總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的校長任職資格培訓總結（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長任職資格培訓總結1
20xx年11月，寧夏回族自治區校長任職資格培訓班開班的鐘聲再次敲響。身為紅河中學的一名校長，我有機會參加此次培訓，甚感榮幸和高興。在市教育局的正確領導和市教師進修學校的精心組織下，校長們聆聽了省市教育專家、市優秀校長等一場場精彩的專題講座。說實在話，通過本次培訓，我的觀念得以轉變，視野大為開闊，收穫頗豐，真正感受到“培訓是福利”這句話的真諦。
一、校長應具有發展的目光。以前，我認為一個校長只要兢兢業業、盡職盡責地做好學校的常規管理，出色完成上級佈置的各項任務就是稱職了。校長是學校的領導者、決策者和高階管理者。一個學校的校長猶如一艘輪船的舵手，一輛汽車的司機，決定著學校的發展方向和前景。做為一名校長，對國家的教育發展要有明晰的瞭解，對自己的學校發展要有一個視野開闊的規劃，並讓老師們理解、接受和投入到這個規劃，讓學校的發展成為每一位教師的共同願景，這樣就能集全體之力，眾人划槳，不斷推動學校向更高層次發展。
二、學校管理應以人為本。在科學技術高速發展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。樹芳國小徐敏校長的講座使我意識到校長應堅持教師第一，為教師的發展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使老師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。教師在學校事務中體現著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發其主人意識和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由於教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發展與學校事業發展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學校的主人。
三、學校教育應以德育為先。教書育人是教師的天職，教學生學做人、學本領是學校的兩大工作。但是由於人們評價學校辦學質量的標準出現偏差，促使諸多學校只片面追求教學質量，而忽視了德育教育，導致社會和家長對學校教育多有不滿。一位名人說過，成人加上成才，才等於成功。教學生學會做人才是頭等大事。如果一個人思想敗壞，即使他具有通天本領，也無益處，有些甚至給社會帶來巨大的危害。所以，做為一名稱職的校長，不應只死盯學生的成績，而應真正把德育放在學校工作的首位，切實把它抓好。
總而言之，本次培訓學習時間雖短，但獲益匪淺。通過學習，我提高了認識，明確了職責，知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了自己身上肩負的責任。在今後的工作中，我一定把此次學習所獲、所感，指導自己的實踐，並在實踐過程中不斷摸索，尋找適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
校長任職資格培訓總結2
20xx年2月16日至3月16日，我參加了市委黨校分校舉辦的“十二五”第一期校長任職資格培訓，感到收穫很大。
一、開展拓展訓練，感受挑戰激情
作為此次培訓的第一個專案，2月16日，我們前往孝感雙峰山開展拓展訓練。這次拓展，新穎刺激，而又錘鍊精神、啟迪心智，令人終生難忘。在兩天的訓練時間裡，“高空斷橋”讓我們挑戰怯懦，克服恐懼，勇敢地跨出空中一小步，邁出人生一大步，困難就會被我們踩在腳下；“信任背摔”讓我們相信夥伴、相信集體的力量；“國王計劃”讓我們明白怎樣的思維就會決定怎樣的價值回報；“穿越電網”讓我們明白小組之間可以合作共贏；“雷區取水”教會我們要利用大家的智慧尋找最佳途徑去處理工作中的難題；篝火晚會讓我們見識了學員的才華和真情；“畢業牆”再一次詮釋了“眾志成城可以使你絕處逢生”的內涵，讓我們見證了“人梯”的奉獻和無私。
二、聆聽專家報告，接收先進理念
市教育局工委副書記劉興無的《現代校長意識》，勉勵我們做校長一定要有強烈的學習意識、願景意識、質量意識、民主意識、人本意識、安全意識、創新意識、制度意識、示範意識和超越意識。
市委黨校教務長z的《文化改革的根本任務：社會主義核心價值體系》，為我們解讀了黨的十七屆六中全會的核心內容和精神實質，讓我們進一步加深了對社會主義核心價值體系的理解。
武漢大學教科院教授李保強的《學校特色建設與教師專業發展》，強調了學校特色建設的重要性，介紹了學校特色建設的六種具體模示，闡明瞭學校特色建設中的教師專業發展的特點。
湖北大學副教授葉顯發的《有效教學及其管理》，通過介紹國內幾種先進的教學改革實踐，向我們灌輸了“變序教學”“說式思維”“發聲想”“熱認知”等觀點。
