尊敬的各位評委、領導、同行們：
大家下午好！
在競聘演講之前，我想給大家講一個小故事：《兩張犁的不同命運》：有兩張梨，由同一個工廠鍛造，它們甚至是同一個工匠，用同一塊鐵鑄成的。其中一張犁到了農民的手裡，馬上煥發了生命的活力——辛勞耕作起來了；而另外一張犁，卻被擱在商人的鋪子裡，遲遲未銷售出去。
一個偶然的機會，兩張犁又碰在一起了，不禁唏噓不已。那張曾經屬於農民的犁，發出銀子似的鋥亮的光芒，甚至比剛拿出工廠時更加光亮；而那張閒置在鋪子裡一直無所作為的犁，卻佈滿了鐵鏽，顯得黯然無光。
“兄弟，你為什麼會變得那樣光亮，而我卻如此黯淡？”那張生滿鏽的犁情緒低落地問它的老朋友。
“這是因為我一直在勞動，一直在工作啊！”那光亮的犁驕傲地回答它說，“我的朋友，你生了鏽，變得反而不如以前鋥亮的原因，是你老躺在雜貨鋪的貨架上，無所事事。”
這個故事無非是告訴我們這樣的道理，工作是生命價值與活著的價值。而我從中悟出的是：班主任工作是教師價值最重要體現方式，如果不當班主任，也就等於不能使自己的教師價值充分實現。
所以，今天我站在這裡是想當班主任。面對這個艱鉅而充滿挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件。
（1）我熱愛教育事業，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作，喜歡活潑可愛的學生，自己也保持年輕的心態。
（2）我在民族中學擔任過三年班主任，三年的工作實踐，使我在班級管理方面，總結出一些思路與方法。
（3）我性格開朗，樂觀積極向上，勤學善思，遇到困難敢於積極面對，想辦法解決，知難而進。
班主任的工作關於明確班集體目標，形成良好的班風，培養得力的.班幹部及開展豐富多彩的班隊活動，思想、安全、法制教育等一些最基本的工作就不多談。我想講幾點今後工作會努力實踐的經驗。
1、努力實踐“以人為本”的管理思想和“以法治班”管理思想。班級管理一要民主，二要科學。我認為班級管理的物件是學生，他們有思想、有意志、有情感，成功管理的前提是尊重他們的意願與人格。民主能讓學生最大限度與班級管理，能夠充分發揮每一位學生聰明才智，發揮最大的潛能，這樣班級就有活力，同時也要科學的法制，沒有制度談不到管理，我認為科學制度是學生願意，接受且願意服從的制度，所以，我會在瞭解學生和尊重學生的基礎上制定科學合理的班規，科學的管理班級。
2、培養學生的學習習慣與勞動習慣，學生愛學習善於學習，知書達理，自我約束力強，就會自學守紀，不斷進步。愛勞動，就會珍惜自己勞動成果，珍惜別人的勞動成果。培養良好的學風，我認為良好的學風應是：學習認真，刻苦勤奮，敢想敢問，獨立思考；求知慾高，不驕不躁，相互學習，共同提高。
3、多與學生理解與溝通，學會激勵教育，“多激勵少批評”，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點，激勵學生積極上進。
4、全面培養和發展學生的綜合素質
在一個班級裡，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本意義就在於促進學生全面、主動地發展，因此，我會著眼於提高所有學生的素質，而不是提高几個尖子生的素質，我會注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，開展“一幫一”的學習活動，為學生營造一個良好的學習環境，使同學們感覺到“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟”。現代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，開展“特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質。”
5、努力協調學生與科任老師之間的關係，減少矛盾與摩擦。我認為只有班級的老師相互理解，相互溝通，齊心協力，團結一致，才能使班級學生能夠有更大的進步。在這方面我以前做得很好！今後我將會做得更好。
“十年樹木，百年樹人……春蠶至死，蠟炬成灰”班主任工作是艱辛與無私的，如果競聘成功我一定會一如既往，追求卓越，努力成為“把信送給加西亞的人”。請各位領導、評委、老師們相信我，支援我。