參加培訓班後心得體會1
我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計劃”遠端教育培訓。雖然天氣炎熱，而且網路和網站不穩定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視訊，記錄筆記。
這次培訓不但全面，而且細緻，有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。
本次培訓，讓我們來自偏遠山區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收穫頗豐!
專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要ji發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際(也就是要創設交際情景和形成交際共體)，創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今後可以交際的教學指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關係”，落實“環節”教給我們行之有效的方法，避免我們以後走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。
在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對於我們今後的教學有著積極的促進作用。
我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
參加培訓班後心得體會2
我有幸參加了學校組織的第七次團幹培訓。通過這次培訓，讓我的思想覺悟有了更進一步的提高，認識到了自己的不足，能讓我在今後的學習工作中去改進。當為一名團幹我很榮幸比普通同學多了一次鍛鍊的機會。也讓我認識到了，要做一個好團幹並不容易，需要去花時間和精力讓自己去充實，培養表達能力、創新能力，還需培養對突發事件的處理能力。
原以為理論的學習多是枯燥乏味的，但在這次學習中，通過幾位領導和老師深入淺出的細緻講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動的例子、幽默風趣的語言，我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這麼生動活潑，讓人意猶未盡。
這次培訓講的最多的就是“能力”的培養，的確，到大學來除學習之外，更多的是能力的`培養。現在企業講在招人的時候，更多的會注重能力方面，比如有工作經驗的會優先考慮。正如比爾蓋茨所說的：“你的文憑只代表你的過去，它的價值只會體現在你的底薪上，它的有效期最多隻有3個月。要想在這待下去，那就必須從需做起，積極主動的尋求新的知識，以增加你的附加值。”所以在大學學習的同時，更要注重能力的培養。好的表達語言表達能力和交際能力提高了你辦事的效率。在分配工作是要多采用商量的語氣和同學們商量，不要用命令式的口吻分配別人做這做那的，因為你是來自同學們中的，是同學們信任你才選你的，不要盛氣凌人，這種作風會使你脫離群體。學生團幹在組織活動時要注重新穎，吸引同學們的興趣，平時要多多瞭解同學們的愛好，這樣也有利於你在組織內容的思考。團學幹部在遇到一些突發事件時要即使的應變，不要思想堵在一個地方了走不出。比如在專業上課時有個同學胃痛，你是選擇認真聽講還是選擇送那個同學去醫院呢。時間緊迫，所以你必須做出選擇。
xxx老師為我們講解我們學校的過去五年團學工作，讓我們感受到我們學校的團學工作在不斷得發展進步。作為一名團幹也學會不斷總結自己的工作，平時要做好工作記錄，以便給下屆的同學遇到相同的問題做借鑑。
學生團幹應從自己做起、從身邊做起，發揮表率作用，著力塑造先進形象。學生團幹是學生群體中的先進分子，學生團乾的一言一行很可能影響到周圍的所有同學，因此學生團幹必須時時處處注重自己的言行舉止，積極組織參加各種校園文化活動，營造求真務實、文明健康的校園氛圍，著力塑造先進形象。
作為一名學生團幹，我們都應該認識到：選擇團的工作，並不是為了滿足無聊和無用的虛榮心，也不是為了為自己的履歷增添光輝的一筆，而是選擇了一種以奉獻的姿態生活的方式。當然，這些也都將成為青春歲月裡珍貴的記憶，而在工作中所收穫的理論知識架構的完善與思考能力的提高，已是一筆最大的財富。作為學生團幹，我們必須把高度的責任感轉化為工作的耐心、嚴謹和熱情。
同時，我們也應該充分認識到：這樣的責任感不是與生俱來的，它必須在學生團乾的自我教育、自我管理、自我服務中得以培養與建立。
在今後的工作和生活中，我將努力做好身邊的各項工作，做到幹一行愛一行，盡心盡責地幹好自己的本職工作，不斷提高思想理論素養和生活實踐修養，不斷開拓新視野，勇於進取創新。
