在《乃喲乃》這一課的教案設計中，我採用我們塔山國小的音樂課的模式——感知和體驗來這兩點來設計教案，使學生在與老師共同參與學習的過程中，學會聆聽音樂、發現音樂，在積極體驗的狀態下展開音樂想象的翅膀，在音樂審美的感知過程中獲得愉悅。
而且我時刻注意孩子的習慣養成教育，唱歌的習慣、聆聽的習慣還有積極思考問題的習慣，還有唱歌的姿勢呀、站立的姿勢還有回答問題的姿勢我都注意糾正。因為孩子小時候養成的習慣長大後能繼續堅持。我還注意音樂學科的本位，上課師生問好歌、安靜歌還有鼓勵的.棒棒歌，讓孩子一切行動聽音樂，培養他們音樂的敏感和喜好。
評價時候，我採用多元評價，及時評價及時跟上，根據一年級孩子的特點，我採用了蘋果花的遊戲來給孩子以顯性的評價，培養他們的集體榮譽感和團結合作的能力，讓每個孩子都以為集體爭光而榮！
這堂課活而不亂，我和孩子們一起踏歌起舞。一起在歡快的音樂中積極體驗，收穫著愉悅的情感。讓民族音樂自然流淌在孩子的心田。