在大學階段我們就應該確定自己未來的職業方向，寫好職業生涯規劃書!下面是本站小編為大家收集的關於人力資源管理職業生涯規劃書，歡迎大家閱讀借鑑!
人力資源管理職業生涯規劃書【1】
一、自我分析
性格探索： 我喜歡挑戰和讓我興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力於自己才幹和能力的增長。我有很強的創造性和主動性，絕大多數是事業型的。我好奇心強，喜歡新鮮事物，關注事物的意義和發展的可能性。通常把靈感看得比什麼都重要，多才多藝，適應性強且知識淵博，很善於處理挑戰性的問題。 我善於快速抓住事物的本質，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經常有自己獨到的見解。我機警而坦率，有傑出的分析能力，並且是優秀的策略家。我不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問題解決方法。我喜歡自由的生活並善於發現其中的樂趣和變化。
學習風格探索：我是一個運動型的，我能從新體驗、新問題、新機遇中學習。我能全神貫注於短時間的、當時當地的活動，諸如商業遊戲、競賽型的團隊任務、及角色扮演練習。 活動中充滿了刺激性、戲劇性、危機和變化無常的事情，且有一系列多種多樣的活動需要應對。 我能引人注目，如主持會議，主導討論或進行陳述。 我與他人打交道，我思維跳躍，並作為團隊的一分子解決問題。在活動中適合嘗試一下。
興趣探索：我對經營事務很有興趣，也非常喜歡與人打交道，有支配欲，喜歡影響和感染他人。喜好表達、說服，做事積極而有計劃，以工作為導向，關心績效與表現，但也重視個人與群體間的契合，人際關係良好，喜歡與人相處，並希望自己能成為團體中的焦點人物。對新鮮的事物很感興趣，關心的問題廣泛，但對機器、物品生產製造技術則較缺乏興趣，喜歡直覺思考與分析。我志在與人有關的服務機構中，擔任經營、管理與決策等相關職務，協助機構謀取合理的利潤。 我在日常生活中與同事相處友好，可有效的控制他人，待人熱情，樂於助人，善於與別人建立親密關係，行為大方慷慨，態度和藹可親，處事周密，得體，處理各種複雜人際關係遊刃有餘，對自己的行為有責任感，受人尊重，受人歡迎，對金錢權力和他人感興趣。
適宜的成長環境：經營性活動，需要較多人際交往的工作，要求責任與權力的明確、統一，給予個人努力成就的機會。
喜歡的課程或活動：團體活動、政論聚會、經營管理等。
有興趣的學科：法律、政治、外語、教育、傳播、企業管理、財經等。
喜歡的職業：服務業經理、保險業務員、律師、法官、公關經理等。
價值觀報告：我最突出的價值觀是讚譽賞識，崇尚獨立。希望的工作是具有不確定性的，在這種不確定性中可以充分發揮自己的創造力;期望在工作中擁有比較自由的空間，能夠嘗試使用自己的新想法;希望工作具有較多的自由，可以自己支配安排自己工作的步驟與進度;希望工作範疇內的事務自己可以較自由決策;希望工作是專案制，從而擁有充分的工作支配權。我非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個比較安全和舒適的環境中工作，能夠獲得應有的報酬，能夠在自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的範圍內做不同的事情。
技能報告：最擅長的是技術設計，口頭表達，研發分析，積極學習，解決複雜問題。
二﹑職業探索
就業前景：隨著經濟體制和政治體制改革的不斷深入，特別是加入WTO以後，我國對公共事業管理方面人才需求日益迫切，在文教、體育、衛生、環境保護、社群管理、市政專案評估、都市計畫管理、公共網路管理、物業管理、社會保險、非營利組織與中介組織管理等領域人才需求數量總體來講還是比較廣泛。
