國小班主任競聘演講稿1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
首先感謝學校給我這樣一次機會參加競爭上崗。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭，更是一次學習和鍛鍊。我叫，畢業於瓊州學院外語系，今天，我所競聘的崗位是班主任，面對著這個充滿挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：
第一、我熱愛教育事業，對班主任這個繁忙而又充實的工作充滿熱情。
第二、在實習時做過代理班主任，對於班主任工作有所接觸。上半年我在英語培訓中心的工作，不僅負責教學工作，還擔任學校的管理工作，獲得了一定的工作經驗。
第三、我沒有任何家庭負擔，有足夠的時間和精力來承擔班主任的工作。
第四、我還年輕，都說年輕是最大的本錢，當了班主任之後就意味著每天至少少睡半個小時。我覺得我還年輕，正是可以好好鍛鍊一下自己，讓自己工作能力有進一步的提高。
目前，職業中專的學生普遍的特點就是：大部分學生有厭學情緒，自我約束能力較差，以自我為中心，凡事只想到自己，抽菸、上網、賭博、打架、夜不歸宿等現象時有發生。因此班主任更要多一份細心、耐心與關心,要敏銳地捕捉職高學生的心理特徵,全面開展班級工作,才能握住韁繩,馴化他們桀驁的性格。如果我來當班主任今後我將從以下幾個方面開展各項工作：
一、以身作則，為人師表。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是教育者。俗話說:“言教不如身教”。凡是要求學生做到的,自己首先要做到。班主任必須言而有信,令出必行,言行一致,這既是班主任必備的良好品質,也是班主任對學生進行思想品德教育的重要原則。因為職高生正處在世界觀和人生觀形成的重要時期,老師的一言一行對他們具有很強的示範性,尤其是班主任,他的言行舉止、品德修養、思想作風、行為習慣等都會對學生產生潛移默化的影響。一個言行一致的班主任,一個大公無私的班主任,其本身就是活的教材,對學生的言行具有強大的感染力,能夠促進學生由“知”到“行”的轉化。
二、用真誠寬容對待每一顆心靈，用尊重鼓勵呵護每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。”想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。我會關心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。著名教育改革家魏書生也說過：“教師尊重學生的人格，就等於尊重了教育。”當然，關心和尊重學生並不等於放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。
三、建立好班幹隊伍，使每個學生都得到不同層次的發展。一個良好班集體的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，班幹部是班級管理中必不可少的助手。班主任對班幹部工作有指導作用，但不可替代班幹工作，應放手讓班幹部去管理班級，讓班幹部逐漸在班級中樹立威信。但班幹不能實行任命制和終身制，要建立班幹競爭制和流動制，讓那些有能力但學習不太好的學生也能擔任班委，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心被激發出來，實現班級中游爭上游，上游爭優秀，後進生更有個盼頭。四、全面培養和發展學生的綜合素質。
在一個班級裡，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本意義就在於促進學生全面、主動地發展，因此，我會著眼於提高所有學生的素質，而不是提高几個尖子生的素質，我會注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，千方百計地幫助他們提高綜合素質。此外，我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教育好!
五、做學校教育與家庭教育的橋樑。
家校結合的教育對學生的成長意義重大，影響終生，錯過時機，無法彌補，正如蘇霍姆林斯基所說：“在國小裡錯過了的東西，是永遠也無法彌補的”。所以瞭解學生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入瞭解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有計劃，有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得住、學得好。
六、努力提高自己的各項業務素質。
現在的教師，不再是過去的“一桶水”，而應該是一泉源源不斷的活水，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我會堅持學習，認真鑽研教材教法，虛心向前輩學習請教，不斷反思，大膽創新。
各位評委，如果此次競聘能得到你的信任與支援，那將是我的榮幸，我一定會積極進取、努力工作，爭做一名優秀班主任。當然，即使我沒競爭上班主任崗位，我也決不氣餒，不論領導安排我到哪個班，擔任什麼工作，我都會勤勤懇懇、踏踏實實!我堅信，在校領導的英明領導以及全校教職工齊心協力的努力下，我們學校的明天將會更加輝煌!
