引導語：需要建築設計與建築學開題報告範文的大學生們，大家可以來這裡借鑑與參考，希望可以幫助到你們。
建築設計開題報告範文
一、所選課題的目的及意義
畢業設計是高職教學過程中的一個重要實踐環節。通過畢業設計，綜合運用所學過的專業知識和技能，進行一次較為全面地、系統地總結和訓練，以提高分析和解決實際問題的能力，熟悉工程設計的內容和程式，掌握中型民用建築設計的原則和方法，掌握建築初步設計的深度要求及圖紙的繪製表達方法，使學生的綜合素質得到較全面的鍛鍊和提高，畢業後能儘快地適應工作要求。
以蘇州工業園(江蘇)獨墅湖中學設計作為建築設計技術專業畢業設計課題，旨在培養學生掌握校園整體空間的規劃設計及單體建築設計的基本原理和設計方法，以及綜合運用建築設計、環境設計及校園規劃等方面的知識和技能對實際工程進行設計的綜合能力。
二、課題主要內容及擬解決的問題
(一)設計概況
獨墅湖中學規劃用地位於蘇州工業園(江蘇)獨墅湖科教創新區，獨墅湖大道東段，距新區行政中心7.5公里，校區北臨獨墅湖百米寬景觀帶，西靠圍牆子路及世紀花園，東靠星湖街路，南靠新昌路，場地平坦，交通便捷，環境優美。所給基地範圍包括獨墅湖中學部分及商學院部分的規劃。規劃總用地面積詳見附件1、2。
(二)設計要求
為推動園區的穩步迅速發展，設計好具有一流教育設施和環境的中學，同時在教育產業化的背景下提供面向不同物件的商學院規劃，特對本方案提出如下要求：
1、設計必須具備超前性、科學性、實用性，以期成為蘇州市一流教育設施和環境的中學。
2、在滿足中學(高中)設計規範要求的前期下，力爭合理利用土地資源，充分有效地發揮土地資源的合理利用。
3、方案設計必須為學生的學習，活動考慮，力求功能分割槽明確，佈置合理，為學生創造安靜，美麗，空氣新鮮的學習環境。
4、校園的主要節點及工程管線必須滿足園區總體規劃及控制性詳細規劃的要求。
5、符合國家相關現行設計規範和普通高等學校建築規劃面積指標。
(三)設計內容
1、功能定位及規劃規模
校園包括中學及商學院兩部分，中學部分規劃在校生3000人，考慮2000人住宿，商學院部分2000人全宿制。
2、建築組成及要求
(1)中學(在校生3000人，考慮2000人住宿)
a)教學部分
·普通教室 5000㎡
·實驗室(生物實驗室×4，物理實驗室×4，化學實驗室×4) 1500㎡
·公共教室(美術教室，微機室，語音室，史地生室，音樂室)1500㎡
·合班教室×3 1000㎡
b)辦公部分
·教師辦公 2000㎡
·行政辦公 500㎡
c)圖書閱覽
·書庫 200㎡
·學生閱覽 500㎡
·教師閱覽 350㎡
d)食堂部分
·廚房 2400㎡
·用餐 4000㎡
·冷飲 100㎡
e)宿舍部分 10000㎡
f)後勤配套設施 1500㎡
g)體育設施(田徑場，籃球場，乒乓球場，排球場，室內游泳池風雨操場，體操房 醫療室) 15000㎡
(2)商學院(2000人全宿制)
·辦公 1200㎡
·教室 4800㎡
·機房 200㎡
·階梯教室 800㎡
·宿舍 10000㎡
3、建築設計要求
(1)文化性
校園中的重要建築或標誌性建築，要力求富有鮮明特色和文化內涵，體現校園建築的建設水平，折射校園的文化氣息。
(2)創新性
要深入調查、充分掌握普通高等教育的發展規律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規劃佈局、建築設計、綠化與景觀、道路交通組織、生態設計等方面，在借鑑國內外校園先進經驗的同時，一定要有所創新。
(3)生態與節能
要考慮校園環境及建築的生態與節能設計，要考慮雨水、汙水分流以及雨水的採集與利用。
(四)設計深度
1、設計說明
(1)方案設計構思
基本內容包括：地理區位、專案概況介紹、總體佈局、規劃結構、道路交通、綠化系統、空間形態、建築單體設計及建築群的規劃佈置等。
(2)功能佈局說明
(3)經濟技術指標
基本指標：總用地面積(公頃)、總建築面積(平方米)、容積率、建築密度(%)和綠地率(%)。
用地平衡表：編號、用地型別、面積、備註。
2、圖紙
(1)規劃部分：
a)區點陣圖(比例不限)
在城市總體規劃圖或上一層次規劃圖中基地的位置，並根據周邊條件加以分析。
b)校園規劃總平面圖 1/1000
圖中應標明：用地方位和比例，所有建築和構築物的屋頂平面圖，建築層數，建築使用性質，主要道路的.中心線、道路轉彎半徑、出入口位置、停車位(地下車庫和建築底層架空部分應用虛線表現出其範圍)，室外廣場、鋪地的基本形式等。綠化部分應區別喬木、灌木、草地和花卉等。
