篇一
自己的感受：
做了一年的組織委員，真正懂得一句話：“一分耕耘一份收穫”。可能你沒有得到你想要的，但是你的收穫比意料的多。
我的大一班委生涯可以很簡單得根據時間分為兩部分——上學期和下學期。
上學期過的很簡單，就像是躺在病床上掛掉了的人的心電圖一樣，從頭到尾都是直線。以至於我會覺得組織委員是一個沒有必要設立的職位。因為整個上學期我基本沒有做過班委的工作，所以收穫學習什麼的也就像是白紙一樣的空白。所以當初評校優乾的時候陳導連我的名字都叫不出來我覺得情有可原。
下學期就很精彩。團立項、班級風采展、主持開會等等，儘管有些是打下手，有些沒做好，但是至少有投入其中。做好了有收穫有成就感得到同學的認同，搞砸了也能吸取教訓還有人鼓勵你。收穫了不少，成長了很多。幫著班長團支整理了一個學期的材料，策劃總結什麼的雖說不算好但也能編得出來;word用得也是越來越順手;也多少知道怎麼主持開會…..有些收穫甚至是你難以預料的。儘管沒有去選部長，但是意外地被幾個準部長要去做副部，有一個甚至是以前不認識的。所以說“一分耕耘一分收穫”，可能你本想在今年競選班長主要班委但是名落孫山，但是那又怎麼樣呢?只要你真心付出了總有人看見，至少別連自己也無法認同。成長這種東西自己最清楚。思想的進步、眼界的開闊、性情的成熟，還有點點滴滴的體會，沒有全身心投入的人很難有這樣的體會。在我看來這些內在的進步才是至關重要的。
所有的努力都會有回報，有時候你覺得虧了，沒有得到自己想要的。其實你可能得到的比預期的更豐富。吃虧是福，吃一塹長一智。你未來的發展取決於你之前的經歷。無論是成功還是失敗，所有你經歷過的都是你的財富;不是不報，時候未到，不要心急，子彈也要飛一會。
給班委的建議：
之前看到人力資源十大經典理論中的一條——彼得理論，終於能比較有力地解釋為什麼我說我不適合做班長。彼得原理是指：在各種組織中，僱員總是趨向於晉升到其不稱職的地位。這種現象在現實生活中無處不在：一名稱職的教授被提升為校長之後卻無法勝任;一個優秀的運動員被提升為主管體育的官員卻無所作為。在班級中則表現為大多數人都想當上班長，但是並不考慮自己是否適合班長這個職位。對一個組織而言，一旦相當部分人員被推到其不稱職的`級別，就會造成組織的人浮於事，效率低下，導致平庸者出人頭地，發展停滯。因此，這就要求改變單純地根據貢獻決定晉升的員工晉升機制，不能因某人在某個崗位上乾得很出色，就推斷此人一定能勝任更高一級的職務。班長作為引導班級發展方向的角色對於班級未來的發展起決定性作用，一旦擔任的人不合適，很容易使班級的發展停滯甚至退步。我覺得之前之所以多數同學們推舉我正是因為大部分人的潛意識裡已經默認了這種晉升機制。對於一個班委尤其是主要班委來說這一點是需要牢牢記住的。班委的作為很大程度上決定著一個班級的優秀程度，班級的班委選舉一定要重視而且謹慎。班長及主要班委在選賢任能，選擇下一任接班人來培養的時候更應該慧眼識珠。
同學之間不能有等級觀念。班委沒有高同學一等，不僅不能因為班級工作的原因和同學脫離，甚至應該儘可能多地和其他同學溝通。班長和主要班委也不比其他班委高一級，開會的時候有想法都要勇敢提出來。我們的班委會很多都是討論會，只有當班委都各抒己見的時候會議才會更高效。但是我們的會議制度要完善。