謝謝大家!
國小班主任競聘演講稿2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！首先感謝學校給我這樣一次機會參加班主任競聘上崗。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭，更是一次學習和鍛鍊。
我叫，畢業於瓊州學院外語系，今天，我所競聘的崗位是班主任，面對著這個充滿挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：
第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作態度是我對自己的要求。不管有無經驗、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。
第二、我曾經擔任過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經驗，從中學到了很多的管理方法和經驗。我想這段經歷對我以後的工作會有很大幫助。
班主任是聯絡學生和家長、學校之間的紐帶，是學校工作中的重心。一個班級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什麼軌道跑，跑向哪裡，跑得快不快，全靠班主任這個火車頭帶領。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業精神和責任感，有著科學的管理方法和組織能力，更要有“一切為了學生，為了學生的一切”服務的精神。感悟班級管理，說到底方法只有一個字，那就是愛，但班級管理的真諦卻在於會愛。
假使我能競爭上崗，給我一個班級，我將至少具體，紮實，細緻的做好以下五方面的工作：
一、作為一名普通教師或是班主任，一定要把愛放在第一位，而且與學生保持平等，絕不能高高在上，那導致的結果只是學生怕你，而不是學生敬你，應該作為學生的朋友，充分尊重學生，縮短師生之間心靈上的距離，當然，關心和尊重學生並不等於放任自由，聽之任之，而應該外慈內嚴。
二、建立健全的班級管理制度，一個良好的班集體，並不是班主任一個人在孤軍奮戰，而應該充分發揮班委的作用，讓每個學生參與管理，齊抓共管。
三、提高學生綜合素質。克服以分取人，一刀切的現象。提高學生素質，也不是提高几個學生素質，而應注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，開展一幫一，為學[生營造一個良好的學生學習環境，使同學們感覺到“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，堅信每個學生都有閃光點，另外，加強聯絡，團結協作。
四、做學校教育與家庭教育的橋樑，班主任必須深入瞭解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有的放矢，讓學生進得來，留得住，學得好！
五、努力提高業務水平。我會堅持學習，尤其是我在剛進入我校，學校就安排我和梅秋紅和魏運城兩位老師搭檔，又和顧老師等一批優秀的老師坐在同一個辦公室，從他們身上，我才真正知道什麼才叫敬業。所以無論我聘上還是沒聘上，我都要虛心地像他們請教在工作中遇到的困難和難題。
領導、老師們，我有信心、有決心做好班主任的教育工作，我將用左肩擔著愛我的孩子，用我的右肩擔著我愛的幼兒園，執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為xx的明天獻出自己的一點光和熱。
我的競職演講稿演講完畢，謝謝大家！
國小班主任競聘演講稿3
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！我是XX，很高興參加學校組織的這次的班主任崗位競聘。班主任是學校教育的核心，班主任的工作關係著一個班級的教學質量，一舉一動深刻地影響著學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師競聘上崗演講稿，我想成為一名班主任，更想成為一名優秀的班主任。
面對這個艱鉅而充滿挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：
一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔於自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓愛與美托起明天的太陽。
二、我有較為紮實的實踐知識：自參加教師職稱競聘演講稿工作以來，我始終不忘學習，勤鑽研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅信我對班主任的工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強的工作能力：並在實踐中也積累一些經驗。我踏實工作，關愛同學，每天，看到孩子們高高興興的來學校、又高高興興的離開學校是我最大的樂趣，在工作中我注重關心每一位學生的身體狀況及生活自理能力。
