數學家華羅庚對數學與生活做了最精彩的描述：“宇宙之大，微子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。”所以，我在設計寒假作業時充分挖掘生活中的數學，選取與學生生活詳細緊密的數學問題，真正源於生活，用於生活。在愉快的寒假生活裡大部分學生能合理安排自己的作息時間，按要求完成各項作業。現將學生完成情況做一下總結。
1、 A類作業完成率83%。期末成績90分及以上學生，完成A類作業，共4項實踐作業，分別是：①記錄1月末、2月初電錶資料，計算2月份的用電量及電費。②測量自己臥室及地磚的相關資料，計算需要多少塊地磚？③測量臥室的想觀資料，計算粉刷牆壁的面積。（作業②和③是針對下學期的《長方體和正方體》預學。）④用表格（單價、數量、總價）記錄家長購買年貨。第③項作業是下冊內容，有3名學生沒有完成，空間想象能力稍弱。
2、 B類作業完成率81、3%。期末成績80—89、5分的這部份學生，完成B類作業：實踐作業②和《寒假作業》。其中有3名學生沒有完成《寒假作業》裡的個別稍有難度的題目，對於這個階段的學生，是可以理解的。
3、 C類作業完成率50%。期末成績55—79、5分的學生，完成C類作業：《寒假作業》一本。這部份學生知識點掌握不紮實，個別學生學習自覺性不足，家長稍稍放鬆，作業及很難完成。這項作業共有7名學生沒有完成，其中有5名學生，家長並沒有為此準備《假期作業》。
4、 D類作業完成率66、7%。期末成績55分以下的學生，完成D類作業：每天4到小數乘法和除法的豎式計算。這部份學生在靈活運用知識解決問題的能力比較差，甚至基礎知識頁沒有掌握，所以希望藉助假期作業，能讓他們的'基礎知識得意強化。但，仍有2名學生沒有完成。
本次寒假作業，我儘量根據學生的實際能力，分層設計作業。同時，綜合運用學生各方面的能力，激發學生的興趣，設定動手實踐作業。但從完成情況來看，並不理想。個別學生的作業態度不夠端正，不能靜下心來完成作業，更有個別學生對作業置之不理，家長也聽之任之。
檢視學生的假期作業，也為本學期的教學提供了一個方向。學習態度、學習習慣需要培養；家校合力的形成需要多做家長工作與溝通；培優補差工作更要貫穿整個教學過程。
新學期，努力工作，不忘初心。若愛，請深愛；若教，請全力以赴。