本課我以三個環節呈現，首先通過談話調查，瞭解知道自己的生日、爸爸媽媽的生日和爺爺奶奶的生日數量，然後進行對比，讓學生髮現，知道自己生日的很多，而知道爺爺奶奶生日的卻是少之又少，我想通過這個對比讓學生知道自己對爺爺奶奶的瞭解真是太少了，而學生也知道了這一點。
接下來我以教材為例，讓學生小組分析爺爺奶奶的心思，在我巡視的過程中，我發現學生不光分析了我給他們的幾個場景，還想到了爺爺奶奶還有在很多很多想法和行為與年輕人不同，並分析了原因，真正達到了爺爺奶奶的心思我知道。但是理解老人的心思，不是我們知道了這幾幅圖就能體會的，於是，我找到了中央電視臺的公益廣告《常回家看看》來讓同學們體會一下老人的孤獨。這時，班裡的有些孩子的眼睛就已經紅了，我馬上即使發問：孩子，這個短片讓你想到了什麼？孩子說想到了自己的姥姥每天的孤獨和寂寞，自己還不理解他，同學們也隨著他的心情和傾訴沉默了。有個孩子提到每次長輩來電話還不願意接，正好我馬上就出示了教材的另一個畫面，大家來說說明明做的對不對？如果你是明明的姥姥你會怎麼做？學生換位思考後，又進一步理解了老人的想法。
隨後，我飽含感情的朗讀了一首詩《孩子，當你還很小的時候》，由於我的感情流露，也想到自家老人的`辛苦，我的情緒也感染了在場的每一個同學，孩子們泣不成聲，我趁熱打鐵，讓孩子們製作了小心卡，把自己想對爺爺奶奶說的話都寫在孝心卡上，孩子們通過這節課，真的是有好多話想說，巡視一圈，我發現每個同學都寫了好多好多心裡話，並且發自內心的說了“對不起”，讓想這樣就激發起了學生的愧疚，並且知道了以後應該怎樣對待爺爺奶奶讓他們高興。
回顧本節課，我覺得達到了預先的效果，讓學生能夠發自內心的，深切的感受到了爺爺奶奶的辛苦，並知道了從現在開始應該怎麼對待長輩。我能感受到孩子的傾訴時發自內心的，我相信他們會在今後的生活中會對長輩很好，會是個非常孝順的孩子。