開展普法教育活動，有利於教師對學生進行有目的、有效果的法制教育。下面小編為大家收集了普法教育活動階段總結，歡迎閱讀！
篇一：普法教育活動階段總結
讓學生生活在法制教育的藍天下學校是育人的基地，校園是縮小了的社會，以法治校、以法治教、依法育人、育人尊法是當前教育和教育管理的規範之一，如何讓我們的教育物件知法、懂法、守法，如何讓學生們生活在法制教育的藍天下，讓他們健康成長，迅速成材，也是當前教育工作的重要內容，特別是我們正處在法律日趨完善，人們的法制觀念日漸增強的時勢下，在學校中有計劃、有步驟、有措施地開展法制教育已是勢在必行、切不可忽視的了。
一、加強領導，明確分工，落實任務
在法制教育中，成立了法制教育工作領導小組，由校長負總責，抓好法制教育制度的制定、健全和貫徹實施。平時，經常性地召開法制領導小組會議，明確“法制教育為突破口，切實提高德育工作的水平和效率，確保素質教育全面推進”，進一步牢固確立“德育為先”的教育指導思想，學校法制小組、班主任、少先隊等各方面，形成了法制教育的合力，通過共同探討，統一思想，確保了法制教育的一致性。
二、加強德育隊伍建設，提高教育者的自身素質
通過各種政治學習，業務培訓，通過對《教育法》、《教師法》、《未成人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中、國小教師職業道德行為規範》等法律法規的學習，廣大教職工增強了依法執教，依法治教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學生等違反師德行為的現象，明確了學校在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。幫助教師確立了轉化一個後進生比培養一個優等生更重要的意識，加強幫教轉化工作。對於行為習慣較差的後進生，建立了幫教轉化制度，充分發揮德育骨幹隊伍的作用，每人切實負起責來，每人都有幫教物件，每人都當後進生的促進者。在幫教工作中要嚴格執行“四定”，即定人、定時、定內容、定責任。建立後進生成長檔案。在工作中多給後進生一份理解、一份關心、一份愛護，為他們創造一個和諧、寬鬆的轉化環境。
三、學生法制觀念不斷增強，法律、法規知識得到廣泛普及
根據學生不同年齡階段的特點，我們加強分類指導，因人施教，注重實效。通過學校法制教育，廣大學生的法制觀念進一步提高，遵紀守法觀念，權利義務觀念，特別是維護自身合法權益和見義勇為的觀念開始樹立。同時，通過家長學校這一有效形式，積極組織對學生家長的法制宣傳教育，提高他們的法律道德素質和社會責任感，積極引導家庭開展各種學法活動，充分發揮好家庭在學生法制教育中的積極作用。
我們還先後組織學生認真學習了《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等法律、法規。通過講解，使學生了解了我國已步入法制化軌道，我們要自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。同時，利用課堂教育，配合重大節日、活動和課外閱讀等多種形式開展法制教育。理論聯絡實際，增強學生的國家觀念、道德觀念、法制觀念。通過多種形式的法制教育，與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及。
加強了法制教育陣地建設。我們利用板報、班會、櫥窗、黑板報、手抄報等宣傳陣地，加強《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的學習和宣傳。具體工作主要有：由德育主任劉主任為全體師生做法制教育講座；以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》為主要內容的法律知識櫥窗展覽；舉行《國小生日常行為規範》和法律知識競賽。 開展以“遵紀守法”為主題的主題班會活動，通過典型案例分析，對學生進行有針對性的預防犯罪教育。讓每個學生了解了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的有關內容，知道兩法賦予自己的權利、義務和責任，增強辨別是非和自我防範的能力。學生從聽講課後，知道了什麼行為是合法的，什麼行為是違法的；懂得了什麼事應該做，什麼事不應該做。
