勞動技術教育是具有其他學科不可替代的育人功能，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術教育具有“以勞樹德，、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創新”，促進學生全面發展的 綜合功能。本文是小編精心編輯的，勞動實踐活動總結600字希望能幫助到你！
勞動實踐活動總結600字篇一
在全校師生的參與下，經過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績。現將一年的情況作個小結。
一、指導思想。
“培養學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。”是我校課外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態度價值觀，三者之間相互溝聯，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
二、組織管理及實施。
為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發課程資源，讓學生有全面發展的`機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳實可行的計劃，並選派王海、王文山、劉小軍等幾位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起幹，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐
氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。。
三、收穫和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收穫。物質上的收穫固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了幹活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利於學生今後一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發揮；勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂；勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎。現代化需要知識，更需要有創新思想的人才，通過繼續的勞動實踐活動，會將全面發展的科學發展觀發揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支援下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
勞動實踐活動總結600字篇二
勞動技術教育是具有其他學科不可替代的育人功能，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術教育具有“以勞樹德，、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創新”，促進學生全面發展的 綜合功能。
目前，許多學生缺乏勞動鍛鍊，實踐能力和創新精神不足，與社會實踐要求距離甚遠，對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產結合，是國家教育方針的內容，是培養一代新人的可靠途徑。與此，我校就今年特重視構建社會實踐勞動場所辦學模式，強化共識，全面貫徹“十一五”發展規劃精神，探索綜合實踐教育，全面推進新課程與勞動實踐相結合的教育體系。我校將今年此項工作的具體實施狀況總結如下：
一、發揮勞動實踐基地的綜合功能，狠抓德育工作
培養一個擁有熱愛社會，注重建設和諧發展社會人才，是我校德育教育的目標。有愛心才會熱愛社會，熱愛人民、熱愛工作。愛心只有在社會的各個領域、各個角度、各種不同教育形式才能教育出完美的愛心。
美化校園、綠化校園、美化環境衛生是培養學生熱愛社會、建設和諧社會、美化社會、陶冶美好情操的有效途徑。因此我校利用校外的蔬菜大棚，苗木基地，對學生進行蔬菜、苗木栽培管理等活動，把獨具特色的校園文化豐富多彩的活動，融入在寓教於樂，寓教於活動中，突出德、智、體、美、勞和諧發展使德育教育貫穿於教學工作的各個領域。
二、改變學生的學習方式，提高學生創新精神和實踐能力。 學農基地勞動實踐場所是培養學生以科學對待問題和思考問題，大膽想象，尊重依據，勇於創新的科學態度和了解科學探究方法的科研基地。而且是開展綜合實踐活動教育的理想場所。我校每年充分利用學農基地勞動實踐場所，給學生開啟一個開放的空間，以團隊活動、小組活動、校傳統活動等不同方式把科學種植方法傳授給學生。在勞動中探究發現，大膽質疑，調查研究，實驗論證，合作交流，改變了學生在學習過程中的生活方式、學習方式，在實踐中學習方式更是多種多樣，如動手實踐式、參觀採訪式、娛樂競賽式、師生對話式等各具特色。
總之，我校在勞動實踐中注重對學生進行動手動腦能力教育，注重培養學生創新精神和實踐能力，使勞動實踐場所真正成為少年兒童進行思想道德教育的綜合性教育基地。