職業目標：1教授：因為我自小脾氣比較溫和、有耐心，比較符合成為教師的素質，且現在教師這一職業很穩定，社會地位及工資水平也在逐步提升，家庭方面有一份安穩的工作也是他們對我的期望，而且現在我也在努力做一些朝著方面靠近的事情，如：選修教育學、參加暑假支教等。但是所學專業並不對口，沒有學習教育方面的知識，也沒有充足的相關經驗。2大型企業管理人員：因為我學的是人力資源管理，專業比較適合，而且我個人勤奮努力，善於協調人人之間的關係，性格外向，喜歡與人打交道。我認為我具備了這些基本條件。
三﹑我的行動。
大一階段：大一已經過去一半了，在這個寒假我要積極參加同學們之間的'活動鍛鍊自己的交際能力。然後出去找份工作先積累經驗。下學期要更加努力的學習，爭取拿到獎學金，認真的規劃自己的生活，完善自己的能力。
大二階段：首先任務也是爭取拿到專業獎學金;每個星期到外面去學習一次;每星期抽時間晨讀;堅持寫日記，經常寫文章，鍛鍊自己的寫作能力;通過英語四級考試和計算機二級證書;空餘時間大量閱讀本專業書籍;積極參加一次活動或比賽，如演講、寫作大賽等，鍛鍊自己的實踐能力;開始準備看一些關於考公務員方面的書籍;課餘時間積極參加體育鍛煉;如果還有剩餘實踐的花去學一門自己喜歡的東西;假期期間積極參加有關於本專業的社會實踐調研;多旁聽自認為有價值的其他課程;總之主要任務就是加強本專業的專業能力和素質。
大三階段：大三除了學好專業的有關知識以外主要的任務就是不斷地完善自己，發現自己的缺點，並不斷採取措施彌補;同時，還應該利用大量的課餘時間看一些和目標職業相關的其他專業方面的書籍;寫好學年論文;到相應單位實習，將專業知識應用到實踐;有機會要去考取教師資格證書;還要去接觸外面的世界，找一些相關單位實習，瞭解目標職業的所需素質，並努力朝著所需素質不斷奮鬥。
大四階段：完成好畢業論文;大四上學期在相關單位實習;大四下學期爭取通過公務員考試，並積極聯絡工作。
四﹑總結
這就是我大致的職業生涯規劃，因為現在經驗不足，所以在某些比較細緻的方面還不是特別的清晰明瞭，還有待在以後的生活去完善和發展，但是總的來講我至少有了自己的一條路了，雖然現在大學生的就業壓力很大，但是我有了夢想，有了追求，有了自己的規劃，有了導航，我一定會在它的帶領下一步步地向我的目標靠近，並最終實現它，我相信我的事業我規劃，我的未來我做主。
人力資源管理職業生涯規劃書【2】
這幾年來，報考參加國家職業資格考試的學員越來越多，其中HR類學員一直榜據最高，從總體來看是一種非常好的現象，但就人才成長質量來講，對於學員個人職業發展的深入指導和思考還是一個極其潰乏的問題;主要表現在，考生自身無法意識或解決，培訓標準中沒有涉及，一般培訓師也沒有資格、義務和時間來指導。面對這種空白而又關係學員發展的大事，我在教學實踐中接觸和幫助一些學員，得到一些體會，在此與大家分享。
一、存在的問題
1、從報考動機上看，學員極少從職業生涯規劃角度思考的。多數為待業應聘、跳槽、高薪而選擇報考，多是工作不順而逼迫所致，沒有在報考前系統的、正確的分析，更沒有站在職業生涯規劃的角度去分析，所以，直到應聘受挫或工作不順，才有所意識，從而造成時間和精力等的很大浪費，這種歷史性的浪費有些是不好補的。
2、從對於專業的認識上看，他們雖然報名了、學習了，但真正的對於專業的感覺很不足。報考學員中二級學員有相當一部分沒有從事過 HR工作，三級學員有超過一半沒有從事過HR工作，他們有比較高的學習願望和熱情，但由於他們對專業不夠了解，所以很難在學習中真正找到從事專業的感覺，這樣一來，就很難真正培養起真正職業興趣，由此而讓個人主動思考自己的職業生涯規劃，就缺少專業的魅力和動因;對於已經從事HR工作的學員來說，由於教程中很多還侷限在理論的陳述方式上，他們也很難找到專業興趣的感覺，就會與沒有從事過專業工作的學員一樣了。
