教育類面試題目(一)
1、新課程標準的價值取向是什麼?
2、你最尊敬的教育家是誰，為什麼?
3、你最讚賞的教學方法是什麼?
4、為什麼學生會偏科?
5、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼?
6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什麼?
7、學生記憶有什麼特點，學科教學如何提高學生的識記能力
8、你認為一種科學的備課方法是什麼?平時你是怎樣備課的?
9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?
10、你這樣認識集體備課制，它有優勢嗎?
11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?
12、一堂好課的標準是什麼?
13、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
14、你平常看的教育教學類的書籍和雜誌有那些
教育類面試題目(二)
再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，請談談你的體會?
[思路點撥]
①教育是百年大計，所謂“經濟未動，教育先行”，它關係著國家的興衰，體現著社會的文明程度，所以，全社會都應該重視教育。社會以人為本，有受教育的人才有經濟的繁榮。特別是現在，我國經濟發展迅速，更應該把教育放在突出的位置，讓每個孩子都有書讀，都讀好書。
②再苦不能苦孩子，是因為父母都從艱苦的環境中走來，而現在日子好了，孩子少了，物質條件又好了，所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應培養他們艱苦奮鬥，自強自立的'精神，不能放縱與溺愛。對孩子人格的培養應放在首位。
你認為你自己有哪些優點，你認為你比較適合做哪些工作?
[思路點撥]
我從不認為自己有特別突出的優點，我認為自己大學5年最重要的收穫是學到了一些分析問題和看待事物的方法。我是學建築設計的，在設計上，尤其是在設計大型和功能複雜的公用建築時，經常牽涉到一些複雜問題的簡單化，經常需要從整體到區域性，從區域性到整體的反覆驗證，以便能夠把握住問題的主要矛盾，找出合適的解決方法。我覺得這對我十分有益。另外在建築的學習中，人的因素是很重要的——建築是因為人而存在的，經常需要考慮人的感受和感覺，所以尊重人已經成為我思考問題的一個習慣。以上兩點我認為非常重要。