參加培訓班後心得體會3
每年的這個時候，不僅僅是我們電力部門，全民安全學習的熱情都空前高漲，足見國家對安全的重視的程度，足見安全在工作中的重要性。大力倡導安全文化，提高全員安全防範意識，加強安全生產宣傳教育工作，營造良好的安全生產環境氛圍，對於我們電力施工企業來說，不僅僅是保障員工最根本的利益，創造最大的生產效益，也最大程度的節約了企業成本。
從樹立“以人為本”的安全理念出發，宣傳安全生產法律、法規和電力安全知識，達到啟發人、教育人、提高人、約束人和激勵人的目的，從而提高全員安全生產防範意識。通過兩天的學習，我認為在安全生產工作中，一定要充分發揮班組安全管理的作用，因為班組是公司最基層的部門，是由一線施工員工組成的部門，班組安全管理上了臺階，公司的安全就有了保障。班組除了要有健全的規章制度、完善的組織機構，還需要在日常管理中多一點愛心，多一些關心;在對職工的思想教育、業務培訓上多一點耐心;管理過程中更為細心;對待違章作業多一些“狠”心。
只有這樣，用“心”去構築安全防線，安全基礎才能更為牢固，安全工作才更有保障。“人人蔘與保安全”即要求全體員工在生活、學習、工作中重視安全，做到“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害，保護他人不受傷害”，也特別要求每一個電力施工企業員工提高安全防範意識，嚴格執行安全生產法律、法規，確保電力生產的安全，而要堵住這個源頭就要靠我們在班組安全管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業，只有這樣，才能以“無違章班組”去實現零事故。還要準確地把握電力安全生產管理工作中的輕重緩急。安全生產管理也應把“安全重於泰山”時時刻刻放在心上，樹立“居安思危”的憂患意識。
回首往昔，安全生產的現實提醒我們，安全生產管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個電力職工都不能高枕無憂，一定要不斷地加以改進。作為一個電力施工企業員工無論是否直接從事施工工作，都必須要有責任意識，沒有責任意識就沒有工作的動力，也就沒有了工作的方向。我們的工作質量直接關係到員工家庭和客戶的幸福，社會的穩定以及企業的興衰，可以說責任重大，重如泰山。安全生產工作是一個非常複雜的、艱苦的工作，是一個長期而艱鉅的工作，必須加強對安全法律法規知識、安全管理知識和安全技術知識的學習。
只有這樣，我們的工作才有了依據，才能起到作用，才能知道困難在哪裡，才知道怎麼樣克服這個困難。電力施工企業的特點是人員流動性大，多為露天作業、高處作業，施工環境和作業條件隨著工程的進度變化而變化，這些都給安全管理帶來諸多不穩定因素。所以我覺得要做好一個合格的電力企業施工人員必須具備良好的心理素質以及較強的責任心，我們的安全工作才有保障。用自己實際行動保障施工安全，讓我們在平凡的工作崗位上作出不平凡的事而努力。
參加培訓班後心得體會4
通過參加電腦培訓，我的計算機應用水平得到了提高，總的來說，有以下幾點感觸
一、開卷有益，愛不釋手
然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規範或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的EXCIL的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的製作，原來從沒有製作過，通過這次學習發現也不是想象中的那麼難。簡單的製作我已經基本上掌握。現在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、由此及彼，學以致用
電腦培訓暫告一個段落，閒暇之餘，我開始靜靜地長思。由於學校的信任，我從上學期中段到校辦工作。儘管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學校對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經驗、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學習不重視，導致了有的工作不能出色的完成。由於辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴密、靈活應付，要能夠迅速理解領導的意圖，沉著應對複雜的局面，這樣才不致於在完成工作時，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次培訓，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業奉獻我微薄的一份力量
三、驀然回首，柳暗花明
