充實的工作生活一不留神就過去了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。那麼你有了解過工作總結嗎？以下是小編精心整理的學校教育管理工作總結範文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校教育管理工作總結1
一、統一教師思想，以提高學科教學質量為工作中心。
利用區期中質量調研分析機會，進行區內鄉鎮校學科對比，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過去的成績簿上，我校曾經的輝煌只屬於過去，未來的工作任重而道遠，空談只會誤人子弟，實幹才能創造輝煌。統一思想，統一認識，智慧育人，智慧教學，以提高學科教學質量為每天必想必乾的事情。
二、教學管理力求規範務實。
教學管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反。
1、課程管理嚴落實。
教導處對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設定實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。同時，實施“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。
2、規範強化“五認真”。
繼續以備課、作業為著力點，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案，並對照方案進行檢查。期中根據學科成績與平時的教學工作實績評選出優秀學科教師，由學科組進行優秀學科教師五認真展示。
3、著力抓好學生的“學習規範”教育。
全校每週一的第一節課都是班會課，有計劃的對學生進行“學習規範”等常規教育。指導學生做好課前預習、上課、及時複習等事情。出臺了晨讀與午練規定，並進行專項檢查，及時公佈檢查結果，及時與班級老師進行溝通交流。
4、利用學科質量調研，促進教師及時反思教學得失，制定切實可行的教學方案與工作措施。
上半學期進行了校內二年級語文和數學的學科質量調研，利用區期中質量調研練習題進行了全校性的一次調研。調研後都組織學科老師進行客觀的、務實的考情分析，是自己責任的，絕不推諉，是學生或者家長原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。
5、利用省國小生學業水平測試的契機，集中進行四年級薄弱學科質量的提升工作。
三、反思：
區教學檢查反饋評價得分低，區抽檢學科成績位序不靠前，一改以往我校教學工作處處是先進常常受表揚的優勢，成為我校本學期上半學期學校工作的兩大敗筆，值得從學校領導到普通教師全體棉小人的深刻警醒！應從服務教師服務教學服務學生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領工作，還要努力做好“後勤兵”保障支援工作，不但要進行細節規範與指導，還要改變評價機制提升工作與學習的動力。只有及時正面地肯定教之所獲、學之所得，才能最大限度的調動每個人的積極性。“在校言教、在校言學”是學校質量提升的根本所在，也是一個學校校園文化精神的最好境界。
學校教育管理工作總結2
學校各項工作，教育教學是重心。教學管理是落實好各項工作的重要保證。本年度的教學管理，學校提出了“嚴格教學常規，打造和美課堂”的日常教學管理教育目標和要求。
一、注重學習，建章立制。
課堂教學規範是教師課堂教學的行為準則。學校每學期的期七年級個月都定位為教學常規月，要求各教研組組織教師溫習市區各級教育主管部門下發的教學常規，注重於自主反思，梳理自己的教學行為，將嚴格教學規範作為自己的一種教育意識和習慣。
在認真學習和反思的基礎上，學校結合學校推出的“構建和諧尚美校園文化實踐”的校長課題，組織全體教師開展研討，制定符合我們學校的實際的可操作性的教學常規和課堂教學規範。
在備課行為上，要求教師在注重學情分析和教材研討的基礎上設計有豐富的教學過程，注重挖掘教學素材的育人因素，重視練習設計，突出問題意識的培養和學習經驗的積累。備課形式上，要求集體備課，同組教師協同備課，注重教學交流，重視二備，不斷修正，切實提高課堂教學實效。要求在二備的基礎上形成的課後反思有針對性，能給別人借鑑或啟發。
在課堂教學行為上，要求教師尊重差異，因材施教。“尊重學生，教在心靈；尊重自己，塑造人生”是我校推進“和美”課堂教學的基本要求，努力構建一種尊重型生活方式。結合小班化教學實踐，學校提出了重構課堂教學文化的實踐，以建立和諧的師生關係，形成親和的交往“心理場”。課堂生活中，重視小組合作，要求師生積極的傾聽，積極的參與，真切的理解，積極的建構。享受創造與分享。
