總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的暑期實踐志願者活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有這麼一群志願者，他們懷著“用手握住希望，讓愛照亮遠方”的宗旨，從xxxx9年至今，每至暑假便會相聚在xxxx省xxxx州開展暑期實踐志願者活動。今年“握住你的手”團隊推陳出新，為團隊的志願服務活動注入新活力。
相約愛曦，再赴冕寧
20xx年7月14日下午，“握住你的手”團隊在歷經6個小時左右的車程後，順利到達xxxx省xxxx彝族自治州冕寧縣。為響應學院暑假“三下鄉”社會實踐活動口號，緊跟“精準扶貧”的政策，“握住你的手”團隊將在愛曦國小展開為期一個月的暑期社會實踐。這也是團隊第7年奔赴冕寧開展志願活動。
隊員們沒有在支教課餘有任何停歇，連日來走訪了包括冕寧縣農林業局、廣電局、哈哈鄉鎮府等多家機關，並達成了相關合作關係。經過前期三個多月的精心籌備，團隊在一個月內將主要開展愛曦支教、農戶問卷調查、留守兒童關愛、協助地名普查、林業調研等活動。“團隊將站在支教與扶貧兩條線上，做到更加出色。”團隊負責人王浩橙說道。團隊將會努力地為當地的孩子們帶去知識與關懷，並積極與當地機關機構開展合作。作為當代大學生，團隊隊員們承諾將會切實承擔起屬於他們的責任。
瘦黑的臉龐，乾枯的頭髮，皺皺巴巴的髒衣服，這是孩子們給隊員們的第一印象。“當我見到孩子們的第一眼，我便相信，這將是我大學生活中最難以忘懷的一刻！”隊員蘭傑說道。從相互陌生到熟悉，僅花了一個上午的時間。孩子們在下課時間圍繞在隊員們身邊，詢問著他們所好奇的一切。對於孩子們來說，這些來自山面外老的師充滿著神祕感。自xxxx年“握住你的手”隊伍成立以來，一屆又一屆隊員不忘初心，在總結經驗的基礎上不斷開拓創新，緊跟時代新風向，在傳承中突破發展。
團隊希望能夠將屬於自己的愛心和關懷帶給孩子，讓他們在本次學習中成績有所提高。與此同時在扶貧上也希望能夠做到更好，盡到大學生的社會責任。每一次的行程都是一段新的開始，願冕寧與林院學子在新的征程中共同進步。
在支教中互相瞭解
在經過長達三個月的精心備課和試講後，支教組隊員終於站上了愛曦國小的三尺講臺，為當地的孩子們講授語文、數學、英語、美術、音樂、閱讀推廣等課程。隊員們很快便進入老師的角色，以積極嚴謹的教學作風，生動幽默的課堂表現，贏得了孩子們的信任。看到孩子們逐漸的進步，隊員們感到十分欣慰。
無論是語文課還是數學課，如何讓孩子更多的收穫所講的內容，是隊員們最費心思的話題。在一攬子的方法試用下來後，隊員的努力最終得到了孩子們的肯定。隊員楊進在和孩子們談心時，聽到了四年級孩子對於老師們的看法，“老師們教的我都聽懂了，我最喜歡我們的的語文老師了。”孩子們的認同與讚美讓所有隊員都充滿了幹勁，隊員們紛紛表示將會進行更多的課堂創新，去盡所有可能提高孩子們的成績。
對於英語課，孩子們有著強烈的興趣，渴望能夠說一口流利的英語，但是孩子們的基礎薄弱，口語較差也是不能忽略的事實。針對這些方面，英語組的授課隊員們將教學內容以複習理解為主，練習口語為輔，將班級同學更多地參與到英語的學習當中。這些孩子們對於學好英語有著屬於自己的“小心思”。五年級的孩子安秀英，對於英語充滿熱情的她給五年級英語教學隊員xxxx留下了深刻的印象。當隊員問她學好英語之後最想做什麼，她小聲的迴應著：“想要去外面看看，去認識更多的人。”短短一句話，小小一個夢想，給xxxx帶來很深的思考。看著越來越多和安秀英一樣的孩子們，在英語課堂上跟著隊員們大聲地朗讀英語，在隊員的幫助下漸漸地掌握了更多地英語知識。隊員們真誠的希望他們可以實現各自的夢想。