四、我有較強的業務能力：在教學工作中本著為孩子服務，把愛獻給孩子的信念，保持作為教師崗位競聘報告的言行和風度，踏實教學，關愛孩子。經過這十幾年的學習和鍛鍊，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對孩子掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高。平時我積極創設學生喜歡的家庭式的環境、並根據主題內容的變化積極更換環境，還及時向家長宣傳主題內容，使每個家長也能夠積極參與到了我們的環境中。所以家長也非常的積極的支援我們的教育工作。
五、我善於溝通，家長工作很有成效。
六、我對學校裡的工作具有奉獻精神：如只要學校內有事，我能自覺地留下來加班，並有質量地完成各項工作任務。服從大局，服從領導的安排。
如果這次我應聘上了，我決心做到以下幾點：
一、按照學校要求，結合本班實際，制定並實施班級教師崗位競聘申請書德育工作目標和德育工作計劃。培養班級健康的集體輿論和優良的班風，為建立優秀班集體而努力。
二、推行班級目標管理，加強學生的思想教育、道德教育、常規紀律教育、法制教育、安全教育和心理健康、感恩、珍惜生命教育，培養學生健全的人格。
三、加強學風建設。經常與課任教師聯絡，定期召開班主任課任教師例會，協調本班各任課教師，形成教育合力，及時瞭解和研究學生的思想學習情況，培養學生學習的自覺性，指導學生改進學習方法，養成良好的學習習慣，全方位調動學生學習的積極性，不斷提高學業成績。
四、關心學生的生活，注重學生綜合能力的培養。加強生活管理注重培養學生自治、自理、自律的能力。領導本班學生參加社會實踐，組織和指導本班學生參加文體活動。搞好教室、寢室、環境區和個人清潔衛生，培養學生良好的生活習慣。自覺參與學生宿舍值宿。
五、加強班級管理，從嚴要求學生。在政教處、保衛科和年級組指導下，嚴肅認真地處理本班學生中的違紀事件，及時處理班上偶發事件，堅持正面教育的原則，熱情耐心細緻地做好後進生轉化工作。凡重大違紀事件要及時向政教處和保衛處提供調查情況，並提出參考性的處理意見，對犯錯誤的學生做到不嫌棄、不姑息、不護短。
六、注重家校交流，形成教育合力。按學校要求，通過通訊、電話、約見等多種途徑，充分利用網校通，主動與家庭和社會有關方面保持聯絡。注重調節好教師競聘優勢學生來自各方面的壓力。
我沒有經驗，但我有責任、熱情和愛心，我會虛心的向有經驗的優秀班主任學習班級管理的方法和經驗，做到勤到班，勤管理，用勤奮來彌補經驗的不足。古人云：“世有伯樂，然後有千里馬。”我雖不是千里馬，卻衷心地期望各位伯樂能再給我一次向千里馬奮鬥的機會！我的競職演講稿演講完畢，謝謝大家！
國小班主任競聘演講稿4
【國小班主任競聘演講稿1】
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!我是xx，很高興參加學校組織的這次競聘。班主任是學校教育的核心，班主任的工作關係著一個班級的教學質量，一舉一動深刻地影響著學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優秀的班主任。
面對這個艱鉅而充滿挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：
第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作態度是我對自己的要求。不管有無經驗、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經擔任過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經驗，從中學到了很多的管理方法和經驗。我想這段經歷對我以後的工作會有很大幫助。
班主任是聯絡學生和家長、學校之間的紐帶,是學校工作中的重心。一個班級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什麼軌道跑，跑向哪裡，跑得快不快，全靠班主任這個火車頭帶領。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業精神和責任感，有著科學的管理方法和組織能力，更要有 “一切為了學生，為了學生的一切”服務的精神。感悟班級管理，說到底方法只有一個字，那就是愛，但班級管理的真諦卻在於會愛。
假使給我一個班級，我將至少具體，紮實，細緻的做好以下五方面的工作：
一、規範班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風。
一個良好班集體的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全《班級公約》等制度，既要關心和尊重學生，又要嚴格要求學生，做到嚴格有度，要求有法。加強班風建設，充分發揮班委的作用，選好班團幹，營造積極向上的氛圍，為班級未來更好地發展奠定堅實的基礎。
二、通過豐富多彩的課餘生活，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。
班級的文化建設是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓學生形成正確認識，促進學生向正確的方向發展。因此我打算通過豐富多彩的課餘生活，激發學生的熱情、開發潛能、充實學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發展，實現我們共贏的目的。
