答辯老師擬題提問是有一定的範圍並遵循一定的原則的。瞭解答辯老師的出題範圍和原則，對學員如何準備答辯是有幫助的。
碩士論文答辯技巧解說
一、碩士論文答辯想考察研究生什麼
1、考察論文的真實性 2、考察相關知識與應用能力 3、考察研究生的綜合素質
二、碩士論文答辯程式
(一)、研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況(時間約20分鐘)。
答辯報告的內容主要包括：
(1)論文的內容、目的和意義;所採用的原始資料;
(2)碩士論文的基本內容及主要方法;
(3)成果、結論和對自己完成任務的評價。
撰寫答辯報告的注意事項：
1、突出選題的重要性和意義 2、介紹論文的主要觀點與結構安排
3、強調論文的新意與貢獻 4、說明做了哪些必要的工作
(二)、答辯委員會專家提出問題，進行答辯(時間10～15分鐘)。
提問一般包括以下三個方面的內容：
(1)需要進一步說明的問題;
(2)論文所涉及的有關基本理論、知識和技能;
(3)考察研究生綜合素質的有關問題。
答辯提問的型別：
1、對選題意義提問 2、對重要觀點及概念提問 3、對論文新意提問
4、對論文細節提問 5、對論文資料來源提問 6、對論文薄弱環節提問
7、對建議可行性提問 8、對自己所做工作的提問 9、對超出論文範圍的提問
10、沒有標準答案的.提問
答辯提問時須知：
1、應用能力與知識寬度的準備 2、作好常規性問題的準備 3、細節問題不可忽視
4、對自身能力的考查 5、對論文可行性把握
提問和回答問題時間約30分鐘。
三、答辯及答辯表現
(一)、答辯前的準備工作
1、備熟講稿 2、準備多媒體 3、做提問準備 4、進行試答辯 5、調整好心態
(二)、怎樣彙報效果好
1、脫稿彙報 2、突出重點 3、抓住興趣 4、掌握時間 5、留下伏筆
(三)、如何巧妙地回答提問
1、聽清問題記下來 2、圍繞論文回答問題 3、不會回答怎麼辦
4、答辯態度要誠實 5、回答提問的技巧
(四)、答辯中存在的問題
1、準備不充分 2、緊張不自信 3、彙報不成功 4、答題不清楚
5、臨場發揮不夠 6、答題不懂裝懂
四、碩士論文答辯的注意事項
(一)、答辯的準備
1、思想準備：答辯是學校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環節，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。
2、答辯內容準備：在反覆閱讀、審查自己碩士論文的基礎上，寫好供20 分鐘用的答辯報告。
3、物質準備：主要準備參加答辯會所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿及其說明提要及主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時準備PPT以備輔助介紹。
(二)、如何答辯
答辯時應注意：掌握時間、扼要介紹、認真答辯。為此須做到以下幾點：
1、不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。
2、儀容要整潔，行動要自然，姿態要端正。答辯開始時要向專家問好，答辯結束時要向專家道謝，體現出良好的修養。
3、在報告碩士論文情況和回答專家提問時，要沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模稜兩可，似是而非。內容上要緊扣主題，表達上要口齒清楚、流利，聲音大小要適中，要富於感染力，還可使用適當的手勢，以取得答辯的最佳效果。
4、對於專家提問，不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當自己回答的圓滿、自我感覺良好時，不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實回答不出來時，也不可磨磨蹭蹭，應該態度坦然，直接向專家說明回答不出來，不要答非所問。對沒有把握的問題，不得強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今後一定要認真研究這個問題。
教育碩士論文答辯有感
記得三年前，還在為考教育學碩士努力拼搏，然而轉眼間卻已到了論文答辯時，時光飛逝啊!
我是04級數學教育碩士今年答辯的第一批，安排在11月25日。由於兩年前曾去旁聽過碩士論文的答辯會，所以對整個流程早已心中有數。我認真準備好答辯時的ppt，並提早幾天發給導師，在得到導師的首肯和指導後，於24日晚上在房間進行不斷演練。因為向評委介紹論文的時間只有十分鐘，而論文的內容有約四萬字，所以要合理分配好時間。導師要求論文前面部分的研究意義、背景、選題緣由、國內外文獻綜述、研究方法等內容必須在3分鐘之內完成，剩下的7分鐘要重點花在論文的研究結果與分析上，這才是評委所希望瞭解的地方。為了控制好前面的這3分鐘，我不斷地分析詳略，哪些可一帶而過，哪些要多說，看著手錶我說了一遍又一遍，直到達到要求為止。
25日答辯的這一天到了，總共有10人，我被安排在下午第一個。這樣上午答辯的同學我都可以看到，並可根據情況做出調整。上午答辯的同學論文選題都來自教學實踐，都具有一定的現實意義。如高一學生數學的口頭表達能力研究，學生課內課外的提問方式研究，佈置的作業量的有效性研究等等。這也體現了在職的數學教育碩士更關心研究自己在一線工作中遇到的問題。而且都是實證研究，通過調查、測試、訪談等研究方法得出的結論和啟示，而讓我十分驚訝的是評委的提問，他們有的對文章中提到的有關內容讓你作更深入的思考，有的詢問你的理論依據，有的則直接指出文中的知識錯誤，也有的則質問為何在正式測試之前沒有進行預研究。問題提的很犀利，也很專業。而評委對學術上的嚴謹態度讓我更驚訝，如有些教授就直接問你某某外文文獻你看了沒有，哪句話翻譯得是否到位，甚至連寫參考文獻的格式是否規範都指出來了，如標點符號的要求、外文字型的要求、附錄與參考文獻的順序安排等非常細小的地方都會提問到。評委主席李士琦教授強調，這些細小的地方就可衡量出你是否搞過研究，是否有學術素養的標誌之一。
在中午的休息時間，我根據上午評委的提問方式，又仔細考慮了一下針對我的論文，評委有可能會提哪些問題，我又該如何回答。下午我第一個上臺，按預定的時間設想順利完成了十分鐘的闡述，隨後評委有5分鐘的提問。總共有七位評委，除了自己的導師不提問外，其餘都提問了，且有的評委提了兩至三個問題，記下問題後就到指定的教室去作準備，然後等所有人介紹完後，開始第二輪逐個回答問題。由於我的論文屬於學術研究範疇，因而評委都提得很專業，沒有過多涉及細節問題(我的論文也存在細節上的不足)。這樣反而讓我放心了，因為評委提的問題都在我的預想之中，事先我都思考過，所以我很順利地完成了回答。評委也感到滿意。
在結束了所有人的答辯後，我們離場，評委開始討論，鑑定答辯結果。大約過了四十多分種，開始宣佈答辯結果。最後我的論文獲得了優秀，真不容易呀!要知道，華東師大對論文的要求是很高的，每次只有20%的人得到優秀，它不僅要文章有質量，而且還要答辯得令評委滿意。
通過這次經歷，我又體會到了做任何事情一定要準備充分，不能倉促上陣。比如有的同學對自己的論文思考不深，回答時只能用“我還沒有想過這個問題”或“這個問題還有待於進一步研究”等話語搪塞。更有甚者，有的對於自己所寫的文章中的有關概念自己都還沒有弄清楚，結果被評委問倒了，答不上來，最後的論文結果也就可想而知了。
我的這篇碩士論文花了我整整一年多的時間，傾注了很多的心血，因而在此期間還沒有在雜誌上發表過文章。接下來準備好好整理一下論文中的一些結果，並寫成一些小文章，爭取在中學數學雜誌上多發表一些，也算不枉我化了這麼多的精力。