關於《雨花石》原唱,有三種說法:一是餘臻輝,演唱《紅紅的雨花石》的主題曲《雨花石》。胡力的《雨花石》改編自上述老歌《雨花石》,對“我是一顆小小的石頭,深深的埋在泥土之中”以外的旋律進行再創作。二是李雨兒、石頭,該曲收錄於李雨兒2010年釋出的首張專輯《夢飛翔》,“在釋出會現場李雨兒透露,這首《雨花石》是由著名音樂人胡力為其與石頭量身製作的,目的就是要打造華語樂壇男女對唱‘最高最強音’”。
教學目標:
1、通過歌曲《雨花石》的教學,對學生進行革命傳統的教育,激發學生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的敬仰、對祖國的愛戀。
2、能用連貫優美的聲音有感情地演唱歌曲 《 雨花石 》 。
3、在唱歌實踐中,準確把握歌曲節奏,能較到位的表現歌曲中的斷連區分,並能正確演唱切分音和前倚音。
教學重點:
通過歌曲的學唱,學生能用抒情優美、連貫圓潤的聲音演唱歌曲,並能深入體驗作品的情感,表現歌曲所要表現的音樂形象。
教學難點:
正確把握歌曲的節奏, 掌握倚音的唱法和概念,並能正確演唱切分音、休止符。
教學用具:
1、錄音機、磁帶、節奏卡 、電子琴 。
2、雨花石。
教學過程
一、組織教學
1、師生問好。
2、學生聽《閃閃的紅星》主題歌《紅星歌》。
設問:《閃閃紅星》講述了一個怎樣的故事?
生:反映工農革命時期少年兒童積極參加革命鬥爭的足跡。
二、 發聲練習
師彈奏《紅星歌》前四小節,要求:聲音要統一、氣息要流暢、口型要正確。並通過新增前倚音的練習來引出前倚音的知識點:簡單講解倚音的寫法與作用(寫法:左上角;作用:裝飾性)(將發聲與歌曲結合起來,避免了以往訓練中的枯燥方式,調動學生的積極性)。
三、新課教學
(一)情景匯入
教師談話引出課題:你們去過的地方中,最有意義的'地方是哪兒?你們去過南京雨花臺嗎?(顯示雨花臺圖片)在南京建立了烈士雨花臺,有許多烈士都葬在這裡。
我們一起來欣賞一些美麗的石頭,請猜猜它們的名字? (雨花石)
師:這些美麗的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的,在老師少年時代有一部以雨花石為題創編的電視劇《紅紅的雨花石》,它是一部很好看的電視劇,劇情記錄了一個窮人家的孩子在舊社會裡,受盡苦難,最後在地下黨孫大叔的指引下,踏著革命烈士的足跡,終於光榮地成為了一名新四軍戰士。劇中主題歌的歌詞樸實而形象。也使得‘雨花石’成了中國人民緬懷先烈的一種象徵。在讚美雨花石無私奉獻精神的同時,寓意深刻地告訴人們:應該做一個;老老實實、一心為公、平凡的社會主義建設者。.
今天,雨花石還給我們帶來了一首好聽的歌曲《雨花石》。
(二)感受歌曲
1、邊聽歌曲邊賞析圖片(戰爭場景、南京雨花臺以及雨花石),初步感受歌曲。
提問:你對歌曲的感受是怎樣的?(抒情優美的、深情的,旋律純樸、委婉)
2、出示歌譜,讓學生看譜再次聆聽感受歌曲,體會歌曲情感,並分析歌曲(主要內容)。