三、針對學生年齡階段，切實抓好思想教育。
一是抓好低年級的養成教育，幫助學生儘快的進行角色的轉換，以更好的狀態投入緊張而忙碌的學校生活。具體做法是，制定班級公約，用以規範學生的言行舉止，進行團隊精神教育，建立班級的集體榮譽感，培養他們的集體主義精神。
二是抓好中年級的青春期教育。特校學生入學年齡大，隨著身心的發展，青春期也已到來，不僅要鞏固之前養成的良好習慣，還要關注學生的心理變化，引導好學生對友情、愛情的認識，發展同學之間純潔的友情，杜絕學生早戀現象的發生。其次還要對學生進行感恩教育，瞭解師長的艱辛與不易，教育學生珍惜來之不易的學習機會，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。
三是抓好高年級的理想前途的教育，讓學生從前途與理想方面加強思考，為最後衝擊會考做好充分的準備，以一種飽滿而熱情的狀態面對最後的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展學生的工作，為學生充分營造環境，加強引導，爭取最後的勝利。
四、密切聯絡各科教師，協調各方力量，發揮紐帶作用。
班級教育需要各科教師共同配合，所以做好班級任課教師的協調工作及班主任與學校工作的協調是每個班主任工作的重要環節，也是關係一個班級發展的重要因素。班主任考核中為什麼要加入其他學科的成績，體現的就是這一職責。我準備在班級工作中，認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋樑，為學生與教師進行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕鬆和諧的氛圍，讓每個學生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環境中健康自由的發展。
五、作好家校聯絡工作，創新聯絡方式、開通電子信箱、簡訊互動等溝通渠道，真正實現家園同步教育，讓“學校、家庭、社會形成教育合力”不只是一句空話。
當然，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。今天的競聘並非志在必得，因為我知道有一大批更有能力更有智慧的同仁會更加出色的完成學校、家長的重託。人生苦短，向著自己的目標而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結果如何，也就沒有遺憾了。如果有幸擔任班主任，我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個健康文明、充滿活力的集體。
【國小班主任競聘演講稿2】
尊敬的各位領導、同志們：
你們好!
首先感謝組織上給我這樣一次機會參加競爭上崗。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學習和鍛鍊。下面我就把自己競爭教導處主任的一些想法，向各位領導和同志們彙報一下。
對於我來說，作為一名女性，已走過了××年的人生歷程，說不上年輕了。在競爭激烈、機遇與挑戰並存的今天，我本著檢驗、學習、提高的目的走上了今天的演講臺。我要感謝這個時代，是時代給了我又一次機會;也要感謝在坐的各位，是你們給了我無比的勇氣和信心。
××年我畢業於××幼教專業，可以說是××培養出的第一批幼兒教師之一。××年調入××幼兒園工作。之前，在××任教。工作後，一直堅持學習，先後完成了中文函授的進修學習。
在××幼兒園工作的×年裡，我體會到了從事這份工作的責任和光榮，也體會到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個隊伍中一天天成長起來、成熟起來而感到自豪。俗話說“人生百年，立於幼學”，幼兒教育素來被稱為“向下紮根的教育”，這句話十分生動地描繪了幼兒教育在人的終生髮展中的地位。孩子如同一棵棵嫩綠的幼苗，需要我們去呵護、去澆灌。所以，今天我想競爭教務處主任，一是為了更好的鍛鍊自己，二是更好地服務於幼兒教育事業。
我作出這個選擇，主要基於以下兩方面的考慮。首先，在過去的三年裡，我一直從事教務處副主任工作，積累了豐富的工作經驗。其次，我有搞好服務的自覺意識，熱愛幼教事業，甘願無私奉獻。
如果今天，我競爭上了這個崗位，我將更加努力做好這項工作，以優異的工作實績，不辜負各位的厚望。
第一，擺正位置，當好助手。在工作中尊重園長的'領導，不越權，不越位;積極思考，建言獻策;團結全園所有同志，共同做好幼教工作。
第二，加強學習，提高素質。今後一定加強各方面知識的學習，向書本學，向周圍的各位同事學習。
第三，與時俱進，開拓創新。一個單位沒有創新，她就不能前進。我將在幼兒教育教學中做到有所創新、有所收穫，力爭始我園的幼教工作走上科學化、規範化的軌道。
各位領導，同事們，這次競選是勝是敗，我想，對我個人而言無關緊要。最重要的是，作為我們幼兒教師，在自己的崗位上無怨無悔，兢兢業業，用真善美，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的!作為競選者，我相信××幼兒園的明天會更加美好!
