3%。本科簽約率為 64.85%，專科簽約率為75.59%，比去年略有下降。考取校內專升本200人，考取研究生人數5人，錄取支援西部計劃2人、三支一扶4人，村官4 人。本學年就業辦主要開展的工作為：
一、 領導重視，健全機制
在我校，就業工作是“一把手工程、人人工程、天天工程”的理念已深入人心，學校校長和黨委書記親自抓就業工作，就業工作已作為第一民生工程列入了學校工作的重要議事日程。應對今年較嚴峻的就業形勢，學校先後3次召開專題會議安排部署就業工作，定目標、尋方法、找措施。學院領導分包系和專業，系主任、專業主任和專業教師分包學生。學院應制定並落實具體責任制方案，形成長效機制。
學校對每年就業經費給予充足保障，且投入基數逐年遞增，使就業指導部門的服務能力明顯增強，先後出臺《2013屆畢業生就業工作的若干意見》、《上海建橋學院畢業生就業工作考核辦法》、《關於要求輔導員在畢業生實習期間加強教育管理工做的通知》等三個檔案，將就業工作責任目標的完成情況納入年終考核體系，加大了就業工作的推進力度。
二、 建立就業指導師聘任制度。
為營造我校就業工作全員參與的工作氛圍，加強學院對畢業生的就業指導，聘任系主任、專業主任、骨幹教師共19位老師擔任畢業生就業指導師，幫助畢業生樹立正確的擇業觀，提高應聘技巧，提高就業競爭力。對就業指導師建立考核激勵制度，充分挖掘學院的人脈資源，拓寬就業渠道，不斷提高學院就業工作的整體水平。
三、 建立全程化的職業發展教育體系
新時期高校的就業工作必須轉變工作觀念，工作的目標已經不能僅限於對大三大四畢業生的突擊性的指導和服務，而是要從職業發展教育的角度對學生進行全程化的指導和服務，經過2年的不斷摸索和實踐，就業辦逐步摸索出了一條適合我校學生的職業發展教育的內容和形式，以新生職業發展教育為起點，以多層次的職業發展和就業指導課程為龍頭，以專家講座、職業測評、實習招聘會等途徑為補充，構建我校職業發展教育體系平臺全程化建設。
2011年，學校開設了職業發展教育課程，總計32學時，分2個學年完成，一年級為職業發展，二年級為就業指導和創新創業教育。2012年，已經在2011級學生中做到了全面覆蓋。該課程採用靈活開放的授課方式，理論與互動相結合，有分組討論、案例分析等多種形式，取得了良好的效果。
為了提高這門課的教學質量，學校採取3項措施來提高師資隊伍水平。第一項是成立 “職業發展教育教研室”，教研室掛靠在就業辦，統一課件，統一備課。第二項是走出去：學校出資送出十位輔導員參加創業諮詢師、職業諮詢師和就業指導師的培訓。第三項是請進來：就業辦聯手社會著名培訓企業——北森公司，分別在2012年11月和今年5月開設了“高校職業生涯規劃課程認證”和“職業測評課程” 師資培訓班，我校有25名輔導員參加培訓，同時我們的培訓班還吸納了杉達學院、上外賢達等多所高校的20多名教師。此外，就業辦還積極參加在上師大舉行的《大學生職業發展與就業指導》研討會，針對《大學生職業發展與就業指導》課程設定及教學情況，提出建設性的意見和想法。
四、 舉辦創業大賽，加強基地建設
繼2010和2011年獲得市教委創新創業孵化基地專案後，2012年，由張校長牽頭、就業辦組織、聯手商學院和藝術設計學院，向市教委申請了“上海高校畢業生就業工作創新基地”專案，獲得了批准。該專案總經費50萬元，第一期15萬元已經下達。本專案搭建了一個平臺，將有力地推動我校大學生的創新創業實踐。
為營造校園濃厚的創新創業氛圍，圍繞我校“以學生為中心”的辦學理念，培養大學生創新創業意識，激發提高大學生學習積極性、主動性和創新實踐能力，切實推動我校大學生創新創業工作的開展，今年三月至五月期間，就業辦聯合教務處、宣傳部、團委舉辦了我校首屆大學生創業計劃大賽，大賽由商學院分團委承辦，參賽物件均為我校全日制學生及2011屆、2012屆畢業生。全校共有177支隊伍報名，116支隊伍遞交了比賽作品。經過評審，共有58支隊伍進入了複賽，13支隊伍進入了決賽，通過一天的團隊陳述和評審答辯，最終由商學院選送的 “時光旅行”創業團隊脫穎而出，獲大賽一等獎”，同時產生了二等獎二名，三等獎三名及優秀團隊獎和鼓勵獎，獲獎學生都將獲得榮譽證書和相應的獎金獎勵。
