(一)答辯的準備
學生可以從下列問題(第4~14題)中，根據自己實際，選取二三個問題，作好彙報準備(第1~3 題必選)。時間一般不超過10分鐘。內容最好爛熟於心中，不看稿紙，語言簡明流暢。
1.為什麼選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什麼學術價值或現實意義。
2.說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什麼新的看法，提出並解決了哪些問題。
3.在研究本課題的過程中，發現了哪些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?
4.全文的基本框架、基本結構是如何安排的?
5.文章的基本觀點和立論的基本依據。
6.全文的各部分之間邏輯關係如何?
7.學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己傾向性的觀點。
8.重要引文的具體出處。
9.論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?
10.本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因為認為本文中心關係不大而未寫入的新見解。
11.本文提出可行性的見解。
12.定稿交出後，自己重讀審查新發現的缺陷。
13.寫作畢業論文(作業)的體會。
14.本文的優缺點。
總之，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。
(二)答辯程式
1.學生作說明性彙報。(5～10 分鐘)
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，這裡重要的技巧是必須注意不能照PPT宣讀，把作報告變成了“讀報告”。照本宣讀是第一大忌。要突出重點，把自己的最大收穫、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這裡要注意一忌主題不明;二忌內容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一訊號。孫中山先生曾說過：“其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣。”他的這番金玉良言，對我們有很大的啟發。
2.畢業答辯小組提問。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：
沉著冷靜，邊聽邊記
精神集中，認真思考
既要自信，又要虛心
實事求是，絕不勉強
聽準聽清，聽懂聽明
答辯問題可能會有一下幾個方面：
(1)答辯委員會成員本人的研究方向及其擅長的領域;
(2)可能來自課題的問題：是確實切合本研究涉及到的學術問題(包括選題意義、重要觀點及概念、課題新意、課題細節、課題薄弱環節、建議可行性以及對自己所做工作的提問);
(3)來自論文的問題：論文書寫的規範性，資料來源，對論文提到的重要參考文獻以及有爭議的某些觀察標準等;
(4)來自幻燈的問題：某些圖片或圖表，要求進一步解釋;
(5)不大容易估計到的問題：和課題完全不相干的問題。如果老師指出你xx地方做錯了，先冷靜想一下，一般來說答辯老師提的問題，很少有你做課題這幾年之中都沒考慮到的。不會的問題不要“蒙”，態度要謙虛，哪怕直接說“自己沒有考慮到這點，請老師指正”。
3.學生答辯。(一定要正面回答或辯解，一般允許準備10 至20分鐘)
在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”、“癥結”、“關健”在哪裡?從哪一個角度去回答問題最好?應舉什麼例子來證明?回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”。這就要求回答應有論點、論據，有條理、有層次，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。把所要回答的內容逐條歸納分析，對自己掌握的材料由此及彼，由表及裡地整理成若干條目，列成幾個小標題，一條一條地說出。
4.評定成績。答辯會後答辯小組商定，交系、院學位委員會審定小組審定。
(三)學生答辯注意事項
1.帶上自己的'論文、資料和筆記本。
2.注意開場白、結束語的禮儀。
3.坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中。同時，將提問的問題——記在本子上。
5.對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言、肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。
6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。
7.回答問題要注意的幾點：
(1)正確準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。
(2)重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。
(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。
(4)有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢於闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢於承認自己的不足、修正失誤。
(5)辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求深刻生動、對答如流，說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。