謝謝大家!
國小班主任競聘演講稿5
各位領導，各位老師：
大家上午好！
今天是我第一次站在這樣一個競聘的講臺上，我很興奮，同時也很感激學校能給我這樣的機會，參加這次班主任競聘演講。
昨天，校長說音樂、體育、美術老師暫不能當班主任，但希望都能參加競聘。我很感動並認真的做了演講準備，我沒有別的想法，只是想給自己一次鍛鍊的機會，只是想考驗一下自己的實力，只是想爭取一次磨練自己的機會。
關於這次競聘，我沒有什麼豪言壯語，有的只是想給在座的各位老師分享一下我x年x月x日寫在我部落格上的一篇簡短的文章《xxxxx》。
昨天我們班那個讓曾經教過他的老師無不頭疼的學生問我：“張老師，明年你跟班走嗎？”當時的我並沒有會意過來，就說：“什麼？”“明年你跟班走教五年級嗎？”他重複說。我一愣，轉瞬說：“我們四年級一學期還沒完呢，你問這個做什麼？”“因為我還想繼續做你的學生！”他略帶羞澀的說。當時的我正在和他一起打掃衛生，聽到他的話，我竟然有一瞬間的不知所措！是的！是有些不知所措的！因為我一直懊惱的覺得我自己做得不夠好，因為在有些的時候也總會被領導小批評一番。呵呵！我感動了！其實有何止於感動呢？！一個老師，被自己的學生認可、信任、肯定和喜歡是一件多麼幸福的事啊！！！
今天在辦公室閒聊的時候，不禁和統籌班的老師說起這個事情。曾經教過他的一位老師問我：真不知道你是用什麼方法，讓他如此“溫順”！？我有些結舌，一時也想不起自己是不是真的有什麼好的方法！那位老師接著說：“我討厭他！特別討厭他！！！”聽完他的話，我若有所思的說：“我知道了！因為我不討厭他，我從沒有因為他太棘手而從心理上排斥他、討厭他、故意對他置之不顧。換言之，我尊重了他，我信任了他，他便報我以信任、尊重和喜歡。”
不要小瞧了我們的學生們，不要以師者而把自己放在高高在上的位置。對我們的學生，需要我們俯下身子，去做他們的朋友，做一個聆聽者。尊重每一個學 生，我想他們回饋給我們的往往是出乎你的料。
這是我xx年的一篇工作隨筆，同時也常常鞭策著我，他讓我知道了學生尊嚴的無價，他讓我知道了一個優秀的教師是應懂得如何體面地維護一個少年的自尊，而不是粗暴的摧毀他，因為尊嚴是我們充滿信心微笑生活的動力！
我的演講完了，謝謝大家！
國小班主任競聘演講稿6
各位領導，各位老師：
下午好！
歲月總是匆匆，彈指一揮間，又一個六年落下了帷幕。看著孩子們一個個離去，讀著一句句真誠的留言，在心頭不斷湧起的總有一種無法言說的悵惘。
“因為有了太陽，大地萬物自由生長。因為有了月亮，夜晚不再暗淡無光。因為有了星星，天空不再遼遠空曠。因為有了您的陪伴，我們的生活變得快樂多采。老師，永遠快樂！”
“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細雨牽著我對您深深的思念。老師，永遠快樂！我們會記住您！
當我看到這一條條畢業留言，一種從未有過的幸福感就這樣突如其來地擊中了我。伴隨著溫馨和感動，沉封的記憶被漸漸開啟，六年中的一幕幕在眼前浮現。
學生們常常用純真的心靈、天真的言行給我帶來歡樂：嗓音沙啞時親切的問候，講臺上一片小小的草珊瑚含片、操場上放飛的風箏、節日中溫馨的簡訊，讓我擁有著一顆快樂的童心。學生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領獎臺，伴隨我走過了那段不平凡的歲月，也使初出茅廬的我獲得了領導與同事的好評。今天我看到這些祝福彷彿讓我回到了從前，我的腦海裡再次浮現出了一個又一個熟悉而親切的笑臉，細細品味著那份稚嫩而又清醇的真情，心潮起伏不能自已。我自豪，因為我擁有一群快樂的天使；我感動，因為我擁有那麼多愛的溫馨！讓我永葆那一份青春的活力，永遠擁有一顆快樂的童心。
在這六年裡，最大的收穫就是和孩子們一同快樂成長。“捧得一顆心來，不帶走半根草去”，我嘗試著用一顆愛學生的心，愛每一個學生，讓每一個學生在被愛中學會愛，用心靈贏得心靈，用情感體驗情感。