市委黨校分校常務副校長傅軍的《轉變觀念提升素質》，通過對多種教育觀念的剖析，為我們提出了教育價值觀的問題。
市教育局財務處副處長z的《教育財務管理綜述》，給我們介紹了教育財務的有關知識。
市司法局副局長z的《中國小校園安全法律問題》，以學生意外傷害事故為例，提醒我們重視校園安全問題，並注意校園公共安全事件的處理（快速反應，及時報告，妥善處理，法律應對）。
鍾家村國小特級教師z的《教師心目中的好校長》，通過介紹自己工作中所經歷的幾個校長，為我們介紹了她心目中的好校長的標準。
武漢大學教科院院長z教授的《是管“你”還是管“理”》，通過對管理的不理解，給我們說明了什麼是真正的管“理”。
市教科院德育研究室主任z的《在常態的教育中我們應該努力什麼》，通過自己支教、下校的感悟，指出學校德育存在的問題，並闡明瞭管理者要有思想，教師要有素養，要建立新的學生觀等觀點。
市委黨校分校副校長z的《校長專業化及實踐方略》，啟發我們如何走校長專業化成長之路。
這些專家、名師的報告，從不同的角度，講述了學校管理中要注意的問題，對學員管理水平的提高起到了很大的引領作用。也深切地感受到校長個人素質的重要和責任的重大。”
三、參加校長論壇，博取同仁智慧
黨校為促進學員之間思想的交流，舉辦了校長論壇活動。本期校長論壇的題目是《追尋教育理想，踐行理想教育》，我們組按照黨校要求組織了兩次小組討論。第一次，小組每個成員發表自己的意見；承蒙同組學員的信任與抬愛，小組推薦我作為小組代表。第二次，我在小組討論會上詳談了我的思考，小組成員圍繞我的發言談了很多建設性的意見。第三次，黨校論壇，我代表中學第三組登臺，很慶幸，獲得唯一的優勝者獎盃，湖北大學教科院副教授葉顯發、市教科院國小研究室主任李光傑點評，都給了我很好的教益。可以這樣說，我能獲獎，是我們組長何東平校長領導有方，也是全組學員幫助的結果。
四、外出參觀考察，學習先進實踐
黨校為加強對我們的培訓，組織我們參觀了武昌區z中學和漢陽二橋中學，到山東去考察了濟南市第六十八中學、濟南中學和杜郎口中學。
z中學經過十年奮鬥，把一個薄弱學校辦得特色鮮明，提升明顯，確實不容易。它的“為平民辦優質國中，讓學生享教育公平”的辦學理念，“主動學習”的課堂教學模式，以及課堂全開放的做法都給我留下了深刻地印象。校長甘中南和我原本就是多年的好朋友，他的報告，第一次讓我對他肅然起敬。
二橋中學，通過短短几年的時間，把一個名不見經傳的國中辦成為全市、全省，乃至全國有名的學校，自有它許多令人稱道的地方。我們深感校長張金豹是一個有思想、有追求的人，他的開拓與執著精神，確實可敬可佩！但是，我認為，急功近利的浮躁心態，在二橋清晰可見。二橋中學，渴望出名，二橋中學也出名了！但是，兩年就建成全國名校的提法，引人深思。我真的擔心：出名後的二橋，如何守名？靠炒作出名的二橋，到底能走多遠？
濟南市第六十八中學，一定在當地有些名氣，它的“自主開放型”課堂教學模式，“自知教育”德育模式，“自主教育”的管理模式都給我們很好的啟發。但是，我在二三兩節課聽了兩個語文老師所講的《地下森林斷想》（作者，張抗抗），卻有不少疑惑：這麼好的散文，教師怎麼沒有激情？齊讀花去近二十分鐘，用意何在？誦讀的方式是否可以多樣化？學生品味、思考的成果為何不能展示？通過這篇課文的學習，學生是否學會了鑑賞散文的基本
校長任職資格培訓總結提要：中學經過十年奮鬥，把一個薄弱學校辦得特色鮮明，提升明顯，確實不容易。它的“為平民辦優質國中，讓學生享教育公平”的辦學理念，“主動學習”的課堂教學模式方法？
濟南中學，在當地確實頗負盛名。聽了賈佃霞老師的一節政治課《世界是普遍聯絡的》，感覺還不錯。教學校長王校長的介紹，我感到他們的課改確實值得我們學習。濟南中學，我們瞭解的太少，但我感到，值得深入瞭解和學習。
杜郎口中學，無疑是令我們震撼的地方。我最佩服它的就是“展示”與“落實”。
聽了杜郎口中學兩節課，無論是英語課還是語文課，他們的學生“展示”的慾望與能力令人羨慕，老師們為創設學生“展示”的設計，看似自然，實則費盡心思。課堂上，小組輪番展示，人人展示。展示的內容，有誦讀，有提問，有答疑，有小結，有舉例，有小品，有對聯，有唱歌，有故事，等等。這樣，培養了學生的自主意識、合作意識、競爭意識和創新意識。真好！
課後，教師向參觀者的“展示”，顯得那麼自信，那麼有水平。這一種做法，其實就是對教師的鞭策。
當然，學校接待四方來的參觀者，就是一種學校展示行為。全校師生每天都在向外人展示自己，無論課堂，還是課間。
看到他們教室裡四面黑板，辦公室走廊四處黑板，校園遍地黑板，學校分年級辦報，校刊分學生版和教師版，甚至大課間也有班級展示。我不得不佩服杜郎口中學為師生提供的展示機會之多，我們確實無法企及。
展示，鍛鍊和激勵了師生。
他們確實不像許多學他們的學校那樣作秀。不僅僅是因為他們培養了師生展示的好習慣，而且他們確實“落實”得很好。
據介紹，他們的早晚自習，教師的輔導很到位。
看大課間，發現他們在做操，一個班級展示之後，安排了新聞通報。當天我們看到的新聞通報分三個部分。一是國際新聞，一是分年級通報當時做操的情況，一是通報先天晚上住讀生的表現情況。新聞通報之後是分年級教師集中短會小結和表現不好的班級學生、