四、開展別具特色的“禮儀教育”，培養學生良好的品行和禮儀規範
具有五千年文明史的中華民族素有“文明古國，禮儀之邦”的美稱，如今，“禮”依然為當今社會所需要，而且越來越被人們所重視、所提倡。為此，我校在抓好學生思想、學習工作的同時，還進行一系列的文明禮儀教育，通過學校的紅領巾廣播等宣傳工具，引導學生都能使用禮貌用語。“請”、“謝謝”、“早上好”等話語已成為我校學生的普遍口頭語，並使同學們都意識到“禮”在人際交往、社會生活中的重要性和必要性，使他們都能以誠待人，不斷完善自身各方面素質，養成優良品行。
五、加強學生的愛國主義教育、革命傳統和集體主義教育
學校開展了“祖國在我心中”徵文評比、“祖國頌”歌詠會、“革命烈士故事會”等活動。建立健全敬老院社會德育實踐基地，發揚中華民族尊老敬老的傳統美德，利用節假日休息時間走訪、探問老人，為老人做實事。向貧困學生獻愛心、向雷鋒學習、參觀禁毒圖片展等各種活動形式和教育基地對學生進行教育，提高了學生的整體素質。
總之，學校學生法制教育是一項長期的任務，只有效地使學校學生法制教育工作的制度化、規範化，學校學生法制教育才能持之以恆，卓有成效地開展下去。我們將不斷努力，勇於開拓創新，探索加強學生法制教育工作的新途徑，以提高工作的實效。
篇二：普法教育活動階段總結
為培養學生的法律意識觀念，改善學生成長的社會環境，促進學生茁壯成長， 不斷加強制度建設，強化組織領導，開展了一系列卓有成效的工作。以“關愛明天，普法先行”為主題的學生普法教育活動，使學生們深受教益，收到了預期效果，達到了教育目的，促進學校各項事業健康、協調、穩步提高。
一、抓領導，發揮核心作用
1．學校注重“關愛明天，普法先行”學生普法教育工作和依法治校領導核心的建設。根據情況，及時調整了“六五”普法和依法治校領導組，由校長任組長，成員包括了綜治副校長，學校黨、政、工、團各部門負責人和年級主任。
2．學校黨政領導率先參加普法學習，當好教師學法、守法的榜樣，在領導組統一組織下，各部門分工負責，形成齊抓共管的運作機制。
3．注重法制宣傳教育隊伍建設，建立了以黨總支為龍頭，以行政、各年級為主體，以黨員同志（特別是黨員領導幹部）、班主任（輔導員）、政治教師為骨幹的學法、普法工作隊伍，深入開展普法宣傳教育；按步驟，有條理地把“關愛明天、普法先行”學生普法教育工作落到實處。
4．學校依照上級的普法工作和依法治理總體規劃，認真制定《 “關愛明天、普法先行”—學生普法教育活動實施方案》，，精心構築“共育”工程，做到了有計劃、有檢查、有評比、有總結，使依法治校工作日趨規範化、制度化、日常化。
二、抓學習，提高法制意識
1. 培養學生從小就要有遵紀守法的意識，樹立正確的人生觀、價值觀，課堂的法律素養的滲透是最重要的。我校堅持把法制教育列為學校的必修課，根據不同年齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，堅持品德教育與法制教育並重、理論教育與實踐活動並行，形成科學、系統的學校法制教育課程體系，有針對性地開展法制教育，使學校法制教育逐步走上制度化、規範化、經常化軌道。
2. 認真抓好法制教育的計劃、課時、教材、師資“四落實”工作，逐步建立學校法制教育課程體系，使法制教育成為學校全面實施素質教育的重要內容。目前我校法制課堂教育主要結合在政治課程中進行，分階段普及基本法律常識，切實發揮課堂教學主渠道作用。我們要求每學期至少要有8課時法制教育課，每學期集中一週時間為安全（法制）教育周，組織學生學習《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》《道路交通安全法》等法律法規，加強學生學生守法的養成教育，使他們懂得應該遵循的基本行為準則，養成學法、知法、守法、用法的行為習慣，不斷提高法律意識。
3．為提高全校師生對“六五”普法重要性的認識，增強普法學習的積極性和主動性，我們認真開展普法宣傳，通過多種途徑組織學習，不斷鞏固師生的普法意識，增強普法教育的實效性。
