表達與交際能力是中等職業學校語文教學大綱中要求學生必須掌握的一項基本能力。作為應聘語言訓練的一個方面，本課旨在通過面試中的自我介紹這一環節，從最簡單的.瞭解自己開始，讓學生初步瞭解面試時的一些語言技巧。
由於授課物件是職中一年級的學生，應聘對他們來說還為時較早，為了加深學生對面試的感性認識，在匯入部分引入了視訊，內容詼諧幽默，一下子就把課堂氣氛調動起來了。通過分析自我介紹的內容，學生知道了自我介紹應該說些什麼內容。三個情景模擬訓練環節，一方面是訓練學生開口表達的膽量（這是最主要的），另一方面是讓學生學會根據應聘崗位突出自我介紹的內容，學習一些面試技巧。通過反覆的模擬訓練、點評、示範，讓學生掌握面試時自我介紹的技巧。為了加深印象，通過觀看自我介紹視訊，引導學生討論，強化知識點。
總體來說，教學目的是基本達到了，學生也比較喜歡這種課堂形式，既鍛鍊了膽量，又訓練了能力。情景模擬訓練、觀看視訊等環節學生表現出較濃的學習興趣，現學現練，教學效果明顯。當然，語言能力並不是一朝一夕就能練出來的，它必須通過持之以恆的訓練和積累，它貫穿於整個語文學習活動中。本節課也僅僅是面試語言訓練系列中的一個環節--自我介紹。學生的參與度還不夠廣泛，學生的介紹比較死板，缺乏新意，對於一些技巧性的知識還不能夠掌握和運用。事實說明：訓練學生表達和交際能力的課程應該常態化、系列化、規範化。每一節課的教學目標要明確，定位要符合學情，切忌好高騖遠。訓練形式也應緊密聯絡學生實際，儘量給學生設計模擬情景，力求做到表達清楚準確，層次分明，條理清晰，語言連貫得體，真正讓學生在每一次有針對性的訓練中逐步提高表達水平。