班主任一起在操場集中小結。
杜郎口中學的大課間安排讓我感到，他們的管理做得確實很紮實。
五、參與文體活動，陶冶志趣情操
為豐富我們的學習生活，黨校安排了乒乓球賽、籃球賽、健身操練習及文藝晚會，陶冶了我們的志趣和情操，也增進了我們學員之間的瞭解與友誼。
總之，一個月的學習雖短，但我們收穫頗豐。
非常感謝市委黨校分校的各位領導和班主任團隊，把培訓安排得緊張有序而又豐富多彩；感謝班委會和組長為我們所做的各種服務；感謝學員之間所給予的真誠與熱情。
回去後，我們一定不辜負市委黨校分校的培養，把在這裡學到的知識靈活運用到我們的管理實踐中，為武漢教育的發展作出我們應有的貢獻！
校長任職資格培訓總結3
為期三個月的z中國小校長任職資格培訓就要結束了，在培訓中，我嚴格按照有關要求，遵守培訓紀律、認真聽講、勤于思考、善於交流，積極參與班級論壇，通過全方位地對課程進行學習、理解和反思，再借助寶貴的交流平臺，讓我收穫頗多，深受啟發。應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，進一步增強了工作責任感和使命感。專家們思想深邃，高瞻遠矚，大氣磅礴，報告觀點蘊含豐富的哲理，寓意深刻，振奮人心。對我而言，就是一次頭腦風暴洗禮，就是一桌豐盛的思想盛宴，洗滌著我陳舊的教育思想，催生我新的教育智慧，點燃我新的教育激情。在專家們的啟迪下，緊跟新時期的教育步伐，我領悟了教育的真諦，豐富了理論知識，又完善了實踐能力，獲益頗豐。
幼兒園的管理工作比較瑣碎，尤其我又是主管後勤和安全工作的副園長。每天，我儘量擠出時間聽專家的講座。這些優秀專家的精彩講座讓我如飢似渴的享受著。每天聽著講座，學習著，反思著，這些都促使我不斷的進行思維的碰撞，不斷的反思今後的步伐：
首當其衝的是學無止境。
學政治，從政治中看社會大背景，瞭解社會熱點問題對教育的影響，並時刻關注教育的發展動態；學管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應並逐步駕奴自己的角色工作；學理論，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域；學專業，學習教研、科研專業知識，學習教研、科研管理方式，讓自己站於教師隊伍前沿，與團隊成員一起引領整個隊伍快速前進。
第二，要勤於反思。
平時的日常事務瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一塊時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務水準。
第三，要善於發現。
每位教師都有自己的閃光點，要勤於交流，善於發現園內每一位教師的自身優勢，為她們實現自身價值提供幫助，攜手為白塘幼教營造春色滿園的良好局面。
培訓活動就要劃上句號了，但是培訓的生產力卻是一個省略號。非常感謝為我們搭建的這次平臺，我將不辜負各級領導對我們的期望，將我的所學所悟運用到工作實踐中去，為學前教育的發展獻上我的綿薄之力！
校長任職資格培訓總結4
這次有幸參加農村國小校長任職資格培訓，對我來說是一次非常好的學習機會，為期三個月培訓即將結束，通過這次培訓可以說有不少的收穫與啟發。現將我的收穫與思考彙報如下：
一、領導重視，內容豐富
此次培訓，市教育局、市進修學校領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及後勤服務工作上，都予以高度重視，並做了周密、細緻、精心的考慮和安排。在集中培訓中，龍躍局長作了重要講話，他指出校長在管理學校中要抓好安全和質量兩大主題，管理好教師和學生兩大資源，並強調要努力解決我市學校所存在的辦學行為不規範、教學質量不高等突出問題。因為領導的高度重視，因為領導的“傳經送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神聖使命。也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！
培訓班共設定六個專題講座，分別是：
（一）、《做好學校發展規劃，強化科學和規範化管理》——海南省教育研究培訓院副院長周積昀;
（二）、《以人為本，促進學校和諧發展》——文昌市樹芳國小校長徐敏;
（三）、《教育政策法規》——文昌市教師進修學校教導主任將日光;
（四）、《育人為本，德育為先》——文昌市第一國小校長陳其歐;
（五）、《加強常規管理提高教學質量》——文昌市教育局國小教研室主任鍾永江;
（六）、《校長與教育科研》——文昌市教育局國小教研室副主任林尤雄。培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，對於我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異於“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
二、校長要擁有淵博的學識
為了能擔負起歷史賦予我們的重任，每一位校長都必須具有較高的政治理論和文化素養，以適應當今教育管理形勢發展的需求。
