平定四中國小部校際交流活動總結 按照平定縣教育局《關於組織開展“一年幫一校”活動的通知》，我校精心制定校際交流活動方案，根據方案組織優秀骨幹教師於11月27日到岔口聯校岳家莊學校進行課堂教學展示，並與該校領導教師進行了聯合教研，坦誠交換了意見。校際交流為教師走出去開闊眼界提供了難得的機會，為教師的專業發展搭建了平臺，促進了我校教師教研水平的整體提高，現將活動總結如下：
一、活動的收穫
1、學校領導高度重視。
學校成立了以校長尹瑜福為組長的領導小組，負責整個活動的指導和監督；王彥紅副校長為副組長，負責活動計劃的制定和教學活動的統籌規劃；教導處成員為組員，負責活動的具體實施。
2、磨課有序開展。
為使活動取得良好效果，我校從開學起就制定了平定四中國小部與岳家莊學 校年度教學幫扶工作計劃，制定校際交流活動方案。本學期活動的指導思想主要是以課堂教學為研究載體，零距離地接觸課堂教學。應岳家莊學校領導要求，本次課堂觀摩語文課的教學內容是指導孩子如何寫讀後感。作文教學如何實效開展可以說是語文教師最頭疼的一件事，為保證本次活動認真、紮實、有效地開展，我們選派我校骨幹教師市級教學能手王素雲擔任本次語文教學示範課的任務。課前，充分發揮了年級組的團結協作作用，王素雲多次在組內試講、研課、磨課提高了校本教研的.時效性，為校際交流活動做準備。同時，參與交流的教師針對課例《木笛》，認真解讀了課文，帶著自己的思考參與校際交流活動。也促進教師專業水平的提升。
3、促進了骨幹教師教學水平的提高。
本次校際交流活動中，我校選派了五六年級的骨幹教師全程參與聽課教研活動。課後與岳家莊學校的領導和老師進行了聯合教研活動，在濃厚的研討氛圍中，老師們不僅參與了教研的過程，也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學生，也研究了自己。
4、對高效課堂有了另一個角度的認識。
通過校際教研活動，打破了校際壁壘，就“高效課堂”的教學模式進行了不斷的探討、實踐、總結。我校通過摸索，在試驗年級初步確定了以導學案的方式構建高效課堂模式。我們認為高效課堂更多的是一種理念，教師是高效課堂的總舵手，應該做一個智慧型、反思型的教師，促進學生學習，學會，樂學。我校骨幹教師在理念上有了改變，決心在落實高效理念的基礎上不斷探索適宜的課堂教學模式。
5、開展了網上評課、議課活動。
我校教師的教學設計傳到了我校的郵箱裡，工作室裡，供我校教師進行研討。網路教研打破了時間和空間的限制，讓更多的同行參與其間，領略著網路教研的樂趣。
二、存在的問題
1、教師在教學研討活動中理論層面的知識比較少，需要繼續加強專業知識的學習，做到理論實踐共提高。
2、覆蓋面不夠。本次校際教研活動大部分是學校骨幹教師參加，優勢發揮不夠，只是簡單利用了教師資源。其他教師參與的機會相對少。