難忘的活動已經結束了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收穫與經歷，是時候靜下心來好好寫寫活動總結了。那麼好的活動總結是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園送教下鄉活動總結範文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園送教下鄉活動總結1
20xx年10月29日——10月30日在丹江口市石鼓鎮中心幼兒園舉行的丹江口市幼教送教下鄉“研課磨課”培訓活動雖已結束了四個月，但留給我的那些在書本上學不到的寶貴知識和優秀專家與教師分享的教育經驗卻依然讓我記憶猶新，今日提筆記下幾點心得體會再次重溫當日所學，同時也將自己的所思所想與大家共同分享。
古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作為一名從事幼教工作僅三年的青年教師，我積極參加了這次針對藝術領域教學的培訓活動。活動期間，我認真聆聽了浪河鎮中心幼兒園袁野老師的大班美術活動《名字創意畫》和大壩幼兒園王麗老師的音樂活動《荷包蛋》這兩節示範課。這兩位老師都能根據幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣、需要出發選擇貼合幼兒現實生活的內容教學，並且在幼兒原有的生活經驗上進行梳理和提升，為我們呈現了十分精彩的課堂。
活動中，袁老師和王老師始終以和幼兒平等的身份與孩子親切交流，同時兩位老師善於運用科學、簡練的語言引導孩子，王麗老師紮實的基本功和自然的教態牢牢地抓住了孩子們的注意力，使幼兒在輕鬆的氛圍裡學到了知識，鍛鍊了能力，激發了情感。袁野老師美麗的笑容，甜美的聲音讓孩子們整堂課都聚精會神。我發現，在教學過程中，精美的教學課件和教具不僅激發了幼兒濃厚的學習興趣，還為活動的開展起到了很好的輔助作用。其中，袁野老師活動中播放的微課視訊給我留下了深刻的印象。我感觸到上好一節優秀的集體教學活動並不是一件容易的事，需要老師付出很多的心血，選材一定要符合幼兒的年齡特點、興趣和生活經驗。其次，教學活動創設上要新穎，能激發幼兒的學習興趣，在活動過程中，老師要參與到其中來，要能與幼兒互動。同時，老師的提問方式也要恰到好處，既要開放性的、科學性的，又要有一定的挑戰性。
第二個環節中又繼續聆聽了來自習家店鎮中心幼兒園翟娟老師的大班美術活動《小襪子邊毛毛蟲》和石鼓鎮中心幼兒園王夢麗老師的大班美術活動《頂天立地的小人》兩節展示課。緊接著第三個環節分協作區磨課，大家對這兩節展示課點評、打磨，各個幼兒園的老師們積極發言，對活動各個方面肯定優點，指出不足，從活動目標、活動準備、活動重難點、活動流程的各個環節，甚至對教師的每一個小結語都仔細點評，為使其成為一節優質課而各抒己見。磨課環節讓我從一開始不知道說什麼到有了對活動的個人見解，我感覺自己也有了屬於個人獨有的教學思想了，不是從前那個被動接受課程，按部就班的“菜鳥”教師了。也讓我認識到一節好的教學活動必須是精打細磨的，不能敷衍對待，活動從一開始的第一個字到結束時的最後一個字必須都是我們老師仔細斟酌的，我們認真備課、備全課、細課的過程就是自己不斷成長的過程，所有的成長必須付出代價，當我們絞盡腦汁想一個匯入語，設計一個獨特的活動流程，說出一段簡潔的小結語時，就是我們成長進步的過程。
磨課結束後，翟老師和王老師在重新修改教案，調整了教學流程的基礎上為我們進行了二次展示。通過二次展示，讓我感受到了精打細磨後的活動是一種完全不一樣的感覺，也讓我更加堅定了以後仔細反思，認真鑽磨自己課堂的想法。同時，我從心裡很佩服這兩位老師敬業和刻苦鑽研的精神。說實話，我真的要向她們學習，向示範課的老師學習，學習她們的態度、教學方法、教學思路，任何比我好的方面都值得我學習，同時也更要感謝專家團隊組織這次培訓。