科學的管理知識。作為一校之長，必須具備全面系統的管理學校的知識和教育教學理論知識，懂得各種政策、法律法規和制度，努力培養自己駕馭複雜局面的大智大德，才能科學管理學校，大力推行素質教育，紮實有效地進行教育教學改革，大膽探索，逐步形成自己的辦學思想。
豐厚的文化底蘊。作為校長不僅要具備很好的學校管理知識，還應具備全面的科學文化知識，做一個博學多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發揮自己的影響力。
繼續學習的能力。使自己能永遠站在教育改革的前列。
較強的表達能力。表達能力不容忽視，它分為口頭和書面兩種表達方式。校長不僅要肚子裡有貨，還要善於表達，流暢的口頭表達往往能使自己工作得心應手。準確的書面表達，能讓自己科學地概括辦學思想、辦學理念，進一步促進學校向深度發展，還能從理論上系統地總結工作中的經驗和教訓，以便交流學習。
三、校長要確立以人為本的辦學理念
辦學理念是學校總的價值觀，是學校文化的核心，是學校發展的精神之源，校長對學校的辦學理念要正確定位，切合社會、時代和學校實際，讓教師、學生、家長認可，校長要善於闡述、發表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉，並滲透、指導、落實於學校各項工作中，從而轉變為全校師生的自覺行為和工作目標。
四、校長要以生為本，關注學生的全面發展
校長要善於走進學生心靈，亦師亦友。在學生的心目中，校長是學校最大的“官”。但作為校長自身，為了瞭解現代學生髮展的需要，必須要放下自已的架子，走進學生的心靈，真正急學生之所急，想學生之所想，更利於工作的開展和問題的解決，校長要善於聽取學生意見，尊重學生人格。學校中學生才是真正的主人，只有對學生將來的發展有好處的教育，才是真正的教育。校長要善於培養學生的綜合能力，關注學生的全面成長。學校應著眼於學生的全面發展，尤其要注重能力的培養。要充分調動學生的積極性，發揮其聰明才幹，參與教學，學校管理和各種社會活動，要讓他們真正學會學習，學會生存。充分相信學生幹部的能力，真正放手讓他們管理班級，由他律變成自律，實現學生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更瞭解哪些問題急待解決。不僅僅要關注學生的全面發展，更要關心他們的身心健康，要讓他們學會合作，與人為善，服從大局，關心集體，這樣才能健康成長。
五、校長要有獻身的精神
對於一個校長來說，以忘我精神獻身於崇高的職業，這是一個校長的最大幸福、最高境界。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業的，因為他已把職業視作自己生命的重要組成部分，非為生存而事業，乃為事業而生存；他已把獻身職業和作出成就看作是自己的職責、使命和責任，看成非這樣做不可的需要和義務。要做就應該做這樣的校長，樹立憂患意識、責任意識、獻身精神，在課改前進的道路上，在教師的專業發展過程中，在學校發展的程序中，付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水，抵達“春蠶到死絲方盡”之境界，收穫崗位、事業所帶來的幸福感、成就感。
校長作為教育事業的中流砥柱，承擔著對國家、民族、世界、社會、家庭、未來等諸多責任，這就要求校長對待教育，必須有“梅花香自苦寒來”的認真執著，還要有“秋水與長天一色”的開闊視野，也要有“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”的責任情懷，更要有“沒有最好，只有更好”的崇高境界，用愛心、責任和學識去影響師生，聚沙成塔，實現教育的新夢想！
校長任職資格培訓總結5
20XX年4月下旬，按照市教育局的統一部署，在市進修學校的具體安排下，我很榮幸的參加了國小校長任職資格培訓。這次培訓，使我進一步開闊了視野，拓寬了思路。通過專家講座、參觀學習和相互之間的討論，使我進一步豐富了理論，提升了經驗，為今後在學校管理的實際工作中選擇正確的行動奠定了基礎。
一、聆聽講座。
3月22日、3月23日兩天，由四位專家做了四場報告。報告內容分別是：肥城市白莊礦學校校長邱緒巖做了題為《課改深處是文化》的報告、泰安市教育局教師培訓科科長強光峰做了題為《辦學生最喜歡的學校、做學生最喜歡的老師》的報告、臨沂銀雀山國小校長姜開敬做了題為《校園文化建設與校本課程開發》的報告、泰安市第一實驗學校校長艾憲寶做了題為《教師專業成長與學校文化》的報告。