c)1/500教學中心區建築組群、區域性環境的平面規劃設計(任選其一)
d)鳥瞰圖
e)主要建築單體或建築群表現圖
f)建築外部空間環境景觀節點效果圖
g)規劃分析圖(比例不限)
·規劃結構分析：應全面明確地表達規劃的基本構思，用地功能關係，規劃基地與周邊的功能關係、交通聯絡和空間關係等。
·道路交通分析：應明確表現出各道路的等級，車行和步行活動的主要線路，以及各類停車場地的位置和規模等。
·綠化系統分析：應明確表現出各類綠地的範圍、綠地的功能結構和空間形態等。
·空間形態分析：應明確表現規劃的空間系統、建築高度分割槽、景觀結構，以及與周邊城市空間的關係等。
以上分析圖的數量和表達內容可根據情況進行增減，若不能完全表達規劃意圖時，可在圖中附加文字說明。
(2)建築部分：
a)主要建築單體平面圖
b)主要立面圖
c)主要剖面圖
d)重要節點設計、技術設計等
以上建築單體或建築群不少於3個，選擇其中1個主要建築單體進行施工圖深化，可以根據自己規劃的特色進行選擇，建築單體高度不大於24米。
3、建築初步設計深度要求(補充知識)
(1)平面圖：各層平面
a)底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等
b)標明承重結構的軸線，軸線編號，定位尺寸和總尺寸
c)確定門窗位置、大小(按比例畫，不注尺寸)及門的開啟方向
d)樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，並標出上下行箭頭;標明室內、外地面設計標高及地上、地下各層樓地面標高
e)繪出有特殊要求或標準的廳、室的室內佈置，如傢俱的佈置等;也可根據需要選擇繪製標準層、標準單元或標準間的放大平面圖及室內佈置圖
f)標出剖面線及編號
g)註明房間名稱
h)標圖名及比例(比例用線段比例尺表示)
(2)立面圖：入口立面及側立面
a)外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其餘畫細實線
b)立面外輪廓及主要結構和建築部件的可見部分，如門窗(幕牆)、雨逢、簷口(女兒牆)、屋頂，平臺、欄杆、坡道、臺階和主要裝飾線腳等
c)尺寸標兩道，即各層層高及建築總高
d)兩端的軸線和編號
e)註明圖名及比例(比例用線段比例尺表示)
(3)剖面圖：1～2個剖面
a)剖面應剖在高度和層數不同、空間關係比較複雜的部位
b)剖切部分用粗實線，看見部分用細實線;地坪為粗實線，並表示出室內外地坪高差
c)尺寸標兩道，即各層層高及建築總高
d)標高：標註各層標高，室內外標高
e)標圖名及比例(比例用線段比例尺表示)
(4)施工詳圖
a)內外牆大樣圖和節點詳圖：1：20
b)樓梯區域性平面放大和構造詳圖(選1個代表性樓梯，有電梯的要選擇在電梯部位)：1：50
c)衛生間平面放大圖(選1個代表性衛生間)：1：50
應詳細註明衛生潔具的佈置及間距，間距應符合有關規範的要求，註明地面的標高及排水組織方式，排水方向。
解決的問題：
方案符合設計任務要求，各單體建築富有鮮明特色和文化內涵，體現校園建築的建設水平，折射校園的文化氣息。
深入調查、充分掌握普通高等教育的發展規律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規劃佈局、建築設計、綠化與景觀、道路交通組織、生態設計等方面，在借鑑國內外校園先進經驗的同時，有所創新。
考慮校園環境及建築的生態與節能設計，有考慮雨水、汙水分流以及雨水的採集與利用。有良好的生態環境和節能意識。
學校規劃體現現代中學的氛圍，具有時代感。交通方便，流暢，環境舒適，綠化面積達到要求，空間形態感舒展，能給中學學生帶來一個很好的學習氛圍。
三、參考文獻
1.規範類：《現行建築設計規範大全》
《都市計畫資料集》
《建築設計資料集》
2.專著類：《中國小建築設計》，張宗堯，中國建築工業出版社
《個性化校園規劃》，江浩波，同濟大學出版社
《建築設計研究院校園規劃設計作品集》，何鏡堂，中國建築工業出版社
《建築工程設計檔案編制深度規定》，中國計劃出版社
3.期刊類：《建築學報》，《世界建築》，《時代建築》等
四、指導教師意見
指導教師(簽名)：
年 月 日
六、畢業設計專業指導組意見
組長(簽名)：
年 月 日