這六年裡，我公平對待著所有學生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，我知道，他們都需要我的關愛。我的愛與尊重，是照亮他們心靈之窗的燭光。
這六年裡，我細心洞察著每一個心靈世界。在學習、課外活動、日常生活中，我細細搜尋捕捉著他們的興趣愛好和聰明才智；細心詢問，瞭解他們的喜怒哀樂和內心世界，同時折射給他們老師的注意和關心；和家長溝通，及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環境，與任課老師交流，掌握學生的各項特長和心理特徵。我不願因我的失誤讓他們缺少一份快樂，我不願因我的粗心讓他們的笑聲中多了一絲憂慮。
這六年裡，我真誠面對所有學生，努力融入到他們的世界裡。他們求知慾望高，對什麼都感到新奇，什麼都要問個為什麼。我努力保持一顆純真的童心，幹他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調動他們的積極性，培養他們的興趣愛好，增加他們的知識技能。我成為他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會第一個向你傾訴。我不願與學生之間存在任何天然障礙和心理阻隔，我努力讓我的教育達到“潤物細無聲”的境界。
這六年裡，我用愛心播灑著快樂，我用快樂收穫著童心，在快樂的行走中，我也在成長：
又一個輪迴，又是一個開始。我渴望能繼續工作在班主任這個工作崗位上，我渴望能在這個崗位上繼續實現我的人生價值！
在新的學期裡，如果我能繼續擔當班主任工作，我將努力做到：
用真誠、寬容對待每一個心靈，用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。”我仍然會用平等、尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門。我相信，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。
用智慧挖掘學生的潛能，用思想激發學生的慾望。每個孩子都是一座寶礦，每個學生都是一個完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會想法設法創設條件，提供機會，鼓勵學生戰勝自我，大膽實踐，使孩子的潛能轉化為學生現實的能力，並逐漸增強、擴大。我永遠是學生成長路上的幫助者，鼓勵者，在一路的共享歡樂、共渡難關中，我們的心一定會緊緊在一起。就象瑞士教育家裴斯泰洛齊所說，“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑……”，師生關係的默契投合，將是一件非常令人愉快的事情。我將會和他們努力構建我們新的家園：我們的管理理念是寬容、尊重。我們的信念：我們是最棒的。我們的口號是“嚴守紀律、勤奮學習、友善待人，我們能成功”。我們的工作態度：滿懷激情全力以赴。
人生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠做一個快樂的天使，行走教育的天堂，吮吸教育的芬芳。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。在實驗國小這片熱情的充滿希望的教育聖土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業。
國小班主任競聘演講稿7
各位老師：
上午好！
一年前我曾錯誤地認為：作為一名老師只要教好書，其他的一切都ok了。但是經過一年的班主任工作後，才發現只教好書是遠遠不夠的，伴隨學生的成長不僅僅是知識的吸收，更多的是能力的成長心智的成長，而要全面培養學生的能力提高學生的心智，作為一個非班主任的老師是很難做到的，因為非班主任的老師沒有時間跟機會走進學生的心靈。班主任工作雖然多而雜，但同時也是充實的。經過一年時間的磨練，現在我堅定的認為：如果一名老師沒有經歷過班主任工作，他的教學生涯將是不完整的。
