語言是用聲音來表現人們相互之間的思維、情感和行為動作的。提供了漢語言文學的畢業論文給大家欣賞！
【摘要】在如今的網路時代，漢語言文學的傳播和繼承也必須適應新形勢發展不斷進步。作為一名學生，筆者深知漢語言文學經典作品對提升人們閱讀品位和水平的重要性。因此，在網路時代，要注重漢語言文學與網路的有機融合，通過經典閱讀與體驗，使漢語言文學的文化價值進一步突顯，發揮更大的價值。
【關鍵詞】網路時代；漢語言文學；經典閱讀；體驗
我國經歷五千年的文明發展，積累了豐富的經典文學作品。這些經典作品不僅具有較高的文學價值，還蘊含著自由、奮鬥、個性意識等內在精神風範。人們只有深入地品讀這些經典文學作品才能更深地體會它的精神風範。現如今，網路技術飛速發展，逐漸改變著人們的閱讀方式，大多數人特別是年輕的學生更加青睞於藉助網路開展經典文學作品閱讀。這就要求我們積極促進漢語言文學與網路的有機融合，藉助網路帶來的便捷提升對漢語言文學作品文化價值的吸收。
一、網路時代與漢語言文學之間的內在關係
網路時代與漢語言文學之間存在著十分緊密的關係，網路既能夠對漢語言文學產生積極作用，也會對漢語言文學的發展產生消極影響，現就網路時代與漢語言文學之間內在關係加以闡述。首先，豐富的網際網路資源使得漢語言文學的內容越發豐富，使更多的人通過便捷的網路實現閱讀，增加了漢語言文學作品的閱讀人群。對於那些經典的漢語言文學作品，許多感興趣的外國讀者也能夠通過網際網路進行閱讀，可以幫助他們節省大量的閱讀時間和購買紙質書籍的資金，也可以逐漸改變人們的閱讀方式，不受時空限制地進行經典漢語言文學作品的品讀。同時，漢語言文學經典作品具有無法替代的文化精髓，它能夠淨化人的心靈，陶冶人的情操，使讀者在潛心閱讀後產生美的體驗，塑樹正確的人生觀和價值觀，這樣就能夠使他們在正確的意識指導下對網路環境中的相關資訊進行有效識別，真正將漢語言文學作品中的精髓進行傳承，文化精神發揚光大。其次，網路與漢語言文學之間的消極作用。網路是一個複雜的開放空間，它所呈現出的內容是豐富多樣的。很多讀者通過網路進行閱讀，雖然更加便捷了，但實際上一些自制力差的學生讀者也會大大降低閱讀的質量和效果，難以帶來紙質書籍呈現出的精神文化效果。甚至有的學生讀者本意是在網路上閱讀漢語言文學經典作品，但點開網際網路之後各種新奇百怪的小說、遊戲就會勾走他們的“靈魂”，轉而去閱讀那些作品，輕輕鬆鬆就受到干擾。在開放的網際網路環境下，人們的心都比較浮躁，很少能平心靜氣地品讀經典的漢語言文學作品。同時，由於新時期的學生大多思想都比較獨立，具有很強的可塑性，在喧囂的網路環境中，有可能對我國悠久而卓越的歷史文化產生懷疑的認識，不利於他們去閱讀、感悟，不利於經典文學作品的傳承和發展。
二、如何實現網路時代與漢語言文學的有機融合
網路時代，各種新媒體的產生和電子閱讀方式的出現，使得文字形式的作品逐漸“失寵”，人們逐漸熱衷於音像類、有聲類的閱讀產品，這就使得那些視訊資源受到更多的青睞。如何將文字作品轉化為視訊作品成為網路時代與漢語言文學的最佳結合點。如果通過網路實現了文字與視訊的轉化，在有聲環境下，學生的閱讀積極性會大大提高，閱讀興趣會更加濃厚，閱讀效果也自然增強。從這個角度上說，學校不妨調動和組織相關的社團舉辦相關的經典文學作品說書評比活動，進行現場全程錄影，再將那些評比出來的最佳說書視訊資料剪輯製作後傳到相關網站，組織和發動學生觀看，會受到更好的效果。通過學校和社團的發動，踴躍報名的學生為更好地表現，也會對經典漢語言文學作品的解讀上下更多的功夫，更深入地研讀和體悟，實現與作者思想的共鳴，這樣才能在說書比賽活動中取得更好的效果。學生在精心準備的過程中，自然會對這一作品有更深的瞭解，更好的情感體驗，更能領會作者的精神世界和所要帶給讀者的閱讀體驗。只有這樣，上傳的說書視訊才會更有感染力，才能最大限度地吸引學生觀看。使學生產生對說書的興趣，同時也產生觀看經典漢語言文學作品視訊的興趣，使他們利用豐富的.網路資源更多地閱讀經典的漢語言文學作品，獲得更加美好的閱讀體驗，感受更加深刻的文化精神底蘊。除了將漢語言文學作品進行文字向視訊的轉化，還可以通過閱讀課堂舞臺化來吸引學生參與到閱讀中來。眾所周知：漢語言文學若以簡單的文字形式呈現，其將表現出較多的缺點，例如篇幅長、內容乏味等，無法有效吸引讀者的眼球。[1]如果我們進行從枯燥文字向舞臺化的轉化，就可以將枯燥的漢語言文學作品活靈活現、生動地展現給廣大學生，帶給學生不一樣的視覺衝擊，而且能在更大範圍吸引和帶動學生對漢語言文學作品的閱讀，產生濃厚的閱讀興趣，並留下更加深刻的閱讀印象。例如，有的教師就鼓勵學生將《雷雨》進行話劇演繹，不同的學生演繹不同的角色，揣摩角色人物的心理，在更美好的舞臺體驗中體驗經典的漢語言文學作品的文化精髓。這就要求教師大膽地鼓勵學生對經典的漢語言文學作品的改編，在網路環境下，學生可以通過多種途徑來輔助完成文學名著的改編，各種燈光，音樂，背景等都可以通過網路來實現。[2]在此基礎上，通過角色定位，給不同角色的學生細品作品的時間，讓他們明白作者所處的時代特徵、寫作意圖，要表達的思想，只有細細品讀、感悟，才能演繹的更加形象逼真，受到更好的舞臺效果，帶給其他學生不一樣的視覺體驗。結束語總之，網路時代，漢語言文學經典作品的閱讀受到不小的衝擊，只有巧妙利用網路，將二者有機融合，才能實現經典的漢語言文學作品的傳承，才能提高每位學生的閱讀效果，感受我國博大精深的漢語言文化精髓。
參考文獻
[1]李登宇.網路時代下漢語言文學的經典閱讀與體驗簡述.新媒體研究.2016年第1期：36.
[2]樊星.網路時代漢語言文學的經典閱讀與體驗.語文建設.2013年08月：15.