一、教學效果評價
本學期的期末考試效果不理想，學生及格率92.2%，優秀率68.8%，語文科工作總結。中下生的學習目的不明確，基礎不紮實，普遍同學比較粗心，理解能力和思維能力有待加強。
二、學科知識落實情況
大部分同學的基礎知識掌握得較牢固，能借助拼音學習生字，能正確按照筆順書寫生字，會正確給生字組詞，能流利地朗讀課文，大致理解課文內容，但較粗心，審題能力、理解能力和思維能力有待提高。中下生的基礎較差，拼讀能力較弱，理解能力、思維能力較弱，識字率有待提高。
三、培優扶差情況
針對不同情況的同學，我採取不同的方法進行輔導，工作總結《語文科工作總結》。對基礎較好，思維能力較強的同學，在課堂中我把具有拓展性的、有發展空間的題目留給他們，進一步加強他們各方面的能力；對於中下生，我把較基礎的題目留給他們，讓他們有開口的機會，增強自信心，平時密切注意他們，及時糾正他們的思想偏差和行為偏差，作業進行面批面改，並安排小老師幫扶，取得進步及時表揚。
四、教學實踐體會
一年級第一學期是國小的開端，是最關鍵、最困難的，尤其是本屆的一年級學生普遍年齡較小，所以，本學期我著力於學生良好學習習慣的培養。經過一個學期的努力，同學們上課時基本做到眼望老師，按時完成作業，懂得正確的'讀寫姿勢，為今後的學習打下基礎。
五、今後教學設想
好習慣的培養要持之以恆，常抓不懈，所以今後對好習慣的培養仍不放鬆。本學期期末考試的優秀率和及格率較低，今後要根據學生的實際情況，努力想辦法，繼續在培優扶差方面努力。