四位專家分別從不同側面給我們分析了現代教育的形勢以及新形勢下校長應該具備的素質，以及教育發展與教師的關係等。使我接受了一次教育思想的洗禮，我也走進了教育內涵發展的思考，教育是一個崇高的行業，而校長是一個充滿睿智，讓勇者輝煌昇華的職業，更是一個強者的舞臺。作為校長，就應帶著發展教育的堅定信念和育人為本的執著追求，在學校這塊播種希望的責任田裡去收穫未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發展人。“金盃銀盃，不如群眾的口碑”，一個校長要想幹好工作，領導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。“學高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、資訊儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力。“身正為人傑”，身教勝於言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學校”，這話一點也不假，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬巨集大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人划槳開大船”才能謀求到發展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務意識。
從幾位校長以及他們帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結果，那麼沒有紮實的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來！如果說某些藝術來自於靈感，那麼沒有對教育實踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪裡生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。因此，我一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鑽研，從而形成良好的習慣和素養，做一個終身學習的典範。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力，構建學習型組織。通過團隊學習來實現共同的願景，把學校辦得更好。校長對教育理想的執著追求是學校可持續發展的關鍵。
通過這次培訓學習，我還深刻的體會到：學校的發展既需要傳承又需要創新。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生髮展為本、以學校發展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校發展的發展途徑，在發展中創造出自己的特色。
二、考察了日照市兩所名校，都獨有特色。
（一）日照市金海岸國小在辦學實踐過程中秉承“為學生的全面發展與終生幸福奠基”的辦學宗旨，確立了“高質量、創特色、爭一流”的辦學目標，發揚“團結協作，勇於奉獻；博學日新，敢為人先”的學校精神，確定了“夯實現在，準備未來；以情育行，做最好的自己”的教育理念，逐步形成學校辦學思想體系。他們秉承“要把學校建成能代表日照市國小教育水平的現代化、高標準、視窗式國小”的思想，確立了先進的辦學理念，健全完善的管理制度，建設精幹的領導班子；積極落實課程方案，努力構建一個面向所有學生的課程體系，有特色的'實施素質教育；教學教研力求做到“四化”：即“規範化、精細化、有效化、優效化”，打造和樂課堂；立足校本教研，研磨課堂教學，開展自主選擇式校本培訓，努力打造師德高尚、業務精良的教師隊伍；加強民主管理，推行校務公開，提高管理效能，高起點制定規劃佈局，高標準配備設施裝置，高密度構建安全防範體系，努力為學生健康成長、全面發展創造最優良的育人條件和育人環境，使學校朝著“市內示範、省內一流、全國知名”的發展目標快步前進。
（二）日照市新營國小是一所崇尚陽光體育運動的學校，陽光體育讓健美的雙翼在陽光下快樂起舞；一所藝術盪漾的學校，魅力新營讓藝術的蓓蕾在陽光下快樂綻放；一所書香飄溢的學校，誦讀經典讓知識的帆船在陽光下快樂啟航；一所注重培養創新精神的學校，科技探索讓創新的火花在陽光下快樂閃爍；一所綠色環保的學校，用“綠色校園”薰陶學生。學校在關懷中奮進，在傳承中發展，在和諧中成長，努力營造安全節約、陽光和美、文明創新的校園環境。
（三）考察後的反思：
通過實地考察，總結出兩所學校的辦學經驗如下：
1、學校都具有超前的辦學理念。無論是聆聽學校校長的講話還是深入參觀他們學校，都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。都有“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規範化特色化品牌化”辦學目標。2、重視教師隊伍綜合素質的提高。兩所學校，都一直堅持塑造高素質的教師隊伍，始終把教師提高工作當作頭等大事來抓，在老師培訓提高方面也都有自己的一套行之有效的方法。
3、都有獨樹一幟的辦學特色。參觀每所學校，一走進校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍：走進校園，就會被書法、繪畫、科技製作作品所感染，使人深感到學校藝術的豐實底蘊；校園裡體現了師生之間的平等與和諧；校園已成了學生展示自己才華、與老師相互交流、享受成功喜悅的很好舞臺