在作業佈置與批閱上，要求老師精緻化作業，作業要精心設計，不能過多佈置簡單機械以及重複性作業，更不能佈置懲罰性作業。積極嘗試實踐性作業和個性化作業，以切實落實教育局佈置的減負任務。要求教師佈置的作業必須要反饋，從習慣培養入手，倡導個性化作業批閱，讓完成作業成為學生的一種自然的習慣。
在補缺補差上，要求學生面向全體的基礎上，結合少年宮的實踐活動積極開展培優工作，拓展學生的知識面和各項技能。結合教師志願活動的開展，鼓勵教師利用課餘時間為學生進行補缺補差。將青年志願活動作為業務考核的一項重要指標。
二、強化監督，規範落實。
教學常規的嚴格和規範，需要學校無縫監督。本年度，學校密織了監督網路，將日常的教學巡視、聽推門課和每月一次的教研組集中檢查相結合，最終，每學期給每一位教師一個形成性的評價，存檔於教師的業務檔案。
對教學常規的堅持是每一位教師必須具備的基本功。在日常的教學管理中，注意營造良好的氛圍，引導對於日常教學常規的貫徹形成常態化。首先是開放教學管理，讓每一位教師既是常規的執行者，又是常規的維護者。每一天的安全護導教師參與日常的教學巡視，並做好記錄。同時，建立學科建設聯絡人制度，學校行政會人員參與各個教研組的日常業務學習，促進常規建設務實不走過程。此外，認真多好資料的整理和收集工作，讓每一位老師陽光心態對待各項檢查，確保各項檢查資料的真實客觀，讓形成性的業務評價成為每一位教師進一步紮實各項教育教學工作的動力。
三、重視活動推進，展示常規成果。
學校教育的重要目標是為孩子的一生蓄積能量。孩子學習興趣的培養和學習能力的提高需要有一系列活動來支撐。為此，學校常態化各項活動，每年上半年開展讀書節，引導孩子培養良好的讀書習慣；開展綜合素質競賽，有語文作文、數學知識和英語誦讀等的競賽，進一步啟用孩子的學習興趣；開展校園藝術節，結合六一慶祝和少年宮學年優秀學員評比開展各類豐富的才藝展示活動。每年下半年開展體育節，要求將傳統的體育比賽專案於趣味田徑專案相結合，人人蔘與；開展書寫和誦讀之星的評比，進一步豐富孩子的素養；開展跳蚤市場活動，促進圖書交流等。通過活動來全方位的展示孩子們的學習成果，增近孩子們的交流，啟用興趣。
四、強化師風建設，促進常規自覺。
新時期的教育改革對教師的師德建設提出了新要求。教師的職責是育人，以愛育愛是關鍵。教師要對自己從事的職業有滿腔的熱愛，要有教育自信。學校以“和諧。尚美”文化校園建設為抓手，開展專題講座和視訊學習等，引導教師樹立遠大教育理想，堅定職業自信；以讀書活動為帶動，引導教師做有情趣的高雅的文化人，享受職業幸福；結合檔案建立活動，鼓勵教師積極參與各類志願服務活動，做有愛心富有奉獻精神的學生的良師益友；開展法制教育，引導教師遵紀守法，做有法制和規則的意識嚴格依法執教富有朝氣的教師；引導教師認真學習，不斷創新教育方式和手段，做與時俱進的教師。不斷紮實推進師德教育。
紮實的常規管理，也極大地提高了學校的教育教學質量。一年來，一名學生參加全國科幻畫比獲國家級三等獎；學生參加省級電腦製作比賽，有3人次獲得了二、三等獎；學生在各類報刊發表作文近10篇；學生參加全區體育運動會，獲得團體三等獎；學生參加全區的經典比賽獲得了二等獎；學生參加全市登山比賽獲得了二等獎；12名學生參加全市迎春長跑，11名學生獲得名次，女生成績尤其出色，包攬了國小組的前五名。
本年度，學校數學和體育學科接受了區教育組的抽測，抽測的成績獲得了相關專家的充分肯定！
學校教育管理工作總結3
萊陽市城廂中心國小，地處萊陽市廬山街125號，郵政編碼265200，電話0535－7297031。學校共有教職工26人，其中專任教師26人，職工0人。專任教師中，具有大專以上學歷的14人，佔53.8%；具有中專（高中）學歷的1人，佔3.8%；中專（高中）以下0人，佔0%；教師中，具有高階職稱2人，佔7.7%；中級職稱15人，佔57.7%；初級職稱9人，佔34.6%；教師中50歲以上4人，40-50歲之間9人，30-40歲之間7人，30歲以下6人。學歷達標率100%。
學校共有教學班10個，在校生707人。其中一年級2個班，125人；二年級2個班，146人；三年級2個班，141人；四年級2個班，151人；五年級2個班，144人。適齡兒童入學率100%，鞏固率為100%。
學校佔地面積4631平方米。學校建有一幢教學及辦公用的三層樓房，共12個教室，學生佔用10個教室，其餘教室為微機室、多媒體遠端教育室。另外建有圖書室、儀器室。校舍總面積2343平方米。教職工家屬宿舍用房0平方米，學生宿舍用房0平方米，行政用房180平方米，教學用房1980平方米，生均校舍面積3.3平方米。