4．在強化學法的前提下，加強了法律知識的宣傳。學校的宣傳櫥窗，每學期都有法律知識的宣傳和違法、禁毒圖片展。法治宣傳欄內，每學期都有一期新的法律知識宣傳，各班的黑板報定期有法律知識的內容。政教處、年級組定期檢查，作為班級考核、評優的主要條件。校團委還開展了“校園之聲”廣播宣傳節目，利用課間操、課餘時間向全校師生進行校園新聞廣播和法律知識宣傳。各類活動的開展，促進了學生文明習慣的養成，提高了全校師生遵紀守法的自覺性和主動性。
5．為確保依法治校各項工作的落實，學校從抓學習入手，著力提高廣大教師員工的法律意識和法制觀念，領導幹部堅持每週一次、普通教工每月一次的學習制度。校黨總支部組織黨員帶動全體教師認真學習中央有關依法治國的檔案，學習鄧小平法制建設理論和教育思想，學習 “三個代表”重要思想，學習《教育法》、《教師法》等相關的法律、法規，學習現代教育理論和師德規範，大力宣傳依法治校、以法育人的重要性，
6．先後開辦了教育法規學習講座、師德規範講座、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》學習班，邀請了校法制副校長來校為全體師生上法制課。
7. 組織學生觀看普法教育影片和普法教育DVD教材，讓學生身臨其境，感受法律的尊嚴和知法守法的重要性。組織學生定期出一期法制宣傳板報，使學生感知法律就在身邊。
8. 組織開展法制教育培訓。學校根據普法教育活動開展的進度和情況，組織班主任參加校本法制教育培訓。經過學習，各班主任很好的掌握了部分法律知識，對學生的教育能力也有了很大的提高。
三、抓用法，樹立法治觀念
1．加強教師的普法知識水平。學校全體教師利用政治學習等時間圍繞學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律方面，集中學習討論，教師的普法知識水平水平有了較大提升。各項法律法規的深入宣傳，讓廣大師生逐漸的知法、懂法、守法，認識到運用法律武器保護自己。
2．學校把法制教育，列為師生必修課，溶入到教書育人各個環節裡，落實在施教全程序中，通過依法施教，營造出一個學法、知法、守法、護法的優良環境。多年來學校沒有出現教師違紀違法現象和毆打、體罰學生的侵權事件，建樹了優良的`師德形象。
3．立足課堂，讓法制教育進頭腦。學校充分發揮課堂教學在學生思想政治教育中的主導作用，讓法制宣傳教育“進課堂”“進教材”“進頭腦”，通過各學科教育內容，將法制教育有機地融入到日常的教學中去，讓學生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習慣和成熟健康的心理。利用班會課、晨會課時間，對學生進行法制教育，效果較好。
4. 開展法制教育主題班會，各班每月定期開展法制主題班會課，利用這種形式進行法制教育、法制交流等活動。學校同時利用每週 一升國旗活動，開展法制教育活動。
5．加強合作，形成法制教育合力。對學生進行法制教育，是學校、社會、家庭三方共同的責任和義務，形成法制教育合力，對促進學生法律意識和行為將起到十分積極的作用。學校各年級在期初或期末都會發放《致學生家長的一封信》，爭取家庭的配合，監督教育學生知法、懂法、守法；同時學校積極協調社會各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實加強學生法制學習，用積極的思想指導自己的行為，做一個遵紀守法的好公民。
四、抓活動，提高普法效果
1．學考結合 夯實學習內容。對全校師生進行法律知識的測試。每年都要對全體教師的學法、守法情況進行總結，每位教師先對自己學法、守法的體會進行總結，然後單位根據各教師遵紀守法和參加普法活動情況進行評定，做為教師學法、守法的考核材料，存入檔內。
2．以案講法 提升普法工作深度。在加強全校師生學法、用法、守法的宣傳教育的同時，我們每學期都要請法制副校長來校進行以案說法的法制講座、禁毒宣傳和圖片展，收到了良好的法律教育效果。近年來，先後進行法律專題講座多次。
3. 邀請離退休老幹部、老戰士、老專家、老教師和老模範到校講課，發揮了“五老”在學生普法教育中的積極作用。加強對學生普法教育的宣傳教育力度，使社會各界都來關注和參與學生普法教育活動。
4. 開展各種體驗教育活動。組織參加活動的學生在掌握基礎法律常識的基礎上開展多種形式體驗教育活動。學校舉辦了“法律在我心中”演講比賽、徵文比賽等。通過體驗活動，學生進一步提高了法律觀念，增強了法制意識。
