1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是( )。
A.誇美紐斯 B.贊科夫 C.蘇霍姆林斯基 D.杜威
2.班級組織建構的首要原則是( )
A.全面發展原則 B.有利於教育原則
C.科學民主原則 D.整體原則
3.兒童在繪畫時常常顧此失彼，說明兒童注意的( )較差。
A.廣度 B.穩定性 C.分配能力 D.範圍
4.良好班集體的特徵有( )。
A.有明確的奮鬥目標 B.有健全的組織系統和領導核心
C.形成了正確的輿論和良好的班風 D.有嚴格的'規章制度與紀律
5.《中國小教師職業道德規範(2008年修訂)》明確提出教師要愛崗敬業，其內容具體包括( )。
A.熱愛祖國、熱愛人民
B.甘為人梯、樂於奉獻
C.認真備課上課、認真批改作業
D.志存高遠、勤懇敬業
E.循循善誘、誨人不倦
6.素質教育的特徵是( )。
A.教育物件的全面性 B.教育內容的基礎性
C.教育空間的開放性 D.教育目標的全面性
E教育價值的多元化
7.盧梭是一位“自然教育”思想家。(判斷題)
8.目前在我國，義務教育和基礎教育是同一個概念。(判斷題)
9.兒童心理年齡特徵的穩變性都是相對的，而不是絕對的。(判斷題)
10.認知風格有優劣之分，一般認為場獨立型思考問題細緻慎密，優於場依從型。(判斷題)
參考答案及解析
1.【答案】A。
2.【答案】B。
3.【答案】C。解析：注意分配能力指人們在同一時間內把注意指向兩種或兩種以上的活動或物件的能力。“顧此失彼”意思是顧了這個，丟了那個。形容不能全面照顧。體現的是注意的分配能力比較差。
4.【答案】ABCD。
5.【答案】BCD。解析：A項是愛國守法的內容，E項是教書育人的內容。
6.【答案】ABCDE。
7.【答案】√。
8.【答案】×。解析：基礎教育包括學前教育、初等教育、中等教育;而義務教育僅僅包括初等教育和初級中等教育。二者不是同一個概念。
9.【答案】√。
10.【答案】×。解析：認知風格沒有好壞優劣之分。