教學儀器達一類標準，實驗開齊率100%。一個微機室，電腦50臺，基本滿足三至五年級學生上課使用。教師備課使用電腦20臺，所有電腦全部接入校園網。
學校，教師人人有德育工作計劃、總結，有德育主題活動安排、記錄，效果良好。
1、實施“教師形象工程”。
學校首先規範了教師形象，定期召開會議，並訂購了大量適合教師閱讀的報紙和雜誌。為培養教師的閱讀興趣，學校要求教師邊學習邊整理筆記，以此來提高教師的職業道德。學校倡導教師用高尚的人格來影響學生，用真摯的感情融化學生。師德境界無形中得到了昇華。
2、陶冶學生情操，寓德育於活動。
德育在學校工作中佔首要地位，通過愛國主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制教育等多種形式，強化德育教育，實現了德育教育的全面性、持續性、有效性和針對性。每週一早晨舉行升國旗儀式，升旗儀式後由提前作好準備的2人進行國旗下的演講，目的是把德育教育與學生的實際生活緊密聯絡起來，增強教育的實效性。充分利用好《宣傳欄》這塊教育陣地，我們開設了，“校園之星”、“美術天地”、“安全教育”、“時事宣傳”、“大課間活動剪影”、“國旗下的演講”、“手抄報”等一系列專欄、刊面，內容完全來自或貼近同學們的生活，為全體同學所喜愛，教育意義是巨大的。圍繞德育我們開展了“紀律我遵守”、“安全我牢記”、“學習我最棒”、“品德我最優”等一系列主題教育活動，學生在愉悅的氣氛中自然和諧地接受教育。
在教學工作中，我校全面貫徹黨的教育方針，以課程標準為依據，加強教學管理，優化教師素質，深化教學改革，全面提高教育教學質量。
1、培訓教師，常抓不懈。
結合我校現有硬體的實際，考慮教師整體情況，校外培訓和校本培訓相結合，對教師進行培訓。我校每年為教師訂閱足夠的學習材料，供教師參閱。教師人人有一份與教學相關的報刊雜誌。業務學習筆記堅持每週一次，且不少於5000字。學校組織若干教師到各地聽教育教學專家的報告，觀摩外校教師的先進教學經驗、先進教育教學成果。教師人人有成長規劃，有發展性評價檔案，每學期人人有一篇優質教學案例上交，每週依據各科教學情況，寫出一篇教學反思。
2、提高教師的教學技能。
我校自始至終要求教師在新學期開始，制訂詳細的教學計劃。在上課前要根據課程標準要求寫出詳細的備課教案，對學生可能出現的疑問也都做詳細的預設，甚至從教師的教法到學生的學法也都一一列在備課本上。為了保證每位教師都能嚴格的完成好教學任務。學校規定每位教師每學期至少聽課20節，分管領導30節以上，上課必須使用普通話，我們還組成了評委小組對全校教師的計劃、備課、講課、聽課、評課、說課、學生作業進行統一評比，教師每學期貢獻一節優質課，定期進行集體備課活動。通過這些教學活動，大大促進了教師教學的積極性、主動性。每學期，我們組織教師談教學經驗，講教學體會。全體教師取長補短，互相學習，在潛移默化中提高了自己的教學水平。
3、認真落實支教活動。
我校每年派出優秀的教師到支教結對單位提供了教學觀摩課或是經驗講座，有效促進了雙方教學方法和教學理念的提高，圓滿完成了上級佈置的支教任務。
4、實現電子備課。
學校為每位教師配備了電腦，實現了電子備課與手寫備課相結合。所有電腦連線上了校園網，更有效地對教師實行遠端培訓。
年輕教師人人會用多媒體教學，且有記錄。
5、因地制宜，建立特色。
（1）上好綜合實踐活動課。
學校組織學生進行社會調查，開展綜合實踐活動。豐富多彩的綜合實踐活動，既陶冶了學生的情操，又增強了學生的才幹。從中他們體驗到了追求帶來的歡樂，形成健康的心理素質
（2）開設心理健康課。
學校根據實際情況，開設健康教育課，定期對教師、學生及學生家長進行有關的心理講座。建立學校的衛生機構和衛生制度，開展教學衛生監督工作，重視常見病、傳染病的預防工作，定期進行學生健康檢查和體質監測。堅持做課間操和眼保健操，促進學生身體健康。
（3）開發校本課程。
目前我校以《國家基礎課程改革綱要》為指導，依據校本課程開發的開放性、實踐性、綜合性、生成性等特點，學校先後開發了環境教育、閱讀、衛生等校本課程，並安排相應的課程表。
（4）落實安全教育課。
學校根據自身的環境，有計劃地開設安全教育課，如：5.12汶川大地震，我們開設地震常識課、自然災害常識課；甲型h1n1流感的爆發，我們開設“認識甲流感，鍛鍊身體預防甲流感活動”。暴力突發事件教會學生及時應對。為了讓知識落實到行動中，學校定期對學生進行消防演練、逃生演練、突發事件演練、衛生急救演練等，讓學生學習知識的同時，也增強了保護自己的意識。
（5）建立書香校園。