雖然我當班主任的時間不長，但我的收穫是驚人的，豐富的。我的管理水平雖然還不夠成熟，但是我的學生和學生家長是認可的。
如果我能接著當班主任，那將是我的榮幸。今後我將從以下幾個方面開展我的工作：
一、尊重和理解學生。教育工作的最高境界是對生命的一種詩意的詮釋，藝術的演繹。學生感受生命價值的方式，就在於充分體驗生命的歡樂，為自己構築豐富而美妙的人生。如果學生享受到了尊重和理解的權利，獲得了心靈的自由、奔放，學生的學習就會成為一種歡快的身心體驗，從心底流動起來的愉悅就會傳遍全身。這時是教育他們的最好時刻。
二、建立健全的班級管理制度，一個良好的班集體，並不是班主任一個人在孤軍奮戰，而應該充分發揮班委的作用，讓每個學生參與管理，齊抓共管。同時，也要加強與科任老師的聯絡，團結協作。
三、提高學生綜合素質。
克服以分取人，一刀切的現象。摒棄眼中有學生心中無學生，眼中有“壞”學生，心中有“好”學生的不當做法。提高學生素質，也不是提高几個學生素質，而應注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”， 為了提高學生的綜合素質，班主任必須尊重個體差異，儘量將工作做細做透，在日常管理班級的各項工作中，要善於觀察，精於思考，巧於處理，細心研究學生心理，瞭解學生，指導學生，做學生的人生引路人。
四、做學校教育與家庭教育的橋樑，班主任必須深入瞭解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有的放矢，讓學生進得來，留得住，學得好！
五、努力提高業務水平。我會堅持學習，尤其是向那些有經驗的班主任學習，我要虛心地向他們請教在工作中遇到的困難和難題。
當然，班主任是一個特殊的社會角色，與一般教師相比，所承擔對班級管理和對學生教育的責任更為艱鉅，要出色完成這一複雜的教育任務，就需要班主任不急不躁，不慍不火，耐心地幫助學生，教育學生，深入細緻地瞭解情況，做到有的放矢。如果此次競聘成功，我一定會全身心投入工作，積極進取，踏實工作。曾經我看到這麼一段話，“班主任在，學生自覺，那是一名合格班主任；班主任在，學生不自覺，這是一個失敗的班主任，而班主任不在，學生也能自覺，這才是一個成功的班主任。”所以我積極向成功班主任靠攏。
謝謝大家。
國小班主任競聘演講稿8
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好，今天我來競聘國小語文教師崗位，希望大家給我支援。
我自2010年開始做了一名幼兒教師，從2016年起正式成為一名國小教師，就一直擔任語文教學工作，到現在從教經歷已10年，平凡卻又蘊含著諸多不平凡的歲月，就這樣一路走來，藉此機會回望，我是這樣分析自己的：保持一顆熱愛教育事業的心和一顆努力進取的心。
幾年來，我兢兢業業，勤奮工作，刻苦鑽研教材，深入瞭解學生，虛心向老教師學習，不斷在工作中總結，改進提高，不斷取得進步，每次考試班級成績總是名列前茅，並在2017年獲縣教育教學工作先進個人，這雖然是些小小的榮譽，但對我是極大的鼓舞。
各位領導、各位老師，我所具有的優勢是明顯的，最重要的是我虛心好學，刻苦用功，責任心強。因此，每當我接手新的班級，我就儘快熟悉教材，掌握基本的教育教學方法，並取得了一定的成績，得到了領導和同事們的認同，也深受學生的歡迎。更重要的是，我有一顆熱忱的心，對學生深深的關愛之心，對工作的熱愛之情，對領導和老教師的敬愛之意。正是我對領導和教師們的敬愛，才得到大家對我無私的幫助和大力的支援，使我受益良多，藉此機會，我向大家表示深深的謝意; 這種心態使我開心、快樂，也得到了積極的反饋，獲得了良好的效果，將使我更加奮力前行，全力以赴，做得更好!