培訓結束後，走在回園所的路上，我還在思考怎樣讓自己成為一名優秀的幼兒教師，怎樣讓自己的活動生動有趣，怎樣輕鬆自如地駕馭整個課堂。我想，除了我們天天說的要“尊重孩子，要做到教態自然，要通過愛孩子讓幼兒感受到自己被愛，從而快樂地學”，諸如此類的教條道理外。實踐、踐行才是王道。只有自己平時在工作中時時刻刻踐行這些道理，才能慢慢地有所進步，才能真正地提升自身素質，增加自身魅力，不知不覺中練就自己過硬的基本功，培養自己的自信心和良好的心理素質，而做到了這些，相信也離優秀教師不遠了。我希望自己在學有所思，學有所想的前提下，不做“語言的巨人，行動的矮子”，只要能堅持付諸於行動，哪怕是矽步也能至千里，哪怕是水滴也能成江海。希望我們大家都能行動起來，三五年後，都能遇見那個嶄新的自己！
幼兒園送教下鄉活動總結2
正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來到了湯口中心學校，在這兒又看到了那一張張可愛的笑臉。聆聽了三位幼兒老師的課，從中學習到了先進的教育理念，讓我們看到了學前教育的蓬勃生機和美好未來。可以說三堂課都精彩生動，讓人受益無窮。
（一）巧設計，善引導。程雪女老師的“認識時鐘”設計的活動環節動靜交替，認知和活動交叉進行，課件製作精細。幼兒專注學習，絲毫也不覺得累。
在參觀完“鐘錶展覽館”後，師先問孩子們：“你記住了鐘錶有哪些形狀？”從而培養了孩子細緻的觀察力。隨後緊接著問“除了外形之外，你還看到哪些？”孩子們回答有：“聲音不一樣。”“有數字，12個數。”“有分針、秒針、時針。”這樣就是發散幼兒思維，給了幼兒一個自由想象和回憶的空間，並通過讓孩子描述，培養了孩子的語言表達能力。在進行整時認識時，特別注重讓幼兒觀察“6時”和“12時”的特殊性，分別是呈“一條直線”和“在一起”（有個孩子還說時針躲到後面去了。）程老師就是這樣因勢利導，循循善誘，方可讓孩子輕鬆學到本領。
（二）“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識，這正是一名教育者所需要的眼光。”劉虹老師就具備了這樣的眼光，她設計的科學活動“泡泡都是圓的嗎？”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢？在實施過程中發現幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開展主題嗎？我有些擔心，可是經驗豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問題，並帶著問題去探討，不是停留在表面，只顧著吹泡泡，忘了正事。很快幼兒通過自己動手驗證，解決了問題，發現了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。這一切都是在玩中學到的，多麼快樂！劉老師的`這次活動真正體現了《綱要》”以幼兒發展為本，提倡終身教育”的這一理念。讓孩子從小就想去探索生活中的祕密，為孩子一生的發展奠定了堅實的基礎。
（三）幼兒教師不僅要為幼兒創設豐富的，健康的生活和活動環境，以滿足幼兒多方面發展的需要，還要給幼兒關愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學習和發展的支持者，合作者和引導者。年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優美，故事蘊含的情感目標體會“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。
這次送教下鄉活動對於我們的鄉鎮學校是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉交流、資源互享”的作用。衷心希望這樣的活動多開展，像那杜鵑花一樣，越開越旺，開遍大山裡的每一個角落！