“儘管在教學過程中遇到了許多困難，但無論是對於孩子們還是對於我們本身，都有了巨大的收穫。”副隊長王甜說道。每天面對著孩子們求知的眼神，隊員們逐漸摸索出一套行之有效的方法，看著孩子們一步步的提高，隊員們表示所有的'努力都沒有白費。
握手父母，共盼成長
在本次實踐活動過程中，隊員們按照班級同學們的基本家庭資訊情況，進行了為期兩次的家訪活動。隊員們希望在家訪中能夠真誠的與家長就在關於孩子學習，品行，身體健康方面做交流。
參與家訪的家庭紛紛對到場隊員表達了歡迎，並就孩子的學習習慣，學習方法，學習態度等方面與隊員們進行探討。隊員們認真傾聽家長對孩子的期待和希望，並向家長們反映了孩子在學校的表現。在關心學習的同時，隊員們也不忘關心學生的生活，仔細詢問了孩子的家中情況，在走訪了幾家家庭之後，隊員們感受頗多。
低矮的土坯房，漏雨的屋頂，充當隔牆的黃油布。當隊員們到二年級學生邱保華家中進行家訪時，便被這樣的景象所震驚。邱保華是二年級的學習委員，學習成績優異的他，儘管家庭情況並不是那麼樂觀，可是他並沒有因此早早放棄了學習，依舊保持著樂觀積極的心態。他對隊員們說：“我覺得讀書以後能讓我們家變得好起來。”這是一個八歲孩子對於讀書最真切的期盼。孩子的爺爺也對隊員們的到來表示感謝，更是表明希望孩子有一個“讀書人”的未來。
五年級學生伍施拉的父親伍雲彩表示：握住你的手團隊的支教活動對自己的孩子非常有效果。從伍彩雲先生的話讓隊員明白，家長對於老師們的教學工作是支援的，信任老師的教學能力，也希望老師能讓孩子們的成績提升。從伍先生那裡隊員理解到，沒有哪一位家長是不希望孩子有一個好的學習成績，希望孩子們能學有所成。最後，伍雲彩向家訪隊員送上了自家栽種的土李子並表達了誠摯的謝意，隊員們吃著這些李子，臉上充滿笑意。
心繫扶貧，回報社會
“握住你的手”團隊緊站支教與扶貧兩條主線，在支教同時逐漸開展扶貧相關活動。
在此期間，在鄉鎮府幫助下團隊走訪了大量農戶，去主動了解他們的家庭基本情況，並收集當地的扶貧助農的基本資訊，收集到了大量的第一手資料。團隊同時在冕寧縣哈哈鄉與回龍鄉兩鄉積極進行走訪調研工作。通過調研來對當地的扶貧政策，實施力度，扶貧方式，農戶補貼狀況有了一個初步的瞭解。
在調研途中，隊員們偶然遇見了自己班級裡的幾個孩子。這些孩子一個個揹著一大袋的豬草，駝著腰，在烈日下他們臉上佈滿細密的汗珠，抿緊嘴角，相互之間沉默無言。而看到隊員時孩子們臉上閃過慌亂，打了一聲招呼便匆忙離去。隊員們看著他們離去的背影，久久無言。這些年幼的孩子早早便擔起了家裡的擔子，在學習之外更是需要進行極重的勞動，這使隊員們進入了深深的思考。
團隊在資訊走訪過程中瞭解到許多孩子是留守兒童，父母外出打工。團隊針對這一狀況，開展了視訊對話活動。團隊積極嘗試與孩子們外出打工父母取得聯絡，安排他們與孩子們進行視訊對話，通過此種方式緩解孩子與父母的思念之情。隊員也希望藉此機會讓孩子能夠感受到來自父母的關愛，讓孩子更加健康快樂的成長。
堅持夢想，承擔責任
握住你的手團隊以自身的行動積極響應國家和學校的號召，身體力行的踐行著大學生應盡的社會責任，用充滿愛心的行動為山區彝族孩子帶去知識和溫暖，用耐心積極的走訪為國家反饋更多基層資訊，促進扶貧的進一步發展和社會的和諧，握住你的手團隊將繼續努力，將“握手”的公益信念繼續堅持下去。