教學過程
師:小朋友們,今天劉老師帶來一個信封,誰來猜猜裡面藏著什麼?
生1:卡片。
生2:獎品。
師:同學們的想象力真豐富!我請小朋友上來把它揪出來,但你每拿出一件物品得向小朋友們介紹,你打算用它幹什麼?
(學生逐個上臺從信封中拿出物品)
生1:我拿出的是剪刀,打算用它剪東西。(師:板書:剪)
生2:我拿出的`是一格格的東西,打算用它來量。
師: 我們給它一個名字,透明方格紙,用它量什麼呢?
生2:我想用它量書本。
師: 書本的 (停頓)
生2:書面有幾格?
師: 書的表面有幾格其實就是它的面積,我們用1平方釐米的方格紙數它的面積 。(板書:數)
生3:我拿出的是平行四邊形(學具),我想知道它的許多祕密。
師: 平形四邊形的祕密,這詞用得真好!你的寫作水平一定高。待會我們來研究它
這節課我們就用剛才這些學具來研究平行四邊形的面積。
教學反思
這是一個展示學具的片段。它們都是為學生研究平形四邊形、三角形的 面積公式服務的。