一三班入學教育工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編精心整理的一三班入學教育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初登三尺講臺，初當班主任，對於我來說，今年的開學季不同尋常。一群嘰嘰喳喳、天真無邪的孩子，在最初的幾天裡讓我手足無措，一星期的'入學教育說是對他們的訓練，其實更是我自身的成長。

一（3）班共有53名學生，年齡在七週歲左右，多數屬於隨父母外出打工來到此地，本地生源較少。剛剛走進一（3）班的教室，他們身上還保留著很多幼兒園的習慣，表現在：自制力較差，集體觀念較差，課堂記錄較差，注意力集中時間短。

31日下午的訓練專案主要有四項：一、安排座位。此環節主要引導學生排好隊，男女分兩列，按身高分配座位。二、師生介紹。在此環節我首先找比較積極、大膽的學生上臺介紹，為其他同學示範。大多數學生能說出自己的姓名、班級、家庭住址。部分學生在老師的提示下能說出愛好，個別學生表現出極度緊張情緒。在此環節我適時地利用小貼紙進行表揚，吸引學生的注意力。三、宣讀新生須知。此環節內容較抽象，對於一年級孩子理解起來較困難，所以在宣讀過程中，我主要採用兒歌識記法，情境法。例如在教授禮貌用語時，我會鼓勵學生上臺表演，以這種生動的方式，讓學生把禮貌用語識記於心。四、列隊入校。在講授集合整隊要求時，我教授兒歌“不說話，動作快，安靜走，說再見”，在反覆的誦讀中幫助學生養成良好的站隊習慣。由於時間倉促，當天下午沒有進行充分的實地演練，以後如果能在時間安排上更細緻、精確一些效果一定會更好。

2日主要進行的是列隊訓練。首先在教室裡再次為學生講解站隊要求，之後把學生帶到樓道，組織其排隊。由於學生年齡小，鑑別能力差，不能夠準確識記前後同學，給站隊帶來很大困擾。通過前輩的指導，我學會了遊戲法，一年級學生注意力集中時間短，耐力差，長時間的站姿訓練早已激不起其興趣。這時王主任的“凍冰棍”的方法可以說收到了很好的效果，也讓我受益匪淺。其次，進行的是參觀校園、認識辦公室環節，在此過程中組織好學生的紀律顯得尤為重要。認識辦公室主要引導學生注意使用禮貌用語，記得喊“報告”進入辦公室。此時選出一個小體委顯得特別的重要，可以助老師一臂之力。最後進行的是上廁所練習。班級學生較多，一一指導似乎不切合實際。此時將學生分成小組，挑選幾名學生擔任小組長，進行詳細指導，然後以小組為單位進行上廁所演習。這樣既達到了效果也維持了紀律。

3日進行的是文明禮儀訓練。此訓練內容較瑣碎，學生如雷貫耳，卻沒有識記於心，所以注意使用情境法、兒歌識記法。我找幾名同學上臺進行鞠躬問好練習，對於學生的姿勢，語言進行指導，對錶現好的同學及時進行鼓勵。列出幾種情景：小明在樓道內大聲喧譁。小紅隨地亂扔垃圾等場景，讓學生進行判斷。教授兒歌“校園真美麗，我們要珍惜。拾起小紙片，垃圾裝袋裡，不亂吐，不亂畫，乾乾淨淨我的家”。採用領讀、自讀、對比讀幫助學生識記好習慣。

4日進行的是課堂常規的訓練。此部分內容動作性較強，便於學生實踐。所以我採用講練結合的方法。上課發言，我先講授方法。然後讓學生舉好手，一一進行檢視指導。隨後我給同學們出了幾個簡單的小謎語，培養其舉手回答問題的好習慣。在“坐、立、看、聽、說”習慣的練習方面，我先讓學生觀察課本中的插圖，然後講解要領，最後鼓勵學生做好姿勢，並採用計時三分鐘的方法鼓勵他們堅持，最後十秒倒計時還可以幫助學生鍛鍊數數能力。收拾課桌等環節我放在日常指導中，每節課間進行提醒、檢查。

5日的衛生指導，品德培養均放在日常生活會考察，講解。從第二週開始安排學生進行值日，此時教師在逐組進行指導，此階段重在培養學生一種做衛生的意識及習慣。必要品德的培養也放在日常體育課及體活課，課堂之中進行指導。例如在講授“比多少”一課時，我在課前利用插圖為學生講小豬兄弟幫助小兔蓋房子的故事，讓學生說說為什麼，此處適時引導學生明確同學之間應該學會互助合作。

總之，一星期的入學教育已經結束，但對學生習慣的關注與訓練遠沒有結束。印度有句諺語：播種一種行動，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。對一年級學生好學習習慣的培養任重而道遠，這是一個過程，需要我們老師長時間的督促、指導、檢查。