正因為學習上有所收穫，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什麼啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對於學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
參加培訓班後心得體會5
為了縮小武定教育與發達地區教育差距，更好地辦武定人民滿意的教育，傅副縣長和教育局領導給我們校長提供一次學習名城名校先進的辦學思想和管理經驗的好機會，我們帶著“西天取經“的喜悅的心情，踏上了湖北武漢這塊溼熱土地，開始了對黃崗中學、常青第一學校、和十七中學學習考察活動。
在考察過程中，我們深入三所學校，通過參觀考察學校的校容校貌、校史館、藝術館、科技館、圖書館，聽報告、聽課、座談等，瞭解了這些學校的許多情況，感到這些學校都有先進的辦學理念，在管理上民主、科學、井然有序。通過這次的考察，受到了很大的震撼，感觸很深，收穫頗豐。以此從三方面作一下考察報告,談談個人感受、啟示和思考。
一、感受：
(一)學校管理規範化。
1、樹立了“管理出效益”的思想
學校樹立關注教師、關注課堂、關注學生的管理理念。“管理出質量”，“管理出效益”，這已是被實踐證明，併為人們接受的真理性認識，但並不是每個管理者都認識到位了，我們學校都還有些膚淺，一般都是口頭上承認管理的重要性，行動上都卻疏於管理怕得罪人，不從管理上找問題，不願在管理上下功夫。考察的這些學校都有共同的特點，那就是學校實行民主管理，發動廣大教職工積極參與學校管理，建立起“校長負責、黨支部工會保證監督、教職工民主參與”的執行機制，學校重大決策做到民主化、程式化。校長在作出重大決策之前，首先廣泛聽取廣大教職工的意見，最後由教職工代表大會審議通過或行政擴大會議討論決定。建立公平、公正、公開的學校、教師、學生評價管理機制。這樣，不僅使校長的決定具有嚴肅性、權威性、可行性，而且使廣大教職工產生一種“認同感”、“責任感”、“主人翁感”，有利於決策的貫徹執行，善於把自己的意圖通過協商，化為廣大教職工的主動行為。增強了教職工競爭意識。
2、教師樹立“優勝劣汰”的競爭意識
管理者要想辦法改變一些教師對自己要求不高，得過且過的現狀，讓每位教師明白，教育雖然沒有作為市場的主體，但在市場經濟的衝擊下，它也是不可能遠離和違背市場規律的，它只能在競爭中求生存，在優勝劣汰中求發展，十七中學從一所普通的學校實現了跨越式發展，一躍成為武漢市的名牌學校就是典型的例子。三所學校每位教師都具有較強的憂患意識，他們懂得自己的生存發展與學校的生存發展息息相關，只有自己不斷的發展，學校才能不斷髮展，只有自己有競爭實力，學校才有競爭實力，自己的發展和提高要靠自己主動爭取，，否則自己將會遭到無情的淘汰，學校名校名譽就不存在了。
3、管理者樹立“服務意識、品牌意識”的教育新觀念。
每位管理者都是為學校每位教職工服務的，這一理念在三所學校每位領導者身上都有充分的體現，領導都擺正了自己的服務的位置。為教職工排憂解難、為教師建立優質的工作環境和生活條件。為打造學校品牌，管理做到層層落實，職責分明，抓實做細。
(二)教科研著實有效，新課改真正落到了實處。
三所學校非常重視教科研工作，真正做到科研指導教研，教研指導教學，教學提升質量。
我在常青第一學校聽了一節國小五年級社會課，《生活在地球上的人們》教師製作了課件，採用多媒體教學手段，真正做到了學什麼用什麼，教學直觀，取獲得引導學生思考、啟發學生思維的好效果，甚至化解到每一個教學環節。常青第一學校實現了教師主導、學生主體模式，實現學生自主學習、合作學習，真正把課堂還給學生，在課堂教學中指導學生動手、動腦、小組學習討論，暴露問題後教師在課堂上再進行點撥釋疑(或讓學生釋疑)，，作業訓練當堂完成。幾所學校都把改革課堂教學做為一切發展的根本。素質化的教學目標全部落實到課堂教學的全過程，
(三)教師的素質和集體主義觀念、敬業精神讓我佩服
教師的思想解放，勇於開拓。通過傾聽領導的介紹和與他們老師交談，深深地感受到在他們身上體現出了服務意識、法律意識、道德意識、發展意識、民主意識、質量意識、揚長意識、憂患意識等意識，從他們中讓我體驗到了“工作者快樂著也美麗著”這句話的真正內涵。教師在課堂上講得極少，始終在為學生提供表達的機會，不斷地引導、糾正、評價、鼓勵。做到了堂堂清、日日清、週週清。嚴謹的教學態度、堅韌不拔的毅力和不達目的不罷休的恆心讓我感動。對待差生絕不放棄，他們的口號是從最後一名抓起。教師間、領導間、幹群間無不顯得團結、協作，黃崗中學的集體備課更為突出，他們的考核評價辦法讓我深思。正因為他們有了這些意識、精神、毅力、恆心、協作，才使他們全心全意地投入到日常的教育教學工作中，在他們心裡時刻裝有學校、裝有學生，他們崇尚的是一種“吃苦就是幸福”的令人折服的敬業精神。也是打造學校品牌的堅實基礎和保證。
二、啟示：
通過三天的考察學習，我強烈地感受到了教育的差距，從而更激發我進一步的思考：如何結合本地實際，把學校做大做強，教育更讓人民滿意，趕上他們呢?