如果我競聘成功，我會一如既往做好本職工作，發揚自己的優點，愛崗敬業、熱愛我的學生並會努力作到：積極做好每一項工作，促進班級建設及良好班風學風的形成，照顧好貧困生。把教學和思想教育融為一體，爭做一名優秀教師。
最後我用這樣的話來評價我自己：我只是一名普通的教師，認真工作，聽從分配，所得榮譽並不多，但我踏實工作了，努力進取了。在新的學期，我將在新的崗位上不懈的努力!我相信，只要愛崗敬業，定會有所收穫。在今後的工作中我要揚長避短，百尺竿頭更進一步，以只爭朝夕追求卓越的姿態，開拓進取紮實奮進，用加倍努力去實現新的更大的跨越!希望得到大家的支援。謝謝。
國小班主任競聘演講稿9
尊敬的各位評委：
大家好！我從事教育工作多年，擔任班主任工作也有10個年頭了。在工作中，有過無奈，有過彷徨，有過喜悅，讓我體驗了班主任心中的百種滋味。但給我印象最深的還是班主任付出的是艱辛，收穫的是幸福。我願承擔這份辛苦，更希望享受這份幸福。在工作中，我利用自己豐富的工作經驗，負責的工作態度，耐心的工作方法，贏得了學生的信任和肯定。每當家長把自己的心肝寶貝送到學校的那一刻，我即要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，又要盡到做教師的責任，教他們如何學習生活，幫助他們明白道理，探索世界奧祕。
作為一個班主任，我的優勢，能在工作中，用良好的言行影響學生，用嚴格的制度規範學生，用豐富的活動培養學生，用優良的班級文化薰陶學生，用集體的力量凝聚學生，用真誠的師愛感化學生，用耐心的說法征服學生，用熱情的鼓勵激勵學生。
在新的學年裡，如果我能繼續擔當班主任工作，今後，我將從以下幾方面開展工作：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是教育者。因為每天和學生接觸的最多，所以班主任的一舉一動，都會對學生產生較大的影響。俗話說：身教重於言教。老師的行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
二、用真誠、寬容對待每一顆心靈，用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。 蘇霍姆林斯基曾說過：教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，換了只新包，穿了件新衣服都會引起他們的注意，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們家裡是誰輔導作業的；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。我相信，講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。
三、建立好班幹隊伍，使每個學生都得到不同層次的發展。
四、激發學生競爭意識。
在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是互助、友好的競爭而不是敵視的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。以比比誰的星多等相對固定的評價模式，對學生個人各種表現定期評價，使每個學生明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，加上自己認真負責的工作態度，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
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國小班主任競聘演講稿10
各位領導、老師：
大家好!首先我感謝同事一直以來對我的信任和支援，同時給我這個機會來參加班主任崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業, 我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的教師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的教師。
我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優勢：
一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔於自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓愛與美托起明天的太陽。
二、 我有較為紮實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鑽研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅信我對班主任的工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強的工作能力：並在實踐中也積累一些經驗。我踏實工作，關愛學生，每天，看到學生學有所成我最大的樂趣，在工作中我注重關心每一位學生的身體狀況及學習能力。
四、我有較強的業務能力：在教學工作中本著為學生服務，把愛獻給每一個學生的信念，保持作為教師的言行和風度，踏實教學，關愛學生。經過這十幾年的學習和鍛鍊，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高。平時我積極創設學生喜歡的家庭式的環境、並根據主題內容的變化積極更換環境，還及時向家長宣傳主題內容，使每個家長也能夠積極參與到了我們的環境中。所以家長也非常的積極的支援我們的教育工作。
五、我善於溝通，家長工作很有成效。
六、我對學習裡的工作具有奉獻精神：如只要學校內有事，我能自覺地留下來加班，並有質量地完成各項工作任務。服從大局，服從領導的安排。
如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平：
1、更加科學規範地做好日常班級管理工作根據實際情況，在適合學生年齡特點的前提下，應認真落實各項教學常規工作及做好保教工作，解決家長的後顧之優。
2、根據自身的教學長處設計並開展豐富的一系列實踐活動，突顯校本課程特色。
3、加強個人修養，練好基本功。加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護學校良好形象，努力調動同學們主動發展，努力提高自己的業務能力。
領導、老師們，我有信心、有決心做好班主任的教育工作，為學校的發展貢獻自己的聰明才智，為學生的明天獻出自己的全部光和熱。