大賽期間，就業辦特邀萬載魁教授、丁紅彬先生、袁繼翱先生和王冬晴先生來校為建橋學子作創業主題講座，他們從“談創業起步”、“創業型別選擇”、“從企業視角漫談人才觀”等方面為同學們詳細講解了創業知識。決賽前期，建橋創業計劃大賽組委會還對13 支團隊進行了培訓，並舉辦路演、投票等活動，擴大知曉度、參與面，鼓勵全校學生“熱身”創業活動。下一步，我校還將對各學院正在創業或意向創業的同學進行調研，出臺配套的扶持政策，希望培養廣大同學創新創業意識，提升創業能力，能把創新創業的想法付諸實踐，成功培育一批創業專案，推動我校大學生創業工作的蓬勃開展。
五、 強化就業資訊化平臺建設，提升就業服務水平
我辦在就業資訊網站的建設上一直堅持“以人為本”的服務理念，利用網路快捷、安全、方便等優勢為畢業生、用人單位及各學院學生工作人員提供個性化、特色化的服務，據統計，2011 年9月到2013年6月，共有1833家用人單位在我校就業資訊網上釋出招聘資訊，為2013屆畢業生提供招聘職位1471個，總需求人數達到9785 人，需求比超過3:1。為了幫助我校學生認清當前就業形勢，掌握就業面試技巧，提升學生的就業競爭力。在畢業班就業委員的`培訓會議上特別邀請了喬布堂馬曉經理為大家講授簡歷製作技巧，同時，聯合團市委分別為各學院召開了十場積極有效的就業、創業指導講座。除了有經驗豐富的就業指導專家，還特別邀請到了知名企業的ceo和自主創業的企業家，針對同學面試和溝通技巧等就業方法的掌握不足，分別從企業人才觀、簡歷製作、面試和溝通技巧、如何踏進招聘市場及自主創業等幾個方面給予畢業生人生觀、價值觀和擇業觀的指導，對在校學生走向社會大有裨益。
近3年來，我辦的就業資訊化平臺建設以“科學化，規範化，系統化，人性化”為指導思想，以“貼近就業工作實際，實現開放和聯合，建立完善的資訊網路管理系統”為發展思路，通過不斷開發、執行和改進，已經形成了“一個就業資訊服務網，兩個技術平臺，十一個應用平臺”，即1+2+11的總體框架，該平臺的資訊、服務、統計與管理四大功能進一步凸顯。
2012年11月29日上午，XX市教委副祕書長汪歙萍專程到我校調研就業資訊化平臺建設工作，她高度評價了我們的這一創新平臺，還指出要在全市一定範圍推廣。隨後的12 月5日，在上海高校就業資訊化工作研討會上，學校就業辦主任李道康應邀作交流發言，並得到了與會者的肯定。12月18日，XX市學生事務中心潘國儉副主任一行又來我校作深入調研。近期，上海電子資訊職業技術學院、上海中醫藥大學和上海大學就業辦也紛紛到我校調研該平臺執行情況，對我校資訊化平臺建設工作給予了一致好評。
六、 主動出擊，拓寬渠道
為了進一步落實學校提出的人才培養目標，學校成立校企合作工作推進委員會，促進校企強強聯合，推動產學研工作開展，積極探索多種形式的校企聯合人才培養新模式，拓寬畢業生就業新渠道。就業辦也多次會同二級學院領導及畢業班輔導員聯絡走訪了多家用人單位。
圍繞就業市場，就業辦主動邀請大批具有長期合作關係的知名企業來學院招聘畢業生,2012 年11月舉辦的大型“雙向選擇”招聘會上，參會單位多達380家，提供招聘崗位3000餘個，同時，就業辦還將參會單位和未能安排攤位的單位釋出在網上，提供網上網下同時招聘，這也成為畢業生充分就業的根本保證。就業辦還在今年6月份舉辦了針對全校學生暑期打工、兼職、實習、就業網上專場招聘會，有近 150家單位參加，幫助學生提前瞭解社會和企業的實際需求，積累工作經驗，提高自身競爭力，為將來“順利就業”做好充分準備。我們將在每年暑期前期舉辦類似的招聘會，形成特色，形成傳統，為學生成功跨入社會提供預熱機會。
七、 開展調研、促進改革
畢業生對學校教育的認可度，能驗證學校的辦學定位、培養目標和教學效果是否符合市場需求;通過對2010、 2011屆畢業生的跟蹤調研，我校獲得了兩屆學生“畢業生工作去向”、“畢業生工作對口度和滿意度”、“畢業生對學校教育的認可等”等一系較為客觀的資料，2012年12月，就業辦又在資訊網上開展了2013屆畢業生就業意向調查、2012年畢業生就業跟蹤調研。我們可以據此“對症下藥”，即以社會需求為導向，推進教學及人才培養模式的改革。
八、 展示優質服務、愛崗敬業新面貌