1、切實轉變觀念，深化課堂教學改革。
觀念不能更新，改革就是空談。就會流於形式，客觀地說“新課程、舊理念、穿新鞋、走老路”在我鎮課堂上還很普遍，要將新課改進行到底並取得成功，轉變觀念是根本。在全面推進素質教育的今天，必須大膽進行教學方法改革，解放老師、解放學生，把時間和精力放在課堂教學改革上，向課堂要質量，把課堂變成推行素質教育的主戰場。
2、切實加強學校領導班子的建設。
我每到一所學校，都會聽到該校師生對領導班子的肯定和讚賞。他們堅強、團結、勤政、務實，對教育事業忠誠、信念堅定。我校領導班子儘管很不錯，但觀念不新、知識不廣、管理方法不優，甚至存在軟、散、懶的現象，需進一步讓他們出外考察學習。
3、常規立校，樹立優良校風。
常規是立校之本，是學校的“法”。無常規則不可能樹立優良校風。我想我校通過在原有制度的基礎建立健全科學的全面的賴以規範師生行為的“一日常規”、“一月常規”、“一期常規”、“一學年常規”。切實做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管，把教育教學工作的各個環節全部納入學校規範化管理的軌道，形成民主、科學、嚴密的管理機制。同時，仍然要注重榜樣的作用，拓寬表彰先進，樹立典型的思路、渠道和方式。
4、進一步樹立人文關懷的師生觀，關注每一個師生。
在考察中，令我感觸最深的也最難能可貴的是他們充滿教育關懷的學生觀。他們從不挑剔、諷刺、挖苦學生，而是從生活上、學習上、思想上去關心和愛護每一個學生，關注不同層次學生的需要，讓每個學生都得到適合自己的發展。對老師的關懷我們做了許多工作，要更進一步把“溫馨工程”做好，做出特色。
5、打造優美育人環境。
環境有著重要的育人功能，又是外來者的第一印象。想辦法根據實際情況建好校園綠化、美化、文化建設，既標誌著學校的檔次，又能實現陶冶師生情操。這次考察我們都感到那些學校幾乎沒有標語，但一進校濃厚的文化氣息撲面而來。學校綠化、美化、校園文化不可少，但要注重學校的實際，要整體規劃、分步實施、和諧統一，營造濃郁的育人氛圍。
6、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
進一步完善教師培養培訓計劃，教師的工作目標。要更實際、更具體、更實效。建立教師成長檔案。堅持讓教師讀書學習，完善考核辦法。
7、加快資訊科技教育建設的步伐。
這次考察讓我強烈地感受到，資訊科技的發展將直接制約著教育的發展，也就是差距的存在。用好已有的設施裝置，加大考核力度，同時加大對資訊科技教育的投入，加快資訊科技教育建設的步伐。
三、思考：
1、教育者教育思想要體現新時代教育的新理念。人的教育思想決定著教改的程序。而我們缺乏的就是這種新的或者說超前的教育思想、教育理念。
2、要進一步優化學生評價，學科成績評定，形成長效機制，學校才能科學、客觀、公正地評價教師。
3、提高管理者的素質，尤其是校長。要想法通過自學、外出考察學習等，不斷讓我們汲取新的營養，全方位提升，使其成長為高素質的管理者。
4、要注重校本培訓，營造濃厚的學術氛圍，提高教師的素質。培訓要做到多樣化，具有針對性、實效性。要把一些資料整理後印發到各各室、教研組，組織學習、討論，然後寫出自己的實施方案，特別是教研組長、各室負責人要認真思考，寫出自己的的一些心得體會，提出自己的一些看法。
5、建立健全校長、學校中層幹部、教師和崗位責任制和激勵機制。
6、撤校並點，整合資源，實現教育公平，教學優質。
7、堅持教學中心、質量重點，做到減負不減質，辦好我鎮人民滿意的教育。