5. 組織開展了清理黑網咖活動。在有關部門的組織領導下，對學校周邊環境進行了摸排，對個別學校周邊存在的黑網咖進行了取締。這一活動為學校周邊的環境淨化起了很好的作用。
6. 請進來，走出去，以豐富的活動實踐著普法的承諾。通過交通事故圖片展、觀看道路交通安全教育影片、道路交通事故警示錄等形式給廣大同學上了生動的一課，使“安全第一、生命至上”的觀念日益深入人心，幫助廣大同學牢固樹立了道路交通安全人人有責、警鐘長鳴的安全觀念。
五、抓制度，規範內部管理
1．在開展依法治校過程中，學校堅持以制度管事，以制度育人。制定了《學校工作管理制度》、《考勤管理制度》、《教育教學一日常規》、《安全衛生制度》、《教師量化管理實施方案》、《公共衛生突發事件應急處置預案》等，通過各項制度的制訂和不斷完善，嚴格依法治教，開足開齊各門課程，促使學校管理日趨目標化、規範化、法治化，每項工作、每件事情的處理均有法可依、有章可循、有據可查，各部門運作有序，各環節管理有條不紊。
2．學校還進一步明確了校級、處室和基層三級管理的崗位職責，並且層層簽定責任狀，要求各部門要“管好自家人、辦好自家事、看好自家門”，做到分工明確、責任到人、措施到位、獎罰分明，辦事效率大幅度提高，樹立良好文明視窗形象，做到時時、事事讓“社會放心、家庭稱心、學生舒心”。
六、抓平臺，創新教育方式
1. 發揮家校網路平臺作用，構建三位一體的教育網路。以“綠色理念”影響學生、家長。我校是省級綠色學校，教育學生和家長理性消費，珍視消費者權益，也是我們在普法教育活動的一些做法。綠色理念的滲透不是簡單的給家長的一封信。它需要讓家長了解學校的辦學理念，發展目標，更需要家長與學校有一個和諧的關係。為此，學校在宣傳經費上有大量的投入。櫥窗、報紙、網路平臺、校長信箱、活動參與等平臺的提供，為家長們更好的配合學校參與教育，共同宣傳普法起到事半功倍的作用。
2. 為了更好開展普法教育，讓教育不出現盲區，學校開展了“小手拉大手，學生帶法回家”活動。通過校訊通網路平臺、給家長的一封信等，把學校普法教育的資訊帶給家長，促進家長和學生一起學習法律常識，實現學校、家庭、社會三位一體的教育網路。形成學校、家庭、社會法律教育活動互為推動，互為補充。
3. 與此同時，學校還結合與特殊學生的家庭聯絡，落實家訪制度。並在校會上舉行了“文明上網，遠離網癮”集體簽名活動。
七、抓監督，推行校務公開
學校相應建立了八套監督機制：
1. 自覺接受上級有關部門的行政監督。
2. 是充分發揮黨總支對學校各項工作的保證監督作用，確保黨的教育方針在學校各項工作中的貫徹落實。
3. 不斷完善教代會制度，實行校務公開，實施民主監督，學校決策重民主，辦事重民意。每年召開一次教代會，發揮教工代表的參政、議政和民主監督職能，對校長的工作報告和重大改革方案行使審議權，對學校的重大事項行使表決權，對學校領導幹部的德才表現和財務收支行使監督權，提高校務工作的透明度和教工的主人翁地位。
4. 每學年開好一次學生代表大會，建立學生自我教育、自我管理機制，徵集民主治校、依法治校提案，並且學校做到案案有迴音，事事有落實。
5. 定期舉行師生座談會，設立投訴制度，廣泛徵求民主治校的群眾意見，瞭解師生的心聲，調整各項工作。
6. 設定家長來訪接待日和家校互訪制度，虛心聽取學生家長對辦學治校的建議和意見。
7. 設立黨風監督和行風監督制度，聘請社會各界代表人士擔任學校黨風監督員和行風監督員。
8. 依法建立家長委員會，藉助家長和社會力量幫助學校抓好行風建設和依法治教。
八、抓效益，提高辦學水平
1．與教書育人相結合，“不放棄任何一個學生”，對學習、表現“雙差”的特殊生，通過幫教工作、家校聯絡等制度給他們多一點關愛、多一份溫暖、多一分幫助，熱忱鼓勵他們改正不足。
2．與精神文明建設相結合，運用“先進班級”、“三好學生”等考評制度，規範學校管理，深化精神文明建立活動。
3、與黨建工作相結合。
通過開展“關愛明天、普法先行”學生普法教育活動，我校法制教育取得了良好效果，實現了法制教育工作新的突破，一個“學法、知法、懂法、守法”的良好社會氛圍已經形成，師生的法律意識也得到了普遍提高，今後我們將更加努力，使我校的普法工作更上一層樓。