三、培訓後的幾點啟示。
（一）、學校教育的核心是“人”。解決好了“人”的問題，一切難題都會迎刃而解。首先是校長辦學思想和管理水平，它將直接決定著學校的發展和教育教學質量的提高。其次是要有一批高素質的教師隊伍，思想覺悟比較高，業務能力強，實踐操作水平高，創新意識強的教師團隊將能在未來的教育教學改革中立於不敗之地。有了強有力的領導和高素質的教師隊伍，學生的素質才能提高。
（二）、學生教育的關鍵是德。對於德，要有計劃地、有針對性地搞好德育規劃工作，使德育走出“假、高、大、空”的傳統說教模式，走一條具有學校特色、結合實際情況的德育之路，要使德育貼近學生、感染學生，讓學校成為德育教育的主戰場，讓教師發揮才智在課堂教學中有機滲透德育內容，讓班主任擔負起日常教育學生的重任，讓學校的每一個地方都成為育人的工具。讓家庭、社會、學校更緊密的形成合力。
（三）、加大投資力度，改善辦學條件。近年來國家對農村教育的發展十分重視，先後實施了免除學生雜費，為貧困生免費提供教科書，實施遠端教育工程，進行危漏校舍改造等措施，但是農村教育的硬體建設水平還是相對滯後，學校的配套設施還是比較落後，所以應該加大對農村教育的扶持力度使農村教育走上快速發展之路。
（四）重視教育的均衡發展。日照市的教育均衡之路為我們提供了可借鑑的經驗，要重視農村教師素質的提高，加大對農村教師政策的傾斜，特別是要保證農村國小教師相對穩定，在確保數量的同時注重教師隊伍的整體素質，使教師安心在農村搞好教育工作，在農村國小中樹立典型，依託典型引路，形成農村發展的良好態勢。要創造機會使農村教師走出去，學習先進的教育教學理念，改進教育教學方法，使農村教師得到與城鎮教師同等發展的權利。
（五）、深化教改，踐行新課。全面推行素質教育，是教育戰線的深刻變革，課程改革是素質教育的核心部位，而教師的教育觀念陳舊，教學方法老化嚴重製約著課改的推進。“時間加汗水”的疲勞戰成了教改的“攔路虎”。踐行新課程的教改活動，要大膽進行教學方法的改革，解放教師，解放學生。“惜時增效，減負高效”，把時間和精力放在課堂教學改革的科研上，向課堂要“雙基”，向課堂要質量，把課堂變成推行素質教育的主戰場。
通過培訓我清楚地認識到我的管理水平、思想觀念、工作方法等等與這些學校還有很大的差距，我的綜合管理在許多地方還需要改進，許多規章制度還需要進一步完善。前進之路任重而道遠，我要不斷提高認識，轉變觀念，開拓進取，努力工作，縮小差距，形成特色，辦出人民滿意的教育。
校長任職資格培訓總結6
5月21日致5月29日，我有幸參加了在上海華東師範大學舉辦的“思南縣中國小校長任職資格高階研修班”培訓，這次培訓學習，我聆聽了專家教授的精彩的講座，瞭解到了當前最前沿的教育資訊和教育政策，學習了現代的教育管理理念。
這次培訓時間雖短，但受益匪淺。每天堅持認真聽專家的報告、及時作筆記、參與討論交流；這次培訓使我進一步提高了自己的個人素質和工作水平，培訓班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當好一名校長”，認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規範學校管理、強化程式管理、進一步強化工作落實，加大改革創新的力度，努力規範辦學行為，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。7天來雖然感到累，但很充實。下面就我的學習和認識結合平時的管理經驗談幾點心得體會。
一、堅守使命，不忘初衷。
應xx《校長的使命》的課，讓我們認識到了校長的意義、校長的職責、校長的作用。
１、校長是一種責任
我擔任過四所學校的校長，這些年來我對校長所要承擔的責任的認識越來越深。它不僅要承擔校內責任，還要承擔社會責任，家庭、學校、社會三位一體，家庭、社會的信賴都凝聚在校長身上。我要不辱使命、不負眾望，不僅是生存問題，還要謀求長遠的發展。不僅要做好本職工作，還要帶好隊伍，築牢教師隊伍的思想道德防線，負起監管到位的責任。
２、校長是一個平臺
校長是一個平臺，是一個帶著老師實現教研課改、高效課堂成長髮展、大顯身手的平臺，是實現學生自助管理、特長髮展的平臺，是實現教師專業成長和業務提升的平臺。
帶領教師在這個平臺上，可以實現當普通教師實現不了的教育抱負，實踐自己的教育理念，為教育事業做出更重大的貢獻。這是校長這一職務最大的魅力所在。是規範完善制度建設和學校發展的平臺。
“校長的不易和校長是一所學校的靈魂”，是引領學校發展的核心力量。有人說有什麼樣的校長就有什麼樣的學校，一個好校長就是一所好學校。這無疑是對校長角色重要性的肯定，也是人們對校長的無限期望。校長的辦學思想引領著學校發展的方向，決定著學校育人價值取向。那麼，校長必須具有崇高的人文情懷，高尚的人格魅力，淵博的文化知識和清廉正派的作風。這樣才能適應教育發展的需要，才能正確地引領學校發展，才能塑造好學校的靈魂。而這種良好的綜合素養需要不斷的歷練和昇華。
二、培訓轉變了管理思想，更新了觀念。