幼兒園送教下鄉活動總結3
為了貫徹《淮南市幼教名師工作室三年活動計劃》，全力配合幼教名師工作室工作，發揮名師的引領、示範、指導和輻射作用。在20xx年10月25日，我園一行6人來到鳳臺縣嶽張集鎮希望幼兒園，開展送教下鄉活動。經過緊張的準備，在王豔群園長的帶領下，骨幹教師分別準備了語言、音樂、健康三節教學活動課。吃完午餐，我們帶著全園教職工和幼兒的愛心與祝福出發了……
希望幼兒園到底是個什麼樣的幼兒園？老師和孩子們過著怎樣的生活？一路上我們期待揭開謎底。經過兩個多小時的顛簸，我們終於到達了目的地。首先映入眼簾的是一扇嶄新的大門，寬闊的操場，兩層高的教學樓。看到一群女教師的到來，露出了淳樸的笑臉、那些無邪的眼神讓我們心間漾起一絲漣漪，似吹過一縷清風，孩子們立刻把我們圍住了，熱情地帶我們參觀他們的教室。教室很狹窄的，雖有些破舊卻很整潔，桌椅還是老式木製的，上面刷著黃漆，我們看到教室前面有乾淨的口杯和純淨水，不大的房間裡密密麻麻的裝滿了孩子。教室後面放著孩子們的作業和一個高大的玩具櫃，裡面裝著橡皮泥和彩筆。雖然是農村幼兒園，條件艱苦、設施簡陋，缺少玩具，但基本設施還能夠保證。
令人感動的是孩子們在我園教師組織的活動中的出色表現。大班語言活動《猜猜我有多愛你》中，孩子開始很拘謹，不願意說話，在尹夢姣老師大量的引導和鼓勵下，孩子們慢慢適應了課堂上比較輕鬆的氛圍，開始願意和老師溝通。再到最後到大聲的配合老師互動，表達出心中所愛……。在程甜老師的中班音樂活動《有趣的帽子》活動中，中班孩子開始明顯感覺對節奏型的不熟悉，雖然很開心，但是感覺玩起來有點吃力，折射出孩子音樂活動的缺乏。後來通過反覆的練習，孩子慢慢開始玩的興奮起來，最後在開心愉悅的氣氛中結束了這節課。最後一節是健康課，高瓊老師通過對背部腰部腿部力量的鍛鍊，培養孩子的各方面的能力，孩子在這些方面的能力很強，掌握起來非常的快，最後老師還在原來的基礎上增加了難度，孩子也都很好的掌握並完成了。
教師以靈活的教育方式、貼近幼兒的語言、玩中學、學中玩的方法，不僅讓老師們開闊了視野，增長了見識，也深深吸引了每一個孩子，使他們在輕鬆、愉快、自然的活動中自主的遊戲、學習。三節公開課展示活動取得了很好的效果，使該園教師感受了師幼兒園教師全新的教育觀念和教學行為，受到了在場教師的一致好評。同時，教師們還就教育教學方法中存在的問題和經驗進行了互評和交流。她們找差距、補不足，並一致認為：這次活動的開展，對提高教師的整體素質、幫助青年教師成長起到了良好的促進作用。沒想到農村的孩子如此熱愛學習、渴望知識，他們的表現讓人欣喜。送課回來後，大家都決心儘自己最大的努力去幫助那些孩子，把幫扶活動延續下去，用自己綿薄之力改善他們的學習環境，讓他們也能享受優質的教育資源，接受優質的教育。
總結這次活動呈現出以下幾個鮮明特點：
1、領導重視，安排紮實。為加強對此次活動的領導，我園特成立了以王豔群為組長的團隊，全面組織領導此項工作。同時，以檔案的形式出臺了活動實施方案，對活動內容、活動形式、活動日程、組織管理及相關要求都作了詳細、周密的安排。
2、準備充分，效果突出。為了解農村幼兒園課程的現狀、問題和困難，探求解決教學實際問題的途徑和方法，發揮骨幹教師的示範作用，我園通過認真選拔教師，結合各村幼兒園進度，提前安排教學內容，組織骨幹教師集體備課：充分體現科學保教的重要性。通過授課和聽課師生的反應證明此次活動獲取得了良好效果，達到了預期目的，獲得圓滿成功。
3、風格各異，反響強烈。此次活動各位授課教師從不同角度、不同層面傳遞了授課理念、學習方式、教學技巧，展示了各自教學風格，使聽課教師耳目一新，收穫頗多。許多教師表示：一定以此次活動為契機，重新學習，轉變觀念，錘鍊教學技巧，提高教育質量。並希望有關這樣的活動經常開展。總之，此次活動的圓滿成功是錦程幼兒園全體教師努力工作的結果。儘管活動過程中也有極少服務不及時，細節不周密的現象，但屬初次嘗試，我們將引以為戒，及時總結改正，使此項活動更加完善，常搞常新。