學校完善了有關讀書的規章制度，計劃，規定每天早晨、中午為讀書時間，誦讀優秀詩文，節假日為親子讀書時間。每學期開展一次讀書比賽活動。學校開放了圖書室，圖書室近2萬冊圖書滿足了學校師生的閱讀。讀書活動的開展，讓校園充滿了濃濃的讀書味。
6、構建學研機制，教研成果豐碩。
我校提倡教師人人有研究，人人有成果。每位教師根據自己的能力選定合適的課題，並且制定具體的操作方案，有計劃有步驟地實施。今年，我校有12人次分別在各級刊物發表或獲得優質課。
1、開好家長會。
抓好國小生的思想工作，既是各級教育部門和廣大教育工作者的首要任務，也是全社會和家長的共同責任。因此，我校在搞好對學生教育之外，努力辦好家長學校。讓學校工作更透明的公開給家長、社會。我校努力辦好家長學校，每學期至少要開的三次學生家長會將教育法規、家教方法傳達給家長，並向家長介紹當前教育教學的新思路，讓家長明確思路，以達到與教師同步培養孩子的目的。除了定期召開家長會，我們還在學校組織的.活動時間邀請家長欣賞自己孩子的作品、節目，讓家長參與學校的活動。
2、警校共建。
學校還與萊陽市檢察院組成共建單位。我們每學期定期請校外輔導員做法制教育報告。為了使學生的交通安全意識永記心間，交警大隊還專門與我校制定了《交通安全示範學校責任制》並配備了“山東省交通安全教育宣傳畫”，張貼在教學樓的顯要位置，以提醒學生每時每刻要注意交通安全，遵守交通規則。
3、校園安全工作常抓不懈。
為了讓學生在一個安全的環境下茁壯成長，學校加強了校園的安全保障措施。安排教師負責正常教學期間校園內外的安全檢查。學校考慮到城區家長上班時間緊，規定平日每班安排一名教師早晨、中午值班，專門管理到校學生的安全。此外，我校聘請了責任心較強的傳達值班人員負責學校的安全工作。
在全校師生的共同努力下，學校先後被評為“煙臺市花園式學校”、“煙臺市教書育人先進單位”；“煙臺市安全文明校園”。年年被評為“萊陽市規範化學校”、“萊陽市精神文明先進單位”、“萊陽市教書育人先進單位”。我校又連續獲得“萊陽市綠色學校”、“萊陽市科普示範學校”、“萊陽市國小語文雙軌教學優秀實驗學校”、“萊陽市中學生田徑運動會優秀組織獎”等榮譽稱號。
學校教育管理工作總結4
回顧一學期來的工作有成績也有不足，但更多的是收穫和充實。本學期在學校領導的支援、關心下，努力工作、積極進取，開展了一些團的基礎工作，在開展團的各項工作的同時，也加強了對畢業班班級工作的管理，在教學教研上做到努力創新，關注學生、關注課堂，把進行高效優質教學和提高教學成績做為工作的重心。現將一學期來的工作總結如下：
一、工作回顧
1、建立健全團委的組織建設。
團委為了開展工作的需要，成立了各班團支部，並通過競聘的形式產生了各班團支部書記；同時在廣大青年教師和學生中選拔了一批優秀人才充實到了學生會宣傳部等部門，使得各個職能部門的工作得以有效開展。
2、以活動為載體，配合學校政教處等各部門增強育人實效。
圍繞學校的德育中心工作，認真組織好每週的升旗儀式。嚴格升旗程式，規範升旗動作，並根據學校中心工作，認真準備講話稿，規範“國旗下講話”內容，圍繞“安全、衛生、文明守紀、學習、感恩教育、誠信教育”等方面開展對學生進行教育，從而達到教育效果。通過長時間的堅持，升旗儀式已形成良好氛圍，已成為我們德育教育的重要途徑，廣大師生能自覺、積極參與到這項活動中來。
為進一步做好學校宣傳工作，增強學生的思想道德教育，成立了校園之聲廣播站。校園之聲廣播站是我校得力的宣傳工具，是思想宣傳工作的重心，在校園文化建設中有著舉足輕重的作用，從各班挑選優秀的同學擔任廣播站編輯、播音員，每天準時播出各類欄目（如校園採風、佳作欣賞、心靈故事、音樂欣賞等），活躍了校園文化，豐富了同學們的課餘生活。
團籍管理方面：完善了團員電子檔案，便於團員資料的統計和管理；進一步規範入團程式，嚴把入團關；規範了團籍的轉出手續，對xxxx年畢業生的團組織關係實行了規範的統一轉出；完成了xxxx年全校團員團員證的註冊工作。並在五月份時組織了“慶五四暨新團員入團宣誓活動”，既豐富了校園文化又發展了團組織，有效地強化了新團員的團員意識，提高了團隊伍的整體素質。
積極配合政教處搞好班級量化評比及日常德育工作，指導學生會工作。組織進行各項日常行為規範的檢查評比，努力營造勤奮、嚴謹、文明、守紀的校園文化氛圍。此外還配合政教處開展了形式多樣的學生活動。在進行以上活動的同時，也及時認真的完成團市委和教育局團工委下達的任務，很好的配合了團市委的工作。
3、班級工作方面。
