“好的引入是課成功的一半”。課前我引導學生自主查詢資料，瞭解橋的有關知識。
在引入課題以橋的知識的搶答遊戲匯入，激發了學生的學習興趣，並確認學生課前預習的實效性，為後面課的'學習作了很好的鋪墊。這節課使一些平時“不安分”的學生，表現了超乎常人的想象力和創造力。遊戲的魅力能使人的身心處於放鬆、愉快的狀態，使思維更加活躍，更具有意外的發現。藉助遊戲的力量來輔助美術教學，讓學生“遊於藝，成於樂”一直是我嘗試的，效果較好。
接著我讓學生從它們的樣式、特色入手，找找它們有哪些相同的地方和不同的特點。然後請同學做一名講解員，給大家講一講自己家鄉的橋功能和特徵。根據學生的介紹總結出結構特點，根據需要合理地設計安排出橋的使用功能部分，再加以美化，就形成一座漂亮的橋。最後進入主題，請學生將心中的橋用畫筆畫出來。
總的來說，我認為這節課設計思路清晰，一步一步循序漸進，對學生有扶有放，重點明確。