通過學習，我真切地體會到優秀的管理就是最好的調動。抓學校的規範管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從教本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，並要根據既定目標，採取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。
首先要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本——這是學校管理工作的精髓。要充分發揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬鬆、和諧的環境中張揚個性，發揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關係，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關係。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關係，是建立和諧校園的又一重要因素。其次就是要學會調動。要充分發揮集體的戰鬥堡壘作用、調動先鋒模範作用還要加強教師的理論學習，這是一條有效的途徑。儘管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國際國內大事，關心時事政治，不斷加強自身修養，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業務水平。只有這樣，通過不斷的學習，參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣，在各項工作中的進一步發揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利於學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”
三、加強師資隊伍建設。
馮教授講了《教研組建設和教師團隊發展》講到“師資隊伍”是學校抓好教育教學工作的主要力量。學校要發展，教師是關鍵。加強師德建設，優化教師隊伍，強化教師具有全員育人、事事育人的思想。組織教師認真學習相關政策和法律法規，以增強教師教書育人的責任感和使命感。加強理論學習，提升教師教書育人水平。要優化常規教學，加強教研活動，強化課題研究，全面提升教育教學質量，為學校建設成為農村名校提供基礎支撐。通過教師培訓、組內引領、校內輻射，加強教師隊伍建設，提升師資整體水平。通過教學交流，增強教師的教學能力，改變教學理念及方法。
新時代的教師必須是富於時代精神和創新精神的人，校長要為教師創設一種讀書的氛圍和條件，鼓勵教師多讀書。引導教師勤於反思，多做教學隨筆，積累教學案例。推進教育公平，及時瞭解和掌握教育動態。作為教師，必須樹立公平意識，公平對待班上的每一個學生，不放棄每一個學生，讓所有的師生在公平、寬鬆、和諧的環境中完成教育教學目標。
四、加強教學管理，抓好教學科研。
馮教授講了《教研組建設和教師團隊發展》講了教研組的職責、教研工作的開展方式、方法和作用。在學校工作中，將以教學為中心，質量為核心，畢業班為重心，是學校工作的出發點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼。教學質量提高的關鍵在教師，以師為本，著力提高教師教學業務水平。學校要打造教學名師和學科骨幹，聘請專家引領教師健康、快速成長。要多采取“請進來，走出去”的方式，組織教師參加經常性的學習研討活動，通過專題講座、集智備課、公開課、示範課等活動，組織教師學習交流，實踐反思。通過骨幹教師的傳幫帶作用，實行老中青相結合的原則，通過上課、聽課、評課、說課、磨課、教研、反思等方式，指導中青年教師快速成長，促進教師專業化成長，提高自身綜合能力。不斷加強校本教研，促進教師專業發展，著眼於教師整體素質的提高，著力於教育教學研究的深化。
五、加強對學生的養成教育。
堅持以人為本，構建和諧校園，每一位校長的執著追求，就是要使學校成為師生生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。所以，教師要努力培養學生養成良好的習慣，讓孩子受益終身。只要我們心中有了育人觀，就會有生命觀、學生觀，就會把學生始終放在重要的地位，就能夠很好的向學生傳授知識。學生的成長離不開大家的教育，父母是孩子的第一任老師，孩子在家中的親情和關愛永遠不能缺失，要讓孩子有一個健康完美的心靈。要努力做好家校合作的溝通與聯絡，加強對它們的行為習慣、學習習慣的養成教育，讓他們有夢想、愛學習、會學習。
“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”，我將把這次培訓的所知、所悟、所得融入到工作中，任重道遠、任重道遠、腳踏實地、不忘初心、繼續前行，真正做一名學以致用的實踐者、先進理論的傳播者、教師專業成長的引領者。新的一天新開始、新的陽光新收穫，我將協同團隊，在未來學校發展的路上，奪取一個又一個的輝煌！
