手語操活動總結1
為優化大學生心理品質，培養我院學生自我心理調適技能與方法，增強大學生認識自我、發展自我和完善自我的能力，促進大學生身心和諧，健康成長。我院團支部特於“5.25”心理健康活動月之際開展了此次手語比賽，旨在於激發同學們學習手語與感受聾啞人給予我們的積極的人生態度，讓同學們學會如何去包容和幫助需要幫助的人。同時，使大家學會一正確的心態面對生活與學習的壓力，學會自己排減壓力。
活動前期我院團總支進行了大量的宣傳工作讓同學們看到了對於此次活動的重視，各班心理委員在活動中起到了至關重要的作用，帶領同學們認真學習手語，並積極組織同學們排練。同學們積極參與到此次活動中，以飽滿的熱情參與其中，對於活動的每一項都認真完成。
比賽期間各班同學認真參加其中，表演十分精彩，各班負責人十分積極這是我們非常希望看到的。
此次活動我們十分榮幸邀請了吳濤老師和張老師一起作為評委參與各個班的評比，兩位老師對於各班同學們認真態度給予了高度的評價，最後根據各班心理委員及兩位老師所給各班的分值共評出9個優秀班級獲得此次活動的獎勵並頒發了獎狀以資鼓勵。
此次活動會計金融學院全體同學共同參與，活動深受學生歡迎，活動貼近學生，滿足了學生的心理需求，廣泛調動學生的參與積極性，推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，對於學生認識自我，培養良好的人際關係有著良好的促進作用。從活動的參與情況與反饋資訊來看，同學們從內心深處體會到心理健康的重要，尤其是在自身發展過程中，心理健康更重要。他們清醒地認識到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發展奠定內在基礎。
手語操活動總結2
在本學期為同學們開設的手語課裡，讓孩子們明白了手語還可以有這麼豐富又新奇的東西。也是從這個時候開始同學們瘋狂的愛上了手語。每次手語課新學過的手語單詞，句子同學們必需要當天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著。在馬路上看見同學們在放學回家的路上，哪怕打不出來一個整句，也要把會打的字打一下，我覺得十分欣慰。
隨著同學們學習的深入，讓大家瞭解到更多的手語，接觸到了更多的聾人朋友。讓孩子們的世界又增添了一片純淨的畫面。手語不但成為了大家之間交流的工具，也讓同學們感覺到了一種最安靜，最純情的語言。使大家體會到了，世界上還會有這樣一群特殊的群體，以這樣一種特殊的方式的存在。可能剛開始的同情已經慢慢的變成了平等，變成了敬佩。自強的他們有太多值得我們大家學習的地方了。孩子們會變得無時無刻不再為他們著想，想盡一切可能的.辦法來幫助他們。
我個人認為學習手語是從興趣中來，隨著學生們學習的難度的加深，又將這種興奮已經昇華到了另一個高度。
記得剛開始的手語入門知識，讓更多的孩子瞭解到手語的發展特點，對手語在整體上有個一個感觀的認識。從手指字母到手語詞彙再到句子，所有學生都急切想動起手來，迫切的想學到更多的手語打法。這個時候是大家興趣最濃烈的
時候。也是學習手語最急切，最渴望的時候。但隨著一段時間的學習，新的困擾出現了。任何剛開始學習手語的人都會在這個時候出現學習上的停滯期或者是怠慢期。為什麼會這樣呢？可能剛開始時的好奇，興奮已經漸漸變淡，轉為平淡。而且因為手語也是一門語言，有著自己的普遍而又不同的特點。既然是語言就要勤加練習。在最初的接觸詞彙，句子時，可能剛開始學習時，對手語的不習慣再加上又沒有一個完整的語境來幫助大家記憶，所以遺忘的頻率也很大。另一方面，孩子們學習手語的目的當然是想更好的和聾人朋友交流，但大家在有了一定詞彙的積累後，卻發現和聾人交流起來非常吃力。手語存在的方言和聾人們習慣的打法是最大的阻礙。所以這時，在我們學習的中國手語基礎之上，要更多的跟聾人交流，體會他們習慣打法，語序和語言環境。讓我們徹底的以一名聾人的身份來和他們交流。不要害怕，膽怯，以真誠的微笑來打破人與人之間的斷橋。
手語操活動總結3
在初夏的日子，學校舉辦了手語操比賽，我們積極參與並且細心準備練習，對於這次活動同學們都有極大的熱情。
但是在練習的過程中，卻並不順利，我們遇到了各種各樣的困難，首先是動作的轉變過快更不上節奏，而後是動作的不整齊，最後是隊形的變動問題。但是團結就是力量，這些困難在我們的共同努力下全都一一解決了。
在這次活動中，同學們互相學習幫助，我更加了解了跟我朝夕相處的同學們，讓我更加懂得了關心他人、幫助他人的重要性。 雖然在最後的比賽中，我們並沒有得獎，但是我們仍然感到高興，因為我們看到了我們團結努力得到的成果，雖然我們表演時是沒有聲音的，但是我們都感到了彼此之間的交流。
我們要感激這次的手語操大賽，因為它使我們彼此更加了解、更加團結！
手語操活動總結4
焦作師專（新校區）手語協會成立已有幾年的歷史，為突出本協會的宗旨“手語相連，和諧明天”， 更好地展現協會的風采，手語協會特此面向全校同學公開徵集手語 。
以下是我們協會活動前的準備：
1、製作宣傳海報3張，展板2塊，傳單200份，條幅若干等等。
2、製作手語歌曲串燒視訊，定做手語協會的logo，製作手語小卡片。
3、與焦作市盲聾啞學校的相關老師取得聯絡，就相關事宜進行協商，並且拍攝聾啞學生的一些生活照片。
5、網上宣傳，並面向全校（含手協內部）招募志願者35名。
不管多好的準備都有意外發生。物質方面的東西都比較好準備，只是再聯絡老師方面上，由於種種原因我們沒能如願以償，好在我們臨時改變了活動方案，沒有造成太大的負面效應。以下是我們的具體活動。
首先是會長趙濛濛致辭，她與協會成員一起做了“家”的手語，希望手語協會是聾啞朋友的一個家。
其次是手語比賽團體二等獎得獎者用手語表演了歌曲《我的歌聲裡》，動作優美而熟練，看到如此精彩的表演在互動環節中大家都迫不及待的學習手語。最後是手語協會副會長宋琳琳，教學部部長陳賀雲，表演部部長陳雪手語表演歌曲《童話》。
之後我們又放映了一些關於聾啞群體的故事，同學們都深深地投入其中，愛心的跳動越來越激烈，對手語也萌生了強烈的學習慾望。
童話很美，童話裡的天使更美。但是有這樣一些人，他們和我們一樣，但卻只能永遠生活在無聲的世界裡，我們可能給不了他們天使，但是我們可以做他們的朋友。
本次活動增加了同學們對手語協會的認識，加深了對手語協會的宗旨和服務目標的理解，讓同學們意識到社會的聾啞朋友的存在，很多同學都希望通過學習手語 “關愛殘疾人，通過手語溝通達到心靈溝通，讓更多的殘疾人得到幫助”。