一年下來我覺得我們的班委會在很大程度上浪費了班委的學習時間。並非說這樣的會議沒有必要，相反班委會不僅十分有必要而且應該制度化。會議時間應該是確定的，會上對於每段時間的工作做出總結，對於下個時間段的工作的分析等等。此外，會議的秩序也是一個相當重要的方面。在這裡我無法提出合理的建議，希望班委們能努力摸索，讓我們的班委會更加高效。
班委自身要團結。最好所有的班委能像一個團隊一樣，把每一次的活動都當成一個任務來對待，分工不必很明確，但是要能不互相推脫，一切以集體利益為重，以把活動做好為首要任務。宣傳委員不能只做宣傳，文藝委員不必只是唱歌跳舞。在做好自己本職工作的時候應該盡力參與到其他班委的工作中去，盡心盡力，嘗試不同的工作，體會與別人團結合作的感覺。感情不是酒桌上喝出來的，只有並肩戰鬥過，相互信任，才能成為兄弟。相較於其他同學來說，班委之間是更容易培養出感情的。
要謙虛。謙虛不是退讓，而是時刻記得人外有人，天外有天。不要把太多的精力放在自己身上，遇到事情，先想別人，這樣才能更好地站在同學的角度想問題，在活動的策劃上才能更合理。
最後，收穫什麼的都是自己。今年能選上班委的同學都是去年我們一起努力奮戰過的。一年下來我對班級有了更多的感情，相信你也是一樣的。所以作為一個班委最先考慮的應該班級的利益，同學的利益，最後才是自己的，很多時候犧牲是必須的。這次選舉前我就一直想說一句話：”沒做好犧牲的準備就不要上來競選了。”
給組織委員的建議：
對於組織委員這個職位其實我也不明白具體是幹什麼的。作為一個組織委員來說我是不合格的。所以我希望下一位組織委員能把組織委員的工作確定下來，敢於主動承擔責任。你做的越多，收穫就越豐富。另外，儘管組織委員不是主要班委，但是仍然要有主見。很多時候要敢說敢做，只要是有利於大局的想法都應該表達出來。
希望你們引領班級越走越遠，也希望我們都能越走越遠。
篇二
開學已經三個多月了，我當上組織委員也已有一個半月了，在這三個月裡對班級同學，有了一定的瞭解，在此對班級近一個半月生活與學習的進行總結。
學習方面，在剛剛開始上課的那幾周同學們可能還不是很適應大學老師的講課方式，對課程、內容安排存在各種疑問，接下來一個多月下來基本上所有同學都跟上了老師講課的節奏，但問題也隨之產生，遲到、曠課的現象開始出現，雖然只是個別現象，但還是值得重點注意的。
生活方面，經過了3個多月的生活，同學們漸漸適應了大學生活，並且逐漸學會了合理支配自己的課餘時間，大部分同學通過學生會、社團、院系活動、圖書館等等一些來充實自己的大學生活，但是還是存在著一小部分同學將自己的課餘時間都浪費在寢室睡覺或是網咖打遊戲裡面，所以說加強學風與思想建設還是很有必要的。
對於我們的班委，我想提以下幾點建議：
1.各各班委應多加強聯絡交流，構成一個團結班委會，如果連班委之間都沒有很強的交流性，就更不要提其他同學了。
2.班級資訊通知不到位，資訊的通知不光只是輔導員的責任，作為班委就應該擔起班委的責任，協助輔導員。
3.不管學生會或是社團再忙班委也應該以班級事物為先，分清主次，實在有事無法處理班級事物也應該與其他班委協調，做好交接工作。
4. 班級活動少，並且部分不到位，目前為止班級活動只有一次班會、一次團組織生活、一次聚餐，當輔導員不在場，班級成員到位情況就不甚樂觀，班級活動次數和形式應有所增加，以達到增強班級凝聚力的目的。
5.與輔導員交流少，部分班委除了必要的工作交代幾乎不去輔導員的辦公室，這個現象在班委裡普遍存在，班委應積極向輔導員反映班級同學近況，這並不意味著是去打小報告，相反適當的交流有利於輔導員更好的瞭解班上學生，幫助學生。