所帶9.1和9.4兩個班的數學都考出了比較滿意的成績，兩個班數學過100分的分別為13人和12人，其中9.1李名傑同學的117分也是全校最高分，為他們順利考上高中奠定了堅實的基礎。所帶9.1班特長生方面：專業課過關人數為9人，佔全校過關人數1/3；9名特長生順利考上高中5人，佔全校特長生考入高中人數也約為1/3。文化課方面：全班沒有在455分—470分之間的學生，也就沒有因幾分之差名落孫山的遺憾；473分以上共10人，其中美術生張興麗同學更是考出了477分的高分，共計有14人升入普通高中。職專方面：春季招生共12人，秋季招生9人，共計21人。
二、存在問題與不足
回眸已經過去的一學期，在取得一些工作成績的同時，我也清醒地認識到一學期以來工作中還存在著很多不足之處，還有很多值得思考和改進的地方：比如雖對工作有滿腔熱情，但遇複雜事情時，沒有注意工作方式、方法，而往往事與願違，隨著知識經濟的到來，自己的工作水平和知識面待於提高。總之，在今後的工作中，將進一步圍繞學校中心工作，努力改進工作中的不足，把工作做細做實，實實在在為學校教育管理服務，為學校工作大局做出自己應有的努力。
學校教育管理工作總結5
隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富餘勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由於父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，並且需要其他親人或委託人照顧的中國小生。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，從xxxx年起，我校就在全鎮範圍內啟動“留守兒童關愛工程”，現將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結如下。
一、確定了工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結合素質。
二、主要工作措施
（一）建立健全機制，發揮學校陣地的作用。
1、建立健全領導負責制度。
學校成立了以陶建志校長為組長的關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯絡卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯絡卡，通過聯絡卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯絡，共同形成了以學生為中心的關愛網路。
3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。
在學校留守學生中確立重點幫扶物件並配備幫扶教師，全鎮確立了七十一對幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記，培養了更多的優秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
中心學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人的座談會。
5、建立了關愛留守兒童的應急機制。
學校建立了留守兒童、學校、家長（監護人）、政府之間完備的聯絡方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中快樂成長。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理諮詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機制。
中心學校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。
（二）構建教育網路，形成關愛合力。
1、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。
2、加強了委託監護人的培訓教育。
3、加強同社群、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
（三）明確職責，創造了良好的育人環境。
1、加強了寄宿制學校的建設和管理。
2、加強了對貧困留守的資助工作。
對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規定義務教育。
3、整治校園周邊環境。
4、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。
5、建立關愛經驗交流制度。
學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。