怎麼在課堂上起到教學引導作用呢?這是你是需要一份好的教學教案了，下面由本站小編為大家精心收集的中班語言《別說我小》教案，供大家參考與借鑑~
設計意圖：
幼兒在經過一年的小班生活後，他們已有了基本的幼兒園生活經驗，所以，對於新環境他們能夠很快適應。他們知道自己長大了，萌發了做中班小朋友的自豪感，幼兒不再認為自己還小。為了激發幼兒體驗自己長大的喜悅心情，發展他們在集體面前自然大膽的進行口語表達，因此，設計了本次活動，通過對比、展覽、講述，增強幼兒“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
活動目標：
(!)激發幼兒體驗自己長大的喜悅心情。
(2) 幼兒能用通順的語言講述自己的以前和現在。
(3)通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
活動準備：
1、活動前準備：請家長配合，給幼兒講述小時候的故事，幫助幼兒準備小時候的照片、玩具、用品等。
2、活動前，佈置主題為“我小時候”的展覽，展覽的內容：
① 幼兒小時候的照片、物品。②身高、體重圖表。③小班的美術作品等。
3、兒歌《別說我小》的錄音帶;優美、抒情的背景音樂。
活動過程：
(一)參觀照片和物品，激發幼兒講述的興趣。
1、請小朋友參觀“我小時候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。
2、教師引導幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片?是在哪兒照的?你小時候在做什麼?哪些是你小時候的物品?你為什麼喜歡它們?教師請幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。
3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時候長的樣子、在幹什麼及有興趣的事情。
(評析：此環節田老師充分調動幼兒的學習積極性，通過談話的形式為幼兒創設一種輕鬆和諧的活動氛圍，圍繞生活化的焦點話題，鼓勵幼兒講講自己小時候的.照片，引發幼兒參與活動的興趣。孩子們在爭先恐後、興致勃勃的講述中，發展了語言表達能力。並且，在相互分享中體驗了快樂。)
(二)觀察比較自己小時候與現在的不同。
1、結合小時候物品，引導幼兒發現自己長大了，並且有了許多變化，如：試一試小時候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什麼不同等。
2、教師請幼兒互相交流：現在小朋友學會了什麼本領，取得了哪些進步等內容。(評析：幼兒通過觀察、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發現自己長高了、進步了。接著又引導幼兒談談自己有了哪些進步，從而為下一個環節的感恩父母老師做好了思想準備。)
(三)通過教師與幼兒交流，激發幼兒熱愛老師及家長情感。
1、教師小結：小朋友真能幹，現在會唱歌、跳舞、畫畫，這些成長離不開誰的照顧和培養?
2、請幼兒說說升入中班後，應在哪些方面表現的更好呢?(如：學習、遊戲、吃飯、睡覺及關心他人方面)
(評析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進步、成長離不開父母、老師的辛勤培養。從而萌發了幼兒熱愛身邊的人和事，懂得回報父母，整個活動教師始終以引導幼兒交流討論為主，給幼兒創造了自由講述的空間，教師適當地參入進來把幼兒的語言加以整理、補充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。)