幼兒園送教下鄉活動總結4
20xx年11月8日，東方市四更中心幼兒園迎來了“國培計劃（20xx）”—送教下鄉活動。首先，非常感謝教育部門給我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習、提高的機會。此次送教下鄉活動使我受益匪淺，無論是教學技能，還是學習能力都得到了一個很好的提升。
本次活動，增強了各個園之間的交流與學習，提升了教師的自身素質，對推進鄉鎮幼兒園教育教學活動的有效開展及幼兒園的發展起到了推動作用，完善了“資源共享、優勢互補、共同提高”的幼兒教育理念。
第一位送教教師是邢明丹老師，她給我們帶來的是中班體育活動——《羊村小勇士》，通過自主探索，嘗試投擲沙包的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作，促進上肢肌肉的發展，在活動中體驗成功的快樂，培養幼兒勇敢戰勝困難的品質。邢老師語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，能調動孩子學習的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動中來，贏得了孩子們的喜歡。活動結束後，教師們也進行深刻的反思，尋找體育遊戲教學活動中的不足並及時改正，讓每個孩子能在玩中學學中玩，在玩中得到各方面的發展。
第二位送教教師是朱少丹老師，她給我們帶來的是大班語言活動——《小青蟲的夢》，活動通過講故事感受故事的語言美、意境美。知道青蟲長大能演變成蝴蝶，老師在活動中以情景匯入故事吸引幼兒目光提高幼兒的興趣。她的語言特別親切、笑容特別甜美。值得老師們學習。整個活動氛圍輕鬆，孩子興趣濃厚，都積極參與表演，是一堂值得學習的語言課。
第三位送教教師老師是周雪梅老師，她給我們帶來的是一節體育遊戲——《勇敢跳跳跳》。這節活動引導幼兒學習用雙腳向上跳，鍛鍊腿部力量。這是鄉鎮孩子比較熟悉又感興趣的，同時周雪梅老師通過遊戲地變化讓幼兒有更大的挑戰和突破。幼兒充分利用了自己的生活經驗參加活動，感受參加集體活動的樂趣同時也鼓勵幼兒大膽進行體驗跳躍帶來的樂趣。
第四位送教教師是趙訓嫻老師，她給我們帶來的是中班語言課——《鴨媽媽找蛋》，自然大方的教態丁老師通過創設情境來吸引孩子，抓住孩子的心，用孩子喜歡的遊戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起玩，整個活動有規則，但不約束，活而不亂。結合教具，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調動起孩子學習的興趣。
第五位送教教師是楊丁娟老師，她給我們帶來的是大班健康活動——《我愛玩圈》本次活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛鍊身體的各種方法，發展幼兒基本動作，促進幼兒各種基本動作的協調性和靈敏性。
第六位送教教師是張可欣老師，她給我們帶來的是體育遊戲——《拍牆》，豐富的教具，通過遊戲，使孩子在各方面都得到了發展。
每一位老師上課結束後，在專家組的帶領下，老師們都暢所欲言，集思廣益，結合新綱要理念暢所欲言談各自不同的看法，在充分肯定的過程中也提出了自己的困惑及不同意見，討論氛圍非常激烈。
我堅信，每一次的學習研討，都是促使我進步的階梯。期待自己不斷突破自我，逐步成長！
幼兒園送教下鄉活動總結5
為了進一步深化教育教學改革，實現教育優質資源共享，促進教育均衡協調發展，20xx年6月24日—20xx年6月27日我縣部分幼師聚集在縣一幼進行“國培計劃”送教下鄉活動，我們太平鎮有九位幼師有幸參加了本期培訓。
