企業管理是對企業生產經營活動進行計劃、組織、指揮、協調和控制等一系列活動的總稱，是社會化大生產的客觀要求。企業管理是儘可能利用企業的人力、物力、財力、資訊等資源，實現省、快、多、好的目標，取得最大的投入產出效率。以下是小編精心整理的模擬沙盤遊戲與企業管理教學的結合，僅供參考，歡迎大家閱讀。
模擬沙盤遊戲教學方法的融入，令《現代企業管理》在教學實踐中探索出新方法、新途徑，使學生的學習興趣得到提高，使教學質量得到提高，使學生與教師的關係更親密，做到在學習中娛樂，在娛樂中學習。
一、現代企業管理教學現狀
(一)教學現狀
目前，技工學校現代企業管理教學，大部分教師將重心主要放在如何實施教學和編寫教學大綱上，忽視了對教學方式方法的改進，導致教師一味地灌輸知識，學生在臺下一無所知的現象出現。在教學方面，並不提倡提前培養或預習的方式，主要通過教師的`課堂傳授，當學生剛接觸到一門新課程時，會表現得很無知，對一切新事物都不知道。尤其是專業基礎課程，其課程的學習與下階段課程的開展有著密切的聯絡，學生會出現學習興趣降低的現象。
教師傳授的知識，學生不能完全消化吸收，對於一般的皮毛的理論知識能夠掌握，但其理論知識與實踐無法融合，這些知識只能應用於考試，就業後無法應用到實際工作中。教師用盡全力教授學生，但學生只學到了皮毛，無法學到精髓，致使教學效果表現不顯著，教學質量低下，甚至會出現學生在專業知識上脫節的現象。
(二)教學方法的重要性
剛開始學習的學生對專業課程並不瞭解，甚至一無所知，不知道要學習的課程有哪些。教學方式方法不同，使得學生的學習感到困難，課程教授得不夠全面，使得學生無法更好地對知識進行理解消化，所學到的知識只是課堂上所學到的皮毛，無法真正運用到實際中。近年來，這些問題不斷出現，使得學校不得不對現代企業管理的教學方式方法進行改革，在摸索中前進，模擬沙盤教學方法逐漸得到了採用。
網際網路教學模式的採用，使得學生不僅能夠在課堂上進行學習，課後還能夠對學習的重點問題進行復習、提問，使學生的學習興趣逐漸深厚，教學水平有所提高。
1.提高教師的授課水平
教學方法的改革，主要體現在技能培訓、教學技能比賽、聽課等方面。技能培訓主要表現在對在崗教師的能力提高、新教師的技能培訓、課程改革培訓和出國培訓等方面。知識競爭時代，社會對學生的知識、技能要求逐漸提高，使得學生倍感壓力，教師的壓力隨之加大。學校採用了聽課、作業指導等方式，對教師的授課水平進行考核，使之不斷提高。利用比賽的方式，湧現出許多教學技能技巧先進、新穎的教師，互相借鑑、學習，使自身水平不斷提升。通過教學方法的改革，拉近了學生與教師之間的距離，使教師能夠更好地瞭解學生的需求。
2.提高學生的學習興趣
應用多媒體教學方法，使枯燥的資料、圖形、文字等鮮活起來，能夠更加直觀地表現出來。參觀教學方式能夠使學生對企業的工作標準、管理職責、實際環境等都有所瞭解，拓寬視野，加強對知識的認識。還可以通過崗位實習教學，提高學生的學習水平，讓學生更好地將理論知識與實際融合起來。
二、企業管理模擬沙盤遊戲教學法
(一)企業管理模擬沙盤的概念
企業管理沙盤模擬是一種先進的角色體驗實驗平臺，主要針對先進的管理技術與現代企業經營，利用沙盤模擬的方法，針對企業與先進技術進行一場模擬體驗，主要包括財務管理活動、組織生產活動、營銷策劃活動、戰略制定、市場分析等活動，實訓者通過這一系列活動的體驗，能夠提升其管理能力水平，培養團隊精神，更進一步體驗到企業資源管理的實際過程。
(二)企業管理模擬沙盤的構成
企業管理模擬沙盤，主要以沙盤作為一個教學載體。它主要包括六張沙盤盤面、四個職能中心。每個沙盤盤面，均代表著一個相互競爭的模擬企業。財務、物流、生產、營銷與策劃中心四個中心分別是模擬沙盤中的四個職能中心。企業運營的所有關鍵環節，均被各個職能中心覆蓋，它是一個企業的縮影，包括財務管理、庫管管理、採購管理、生產組織、市場行銷、戰略決策等各個環節。
三、模擬沙盤遊戲在企業管理中的實施探討
(一)角色扮演
在進行課程學習時，可以根據學生的情況進行分組，可以根據班級學生人數、學生自願或學號的排列、宿舍號等進行分組，進行崗位設定，明確崗位責任。大致分設財務總監、採購總監、運營總監、營銷總監、總裁等崗位，若人數多，則可適當分設財務助理、商業間諜等輔助角色。
(二)合理分配時間
在課堂上，教師不僅要帶領學生，對上節課重點知識進行復習，還要利用模擬沙盤教學方法，使學生將課本知識與企業管理沙盤模擬相結合，利用角色扮演或運營管理，對相關知識進行分析、研究探討。模擬沙盤遊戲教學方法的融入，不僅使《現代企業管理》課程鮮活起來，還積極調動學生的主觀能動性，提高學生的興趣，使學生能夠主動學習，在學習中享受快樂，體驗知識。
(三)結合教材，制訂教學計劃
教師可以根據課本知識，制訂教學計劃，配合企業管理模擬沙盤任務，將枯燥的理論知識與沙盤模擬遊戲相結合進行授課。將地方法規、政府政策規劃等與現代企業管理意義相結合，使學生加深對企業現狀的瞭解，對當代經濟形勢發展趨勢的瞭解、對於典型企業，教師可以進行重點分析研究，每個組可以用不同的經營管理型別與組織方式進行運營管理。