漢語言文學畢業論文是漢語言文學專業高校實踐教學的重要內容之一，對提高大學生的專業素質、培養創新能力具有不可替代的作用。要完成漢語言文學畢業論文，涉及到選題、收集資料、編寫提綱、安排結構、進行邏輯性論證等環節，是一項綜合性、系統性的工程。其中，選題作為科學研究的起點，就是選擇、確立所要研究的物件、問題。它直接關係到科學研究的方向、目標和內容，影響著科學研究的途徑和方法，決定著科學研究所能達到的水平。選題發生了偏差，就會犯南轅北轍的錯誤。
本文擬結合近年來漢語言文學畢業論文的情況，談談選題的誤區及對策。
一、漢語言文學畢業論文的誤區
1.漢語言文學畢業論文誤區——片面求新，偏離專業方向
科學研究是以已知求未知，創新是科學研究的生命，創新性是漢語言文學畢業論文最重要的特點之一。但這種創新要以專業知識為根基、為背景，不應片面求新，偏離專業方向，超越專業知識邊界。以近三年我院漢語言文學畢業論文為例，總計677篇論文，選題方向包括:文學(古今中外作家作品和文藝思潮、文學流派等)470篇，佔69.4%；語言學36篇，佔5.3%；新聞傳播學61篇，佔9%；寫作學、祕書學20篇，佔3%；教育學(教材教法研究)40篇，佔6%；其他50篇，佔7.3%。這難以歸類的其他方面的選題，大多屬於偏離專業方向、缺乏專業根基的選題。具體說來又有兩種情況:一是與漢語言文學專業沒關係，完全脫離了專業知識背景；二是與漢語言文學專業只有間接的、鬆散的關聯。前者如“關於農民工問題的思考”、“家庭暴力問題的成因和對策”、“無錫茶館的文化定位和經營方略”、“無錫城區未成年人不良行為的思考”、“關於《刑法》中“間接故意”的理解與辨析”、“論鄉鎮企業教育”、“關於祕書腐朽問題的思考”、“大學生消費心理淺析”、“江南大學品牌構建及校園文化建設”等；後者如“儒家精神在榮氏家族中的體現”、“揚泰地區姓名文化初探”、“中國傳統儒家文化對企業文化的影響”、“走進蘇州——淺析蘇州文化遺產”、“找準市場競爭中的平衡點——淺析中國電影期刊困境中的出路”、“對大學生活中職業生涯規劃的思考”等。
孤立地看，這些論題大多是一定社會時期裡的熱點間題，而且不乏地域特點，的確具有學術探討的價值。問題的關鍵是我們同學不具有釋疑解惑的專業知識。所謂一把鑰匙開一把鎖，相關的專業知識就像是開鎖的鑰匙。例如:我們對經濟學不熟悉，就很難提出並解決好經濟學方面的問題；我們對現代企業管理不熟悉，就很難提出並解決好現代企業管理方面的問題。
漢語言文學畢業論文就其主要目的而言，它應該是學生綜合運用所學的專業知識、專業理論，在對相關專業性問題的探討中，訓練科學研究的能力。也就是說，作為專業教育的重要實踐環節，它既是對學生所學專業知識的檢驗，也是在實際應用中，實踐創新能力的培養和提高。選題具有專業性，才能有效防止畢業論文走過場，才能有望充分實現預期的目的。
我們之所以稱這種選題為片面求新，是因為這裡的“新”，只是與合乎專業方向的論題在橫向比較中所顯現出的差異性。它不是對該論題理論研究上具有真正意義的新拓展。好比是錯誤地耕種了別人家的田地，而那片田地非但不是處女地，相反可能是肥田沃土，是長勢喜人的豐收景象。
2.漢語言文學畢業論文誤區——滿足“通說”，缺乏學術價值
“通說”即通行的說法，是被認可了的結論性意見，是前人的智慧結晶，它們大多反映在專業教科書裡，是我們用以探索未知的理論工具。漢語言文學畢業論文選題應該著眼於通說不完備或難以自圓其說的方面，進行深化、擴充套件或爭鳴。僅僅滿足於通說，實際上是在炒冷飯，是在打死老虎。