篇一：2016春學期國小數學教育培訓心得體會
在x月29日——x月9日，我有幸參加了國小數學90學時集中培訓。培訓之前我還在抱怨都要期末複習了，怎麼還要一線老師把時間花在理論學習上啊，兩個班的數學等著我啊等等一系列問題。但當我第一天聽完第一場報告以後，這些疑慮就一一打消了。因為整個培訓過程都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次“享受”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又彷彿是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情，同時也留下了太多的思索！在這裡就從聽取的報告講座中淺談自己的兩點感悟。
一、在讀書中反思。本次培訓，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益於他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。每次聽完講座，讓我覺得自身知識很貧乏。知之而改之，今後我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
二、在教學中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。柯城教研員傅如龍老師講了一場《如何進行國小數學教學設計》的講座，讓我十分慚愧。以前在教學設計時，備學生這一塊純粹是在應付，就想也不想就寫出預設，從來沒有好好從本班學生出發。還有四小校長馬建紅的《做最好的自己，我始終在路上！》這一講座，直擊心靈。講座談及的四個境界讓我臥立不安，交了六年書，還在“疵境”，著實應該好好反思。當然,精彩的講座很多，讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,應該嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂。一個優秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂形式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上數學課。
培訓活動是短暫的，我感覺日子過得好快，轉眼培訓就結束了，但是心裡的觸動永遠不會結束。
篇二：2015心理健康教育培訓心得體會
中國小心理健康教育培訓心得體
2015年12月，我有幸參加了晉中市組織的赴北師大心理健康教育骨幹教師培訓，此次培訓感觸頗多!通過為期九天的緊張學習與觀摩，我認識到了心理健康在一個人的成長中有著多麼重要的作用。以下是我對心理健康教育培訓的心得體會。
一、心理健康教育的工作勢在必行。
隨著社會的大跨越前進，人們的身心受到了很大的衝擊，心理健康也越來越成為不同文化背景和社會的關注焦點，心理學的發展也越來越得到重視，擁有健康體魄的同時也必須要有一個健康的'靈魂，心理健康尤為重要，勢在必行。
二、心理課的開展要進入課堂。
1、通過一線的教學經歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關係，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
2、黃城根國小楊培榮老師的一節《我好你也好》心理課，讓我感受到了一種潛移默化的積極引導，這是一種不說而悟的心理教育，無所謂對與錯的一種心理暗示，但是孩子們從中領悟到的是一種積極的心理引導。觀摩中我認識到通過多種途徑來引導學生樹立積極的心理，只有擁有了積極的人生觀，將來遇到各種挫折困惑才能沉著冷靜面對。
3、通過參觀北師大二附中國際部的心理周活動，認識到心理課的開展離不開校方的大力支援，班主任和代課教師的全力協助及家長的全面配合，只有這樣心理課才能得以順利開展，並向更好的方向邁進。
三、全面滲透，多渠道、多方位的推進心理健康教育。
注重和學校的日常教育教學活動相結合，但是要強調心育與德育的區別。德育培養的是君子，而心育培養的是平常人。陳虹老師的積極心理學，讓我受益匪淺。積極語言給我們帶來的是和諧，是快樂。馬建老師的講座，只圍繞了一個《不見的猩猩》視訊，卻讓我們認識到無意注意和有意注意在我們的心理活動中的重要性。同時也讓我們領悟到人的心理活動是有選擇性的，健康與否，貴在選擇。
以上，是我的肺腑之言，收穫是巨大的，體會可能膚淺，但是心理健康的前提是身體健康！作為教師要重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態！以積極的心理來面對人生，面對工作！