這次國培計劃活動我想我們每位學員都有不同且較大的收穫。這次活動開展得非常有意義，也非常有必要，因為這次活動不僅讓我們充實了更多的理論知識，更讓我們開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是理論知識，還是研課磨課，都讓我們有所感動和收穫頗多。加之與來之不同鄉鎮，不同工作崗位的同仁們齊聚一堂，相互交流借鑑工作經驗、思路方法，也提高了我們理論水平和工作能力。
20xx年6月24日，我們開啟了“國培計劃”送教下鄉專案的第一天。培訓開始前，由蔣福進老師給我們進行了開班儀式的講話及學員代表的發言。
緊接著開啟了黎美瓊心理專家的授課。這一天，黎老師給我們講授了關於《班級工作精細化管理》及《家園共育》這兩大塊內容。黎老師授課首先通過介紹自己從一名基層保育員的教育工作做起，然後如何成功蛻變成為管理者。她通過自己的經歷激勵我們，打動我們的內心，激發我們努力向她學習，以她為榜樣。其次，她通過列問題的方式進入授課，同時結合案例給我們展示瞭如何做到班級工作精細化和如何與家長溝通。授課中還進行了提問及輕鬆的遊戲互動，課堂氣氛輕鬆愉快，同時讓我們學到了前沿的幼教知識。
20xx年6月25日，進入了培訓的第二天。這一天一幼陳獲老師、樑娟連老師給我們上示範課。首先陳老師給我們示範大班繪本綜合音樂課《衝鋒槍》。陳老師先通過人物晶晶帶來的玩具及繪畫衝鋒槍讓幼兒猜的方式進入課堂，然後通過聽打槍的聲音及動作示範進行上課，激發幼兒興趣，師幼互動性強，課堂氣氛很好。緊接著由樑老師示範中班科學活動《好玩的數字》。樑老師通過猜小白兔帶來的禮物—金蛋進入課堂，然後通過與幼兒做砸金蛋的動作引出數字寶寶，再通過遊戲互動讓幼兒加深對數字的理解，課堂氣氛活躍，師幼互動性強。不管是陳老師還是樑老師的課，都讓我們認識到如何上好每一節課，同時給我們增長了知識和技能。
陳老師和樑老師示範課結束後，她們進行了上課總結，然後學員們分小組討論，對上課老師進行評價。學員們積極參與討論，發言中各抒己見，氣氛輕鬆愉快！最後由黃園長對上課老師進行點評。
之後由來自梧州市交通幼兒園黃園長給我們講授了《幼兒園主題教材——活動及設計實施》。通過理論與案例相結合，讓我們學到專業知識同時，也讓我們學會如何進行幼兒園主題選擇。
20xx年6月26日，培訓第三天。由來自梧州市六一幼兒園陳春明書記和盧苗園長給我們上了兩節觀摩課。陳書記的中班語言活動《玩具火車轟隆隆》，通過看圖聽聲音（小士兵）方式進入主題，然後通過觀看課件圖片提問火車冒什麼顏色的煙來開展。同時進行師幼互動的方式加深幼兒對內容的理解，陳書記的課進行得惟妙惟俏，給我們開闊眼界，增經驗、方法，值得我們學習。盧園長給我們展示了小班語言活動《大大和小小》。盧園長通過摸猜的方式進入主題，激發幼兒對學習的興趣。同時通過介紹伸縮球變大變小引導孩子們對大小的理解，最後通過師幼互動加深幼兒對大小的認識。不管是陳書記還是盧園長，她們從選材上根據幼兒年齡特點，目標和內容都定的恰到好處，值得我們學習借鑑。
緊接著盧園長和陳書記還給我們講授了關於《幼兒園語言領域學習與發展》、《在語言活動中如何培養幼兒的傾聽能力》理論課。她們給我們展示了語言領域方面的知識，開闊了我們視野，增長了知識，讓我們學到更多的專業知識和技能。
20xx年6月27日，培訓最後一天，由一幼謝碧英園長給我們展示了《創設適宜幼兒發展的環境與活動》。謝園長通過介紹自己的成績及經驗激發我們，打動我們內心，讓我們更喜歡上幼教這份職業，努力向她學習。謝園長課中通過與學員互動讓我們掌握專業知識的同時，還讓我們掌握如何把控課堂，上好每一節課，受益匪淺。
培訓結束時，學員們進行了本次培訓的總結與反思。小組對本次培訓發表了自己的感想，都覺得收穫頗多，是一次提升自我的良好機會。
在培訓結束之後，我們組根據培訓要求進行了下期培訓的討論，為下期做準備。