3、從本專業對於多種職業的作用角度，學員的意識更是很少。實際上，HR的知識和技能不僅對人力資源專業工作者有直接的作用，對於非人力資源人員也是很有作用的，比如，銷售部中也有很多的招聘、績效考評工作，凡是有對於“人”的管理範疇，都會存在人力資源的問題。由於這些混淆，學員儘管將來工作不順了，他會扔掉學過的人力資源知識，又學其它的專業，這樣就始終在反覆選擇;而實際上，人力資源的知識對於其它職業照樣會有幫助，應該把這些因素放到新的選擇分析中，才能夠找出適合自己的發展方案。
4、從學後的工作選擇來看，存在盲目高攀的現象。有些學員基礎專業知識沒有學好或沒有在實踐中練紮實，就急於選擇高職位的工作或難度較大的如獵頭公司等工作，不僅會弄成夾生飯，而且可能連自己是否適合HR工作都不知道就高攀了。
5、從個人的基礎素質來看，一些學員，根本不具備HR工作的基本素質。如：做事浮躁、待人沒有基本的禮貌、思考問題很簡單等，這樣的學員多半是“跟風”來報名的，是不適合做HR工作的。
二、主要原因分析
1、從客觀原因講，我們國家職業指導方面的教育是比較落後的。現在的職業指導還沒有涉及到我們的學員這類，多急用指導在大學生就業和社會閒置人員安排上。一些培訓機構把接待人員代之“職業規劃師”的稱呼，能夠起到一定的作用，但就專業而言還是很小的作用，就所需要的綜合分析來講，還會產生偏差。
2、從主觀原因講，大多數學員是被迫或無奈的狀態，很難有平靜的心態來思考這些問題。儘管少數認真思考的學員，也只是做過測試，綜合的分析還是很少的，沒有分析透徹，更沒有規劃到位(自己是很難進行自我分析到位的)。
三、關鍵解決辦法
1、自我完成初步“表層”規劃。如：是否適合做HR工作?如果同時具備多種能力，也可以先試HR;學完先試別的職業也是可以的。從事HR工作的基本素質就是要能夠願意與人打交道，如果反感或對之外的其它方面感興趣，就不要選HR了。但如果從事銷售或其它工作已經到一定的管理職位，就需要在人力資源管理方面提高管理能力了，這時，是很需要學習HR的;如果有志並認為自己是一個管理方面的人才(包括技術管理等)，也可以提前學習HR，以求準備。
2、自我探索職業規劃。增強規劃意識、學習規劃知識和技能，注意尋找榜樣、標杆來分析(不要照搬或崇拜)，加強交流;敢於在實踐中不斷摸索、改進、提高。
3、尋求專家指點。進行必要的測評，尋找職業顧問給予指導，最好是熟悉本專業的專家。但要注意，專家所指，不是單純的理論專家，應該是實踐的專家，最好是既有專業實踐，又有職業指導經驗的專家。還要注意，要爭取專家對自己的深入瞭解，不要急於求成，如果能夠跟蹤瞭解一段時間再做定位或規劃為好，其後，如果能夠跟蹤指導一段時間就更好了。
在這些解決辦法中選擇專家指點的辦法當然是最好的，但目前存在兩個問題：一個是找到好的專家難;再者，支付的顧問費高(一般在1300～4800元/小時之間)，廉價的測評專案有些太簡單，容易產生大的誤差，應該注意。初期，可以選擇點撥式的指導，不必做完整的規劃方案;同時，先行自我探索也是可以的。
無論哪種方式，對於現在學習HR都沒有太大的影響。因為HR的應用是廣泛的，特別是對於自己在自我職業規劃上就具有起碼的作用。所以，不必因選擇而懷疑或影響HR的學習。
我們希望學員，能夠在學習中思考，在實踐中探索職業規劃;不是坐而論道，避免一時衝動;希望學員，以堅韌的毅力去學習HR，以勇敢的精神去探索自己的職業規劃。
凡是不願浪費職業生命的奮進者，都會思考職業生涯規劃的問題;凡是理智尋覓職業方向的超越者，都會在職業規劃中獲得新的生命的生機和超越的自豪。