校長任職資格培訓總結7
4月8日至17日，在通化市教育學院，我有幸參加了吉林省中國小校長任職資格培訓。在這10天的培訓裡，我們不僅參觀了通化市一高中、市十三中和東昌區的二實驗國小，領略了市直中國小校不一樣的辦學特色和豐碩的教育教學成果，更重要的是我們還聆聽了赫堅、張巖、蹇波、孫俠、夏斌、王帥等數位專家教授、校長的精彩講座和經驗分享，使我們瞭解了當前前沿的最新教育理論、教育資訊和教育政策。在此，我要感謝進修學校幹訓部領導為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。下面，我將本次培訓的收穫與感悟彙報如下：
一、校長成長是學校發展的基石
校長是學校管理和發展的靈魂。一個好校長就是一所好學校。校長作為學校的領導者，改革發展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發展，促進學生全面發展與個性發展的重任。在教育日漸走向現代化的今天，學校更需要一名綜合能力超群的校長來帶路，可以肯定地說，校長的眼界決定著學校的境界，校長的思路決定著學校的出路，校長的能力決定著學校的發展。省教育學院研訓辦主任陳禹教授在講座中指出，校長的專業職責範疇包括三個領導，分別為價值領導、組織領導和教學領導。將發展作為學校工作的第一要務，要秉承先進教育理念和管理理念，因此，校長要學習、要成長、要進步、要與時俱進。一個好校長成長的過程，也必然是其所在學校不斷髮展的過程。做一名有思想、有眼光、有素質、有能力的校長，才會帶動學校健康有序的發展！
二、感受校園文化魅力，向優秀校長學習辦學理念和管理智慧
辦學質量是學校的“根”，文化建設是學校的“魂”。走進一所學校，也許你不能明明白白地描述她，但你能真真切切地感受她，這就是辦學理念和校園文化。4月10日下午，我們全體培訓班學員走進通化市第十三中學，聽取了孫校長關於《學校辦學實踐和管理智慧》的專題報告。已經58歲的孫校長，以一份堅守的教育情懷和緊跟時代步伐的教育理念，帶領十三中創造了一個又一個奇蹟。在流行課改的浪潮中，她沒有隨波逐流，盲目效仿杜郎口、洋思等學校，而是結合自己學校實際，創立了獨特的“雙6+3”課堂教學模式，使學校的教育教學質量飛速發展。十年堅持具有校本特色的教改實踐，創造了理想的育人成效。流淌在十三中血液裡的“讓優秀成為習慣，讓激情化為永恆”的辦學精神，讓我們深深的為之震撼和敬佩。當天正值十三中開放周，我們還有幸觀看了第八節校園讀書課本劇表演。高水平的精彩演出讓大家親眼目睹了什麼是優秀，什麼是激情。十三中始終堅持“以人為本，培養能力”走特色之路，創一流學校”的辦學思想，並以建立“綠色學校”為載體，不斷深化教育改革，為通化市基礎教育改革做出了卓越的貢獻。本次參觀學習，拓寬了我們的教育視野，震撼了我們的心靈，也為我們今後的工作提供了參考，指明瞭方向。
三、創新校本特色課程，營造育人活動氛圍
4月12日上午，我們參觀了通化市東昌區第二實驗國小的特色育人活動展示。該校打造的“PISA+”校本特色課程蘊含著豐富的歷史文化底蘊，讓我們深切的感受到育人的魅力和力量。語文學科向我們展示了思維導圖、繪本故事和國學誦讀，不僅可以提高兒童豐富的想象力，還可以培養其具備健全而有魅力的品格；數學學科研發的IPAD益智遊戲、魯班鎖等課程在一定程度上鍛鍊了學生的眼力、耐力、手力、記憶力和空間判斷能力，也提升了學生們的智力水平；英語學科研發的創作表演和動畫作文可以讓學生在充滿趣味的情境下進行英語學習，提高口語表達能力、提升聽力水平，從而真正愛上英語這門學科；資訊學科研發的機器人程式設計、數碼創作和微視訊有效的提高了學生的資訊素養，鼓勵學生利用資訊手段自主學習；體育學科展示的花式輪滑和獨輪車，動感十足，每一位孩子的臉上都洋溢著陽光自信笑容；音樂學科向我們展示了ipad樂隊、星河合唱團、啦啦操等都是一道道亮麗的風景線；美術學科向我們展示了沙畫、ipad繪畫、現代藝術和手工創編等，充分展示了學校繪畫社團學生的風采。這些課程的開發同樣是著眼於學生的未來，讓每一個學生都得到全面、健康的發展。
教育是一項神聖的事業，二實驗國小將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!這次參觀學習，也讓我深刻的體會到教育者為學生才能的展現和拓展所做出的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那麼對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。
總之，這是一次難忘的學習經歷，也讓我深深的認識到，作為一名學校領導，要樹立終身學習的意識，博採眾長，在反思中調整自己，在調整中提高自己。10天的學習生活緊張而充實，豐富又多彩，在培訓中讓我遇見了更好的自己。今後的工作中，我一定會把此次學習的所獲、所感、所悟應用到自己的工作實踐中去，並在實踐中不斷摸索與創新，我會更加努力的充實自己，不斷改進自己的工作方法，且行且研、且踐且長。