公開課的意義我認為可能在其他國家更多的是體現在招生工作的便宜這一塊，但是對於文化斷層、應試教育的環境的中國具有一些完全性的意義。下面是小編整理的幼兒園中班公開課數學教案，歡迎參考!
【1】《我和朋友比高矮》公開課數學教案
一、活動的設計意圖
自本班的小朋友升入中班以來，我發現在日常的學習生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如“我們都是好朋友”的主題教學活動，為了增加幼兒間的互相關注，我將主題中的這節《我和朋友比高矮》的活動重新進行了設計，希望通過這節活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創設比較多的機會讓小朋友與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學習與他人交往的技能，體驗團結，合作的的快樂。
二、活動的目標
1、感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。
2、探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。
3、通過與朋友之間比高矮，體驗團結，合作的快樂。
4、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。
三、活動的準備
教學課件，音樂磁帶(高人走和矮人走，找朋友)，幼兒操作材料
四、活動的重點，難點幼兒通過遊戲尋找三個物體比較高矮的方法。
五、活動的過程
1、幼兒通過遊戲，用自己的身體感知高矮的區別。(音樂遊戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎?”
(幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮)
2、(教學課件)通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友(男孩和女孩)的高矮，討論正確比高矮的方法。
(1)(出示教學課件一，設定情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)“現在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們願不願意幫他們比比看?”“他們兩個誰高，誰矮?”“為什麼?”
(2)(設定語言情境)“哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現在不服氣了，她說呀，你有什麼了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學課件二)“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什麼?”
“那怎樣才能比出高矮呢?”
(3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學課件三)“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”
3、音樂遊戲：找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮)
(1)“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”
“有哪兩個小朋友願意先上來比一比?”“我們家幫助他們比比看，誰高誰矮?”
“XX小朋友，你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。)
(2)(出示教學課件四)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然後好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎?”
(3)“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮?
(4)幼兒討論：兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
(5)幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。
4、設定情境，學習3以內正確的排序方法。
(1)“剛才我們玩遊戲高興嗎?(出示教學課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這麼開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學課件七)三隻猴比高矮。
(2)幼兒操作。介紹自己的經驗。
(3)幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。
(3)(出示教學課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。
5、音樂遊戲：三個朋友比高矮。
(1)“剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發現你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀?”。
幼兒遊戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，並大聲說出“誰最高，誰最矮”
幼兒操作活動：比較高矮(教學課件十二)“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在遊戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們願意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區域中進行操作)
六、活動的延伸
區域活動：比較高矮活動的反思“我和朋友比高矮”是一個看似很普通的活動，兩個物體間的比較對於中班幼兒較簡單，但三個物體間的比較就比較難。在活動中我運用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發現、總結經驗。最終找出答案。在活動中我注重小朋友合作意識和社會交往能力的.培養，通過找朋友比高矮引導幼兒去關注自己的同伴，並大膽的用語言表達給對方。
活動點評：
教師採用多媒體課件輔助教學，提高了幼兒參與數學活動的興趣，同時生動的圖象有助於幼兒理解抽象的數學概念。教師在設計教學課件時，充分考慮幼兒特點，多媒體的設計形象生動、可愛、富有動感，內容貼切課題。教學中教師改變傳統的數學活動說教式教學方法，而採用讓幼兒在實際操作中反覆實踐，從中去發現、結累經驗。教師在活動中除注重師生間的學習更注重幼兒間的互相學習、互相影響。在活動的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養有機的容入到數學活動中，取得較好的效果。
【2】《動物生肖排隊》公開課數學教案
活動目的：
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數字1-10。
3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。
活動準備：
1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的的數字、
2、幼兒已基本掌握了關於十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。
活動過程：
一、全體幼兒站四隊，教師提出："今天森林裡召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們願意去嗎?"
"但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?"(幼兒回答)
二、開汽車到森林歌舞劇院看錶演。
1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，並看準數字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院裡幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清查人數，看是否到齊了。(瞭解十二生肖的數量)
2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)並回答出某某前面的動物是誰?
3、請小朋友分組來排隊。
4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。並說出幾號選手是誰?
5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。(鞏固對生肖動物的分類)
四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。
活動反思：幼兒懂得在公共場合應注意的禮儀及文明，如不大聲喧譁，要有秩序的排隊。