我辦以文明建立為抓手，把辦理用人單位需求資訊登記服務視窗作為我辦建立工作特色亮點，秉承 “熱情接待、笑臉迎送、優質服務、立等可取”工作原則，向社會敞開大門，竭誠為用人單位做好服務工作。畢業生在簽約過程中，用人單位必須具有資訊登記號，學生方可取得報到證，為保護學生的利益，方便用人單位的工作，我辦在人員緊張的情況下自我加壓，申請建立了《XX市用人單位需求資訊登記憑證》上海建橋學院代辦點。自2006年初以來在人手少、工作忙的情況下自我加壓，共為4000餘家用人單位成功辦理資訊登記號，今年又為600餘家用人單位提供資訊登記服務，大大提高了我校畢業生簽訂就業協議書的有效性。通過這一服務，充分體現了就業辦愛崗敬業的精神面貌，不僅和用人單位建立了良好的關係，還解決了我們不少學生的就業問題。
九、 積極宣傳，鼓勵學生基層就業
我辦根據中組部、人事部等八部門《關於組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》，及時宣傳政策，號召學生到西部、到農村、到祖國最需要的地方就業，在根本上引導大學生轉變就業觀念，自覺地把個人理想與祖國的前途命運結合起來。目前，我校到基層就業學生比例明顯增加。2013屆畢業生中有33位畢業生報名參加三支一扶、51位學生報名參加到村任職計劃，經過筆試、面試、政審和體檢的層層篩選後，數字媒體藝術畢業生龔晶晶等5位學生錄取三支一扶，物流管理專業畢業生嚴旻等4位同學錄取到村任職，他們將為社會主義新農村建設貢獻自己的力量，也是我校的光榮。
十、 真實、準確、及時、全面”地做好就業率統計和佐證材料收集
在就業形勢日趨嚴峻的條件下抓好就業，做好統計是一項工作兩個不可偏廢的方面。根據教學司[2006]13 號檔案精神：對畢業生就業統計指標要求有依據、有憑證，經得起推敲和檢查。從2005年起，我辦著手收集畢業生就業的證明材料。定期組織畢業班輔導員學政策，嚴格按照教育部提出的就業工作“四不準”開展就業自查工作，同時啟發學生和家長認識佐證材料的重要性;此項工作難度很大，費時費力，但在明確要求情況下，組織全校畢業班輔導員以認真、踏實的工作作風對待此事，協同檔案管理人員，圓滿完成任務，確保統計質量，嚴格貫徹教育部提出的“真實、準確、及時和全面” 的統計原則，應該可以放心地說學校高就業率是個有“含金量”的資料。
存在問題及打算
一、 面對嚴峻形勢，更要提升學生就業質量
面對今年嚴峻的就業形勢，要順利完成學校制定的“9890”就業工作目標，我們應該認識到學生就業質量的並不單單是指就業資料的提高，更看重的是學生就業競爭力的提高，如何用求實的眼光看待我校畢業生的就業質量，主要體現在學生生能否 “順利就業、滿意就業”這八個字上。學生對就業的滿意度、就業的對口度的高低相對學生而言是不同的，就業質量”不單單指覓得一份待遇優厚、前景樂觀的好工作，更多的是應該立足現實，從個人素質和單位情況綜合考慮。學校應將“就業質量”作為開展工作的首要任務，從滿足就業數量向追求就業質量轉型，指導學生更加關注“質量”問題，不再好高騖遠，要能夠腳踏實地設計自己的職業生涯，才是建設就業質量保障體系的根本所在。
二、 畢業生跟蹤調研力度不夠
對畢業生進行跟蹤調查，不僅是系統的瞭解學生走上工作崗位後的思想表現和業務能力的重要措施，也是對學校教學質量的檢驗。通過調查分析，可以比較真實地反映出學校的思想道德、行為管理、理論與實踐教學等教育各環節的實際效果，對改進學校的各項工作是十分有益的，學院應建立相應的、完善的、持續的畢業生跟蹤調研機制，為學校的教學改革提供可靠依據。
三、 輔導員頻繁換動，為就業工作開展帶來阻力
目前，在負責畢業生就業工作的輔導員中，不少老師為兼職輔導員和中途接班，只有少量時間與學生接觸，帶班輔導員對專業及行業崗位的熟悉程度不高，以及對學生個性、志向、愛好了解都不夠，很難情感交流融洽，作出正確的引導，對學生就業工作的開展增加了阻力。
四、 二級學院就業工作系統有待加強，為就業工作順利開展打下紮實基礎
就業工作不能事事找學院總支書記，畢業班輔導員聯絡員不具備領導職能，要提前佈置就業工作又找不到三年級，二年級的負責人。我們感到，和二級學院聯絡就業工作還缺少抓手，缺少專人系統的負責學院整體就業工作。建議各學院設立就業工作專職崗位，協助院領導管理就業工作，完成包括就業、跟蹤調研、校企合作、校友聯絡、職業生涯教育等在內大就業工作。
爭在現有的工作水平上取得長足的進步。