XX九年一貫制學校國小部收到XX市縣教育局《關於繼續開展校長進課堂月活動的通知》後，積極行動起來。再教學副校長潘XX的主持下，召開了學校中層以上領導會議，研究並落實有關檔案的精神與要領。學校制定了詳實有效的活動計劃，併成立活動監督小組,制定了方案，上交XX九年一貫制學校孫XX校長批准。教研員李XX在原有的校本教研“三公開”活動課程排名表中，新增校長上課的內容和時間，並要求校長按照學校制定計劃進行實施。
在活動月期間，劉XX校長和潘XX校長積極參與到教師年組的集體備課當中，按照學校“三公開”活動的.要求，他們明確分工與要求，提前深入到教研組中與教師一起備課、研課。潘XX校長負責低年組及科任備課。劉XX校長負責高年部及體育科的備課。每週，他們都能保證深入一個教研組，幫助執教教師備課，並參與年組的集體備課中，與教師們共同研究教材教法 ,參加教研活動。
兩位校長不僅通過參與集體備課、親身上課、參加聽評課等教學活動，為教師們作出榜樣。在參與集體備課時，他們與上課教師一起研究教材，對學科教學提出指導性意見，保證校本教研活動質量。每一學科，每一節公開課，兩位校長都做到了指導到位、聽課到場、評課到人。聽課後，能找出講課教師在課堂教學中的優點和亮點，同時指出課堂中存在的問題和不足，並指明改進的方向，讓上課教師受益匪淺。兩位校長除學校每日必聽的“三公開”課程外，每天還保質保量地堅持多聽1―2節課。兩位校長的公開課更是受到全體教師的關注，劉XX校長親授的四年級品社《信的旅行》一課，從教學準備到教學流程到課後評價，都讓聽課教師耳目一新，讚歎不已。潘XX校長髮揮自己的特長，展示了兩節語文公開課。在教授三年級語文《燕子》一課時，她用詩一樣優美的語言，展示了語文的魅力，讓學生深深地愛上了語文課堂。師生互動中，她在教學方式的轉變上給予了老師們很大啟發。她的一節《如何寫好記敘文》的作文指導課，讓學生們受益的同時，更給了老師們如何進行作文指導做了方向性的引領，得到教師們的擁護。
期間，在兩位校長的組織與安排下，學校的“三公開”校本教研活動開展得到位，有效。為了更好地研究低年級的識字課，在兩位校長的組織下，學校召開了“校本教研低年級識字教學研討會”。他們指導了劉喜榮老師為大家上了公開課。會上，潘XX校長還親自做了“如何上好低年級識字課”的講座，讓教師們受益匪淺。
校長進課堂月活動，促動兩位校長積極走進課堂，他們合格地“做課堂教學的引領者”。活動中，不僅拉近了領導與教師的距離，還了解和掌握教師的教學內容、教學進度、學生情況，及時發現教學中存在的問題，及時校正偏向，在教研活動中尋找教改思路，把握學校教學的方向，能有效地促進學校教研活動的開展，為教師們上好每一節課做出表率。 此次活動為學校更快更好地提高教育教學質量，全面推進素質教育邁出喜人的一步。