2017年環境專業就業前景怎樣?本站小編為大家整理以下資料，僅供參考!
環境類專業就業方向及能力分析
環境學專業是個龐大的體系，分類比較多，一般來說主要包括環境科學專業、環境工程專業、環境管理專業和環境保護監測專業等，此外，也有高校設立了大氣環境、生態環境、乃至環境法教育等系列相關專業，可以看出，國家對環境問題是相當重視的。
環境專業的學生畢業後，就業方向也比較廣泛。畢業生可就職於政府的環境規劃部門、環境資源諮詢公司，或者到一些化學、製造、工程、採礦、石油等領域的公司中擔任環境專業人員或工程師。例如：環境科學專業的學生，畢業後可在高等院校、科研機構、環境保護與環境監測、都市計畫與建設等部門從事教學、科研、管理及應用技術方面的工作;環境工程專業的學生，畢業後則可以就職於政府的環境規劃部門、環境資源諮詢公司或者在一些涉及化學、製造、工程、採礦、石油等領域的公司中擔任環境專業人員或工程師等;環境保護和監測專業的學生，在畢業後就可以去有關的環保部門、工礦企業、大、中、技院校，科研機構等從事環境保護、環境管理、環境監測、環境治理、環境教育、環保宣傳以及環保產業的管理等。
通過對環境專業已就業人員的統計得出：有40%的人員進入事業機關單位從事環保、監測及管理等工作;近60%的人員進入相關企業工作，其中有近50%是在生產型公司從事技術、開發工作，只有很少的一部分在諮詢服務型企業工作。薪酬方面也有所差別，大體說來，從事技術研究工作比其他一般性工作者的薪酬要高;在大型生產企業比事業機構薪酬略高。非技術類的工作者月薪較低一般在一、兩千元左右，事業機構的技術類人員月薪在四千元左右，企業技術研究人員的月薪則可達六千元左右。
但是，就業範圍廣並不代表找工作就容易，還要看個人的情況，是否有從業的能力。那麼環境類專業的畢業生在選擇就業方向的同時，又該具備哪些專業能力呢?獨之秀職業顧問分析：首先就是專業知識，這就不必細說了;第二是觀察分析能力，環境問題有其延續性，也有突變性，要有敏銳的觀察力和分析力，才能把握問題的關鍵;第三是研究操作能力，理論的運用永遠要求靈活和進步，要與實踐不斷摩擦，才能相互促進。
環境類專業能力培養
現在，很多畢業生在求職的時候，都比較看重證書，總認為證書可以證明自己的能力，證書越多越可以給自己帶來機會。對此，獨之秀職業顧問指出：有的時候證書是可以為自己贏得一定的肯定，但這不是絕對的，證書不在多而在於精，要有針對性，以能突出優勢為準，盲目的羅列證書卻容易埋沒優點，只能適得其反。 環境類專業自身的這種專業性很強，對學生的專業技能要求也比較高，同樣，外界像用人單位，他們對畢業生的能力資格也是非常看重的，在這種情況下，有相關的證書還是有用的。不過在選擇證書考試的時候，應該慎重一些，不要一味附庸潮流，或是抱有多多益善的想法。
以環境保護和監測專業為例，考取“分析中級操作工證”和“分析高階操作工證”是此專業本身的基本要求。除此之外，可以就自己理想的目標職業有針對性的選擇一些證書，像從事室內環境工作的可以考取“室內環境檢測中級證書”、“環境工程設計證書”等。還有一些基礎的應用證書如“英語一級證”和“計算機中級證”，等也是用人單位會考慮的。
考取與則業傾向相應的一些證書對畢業生本身及求職都是有所幫助的。獨之秀職業顧問指出，考取證書不僅在於領取證書的結果，更在於考取的過程。學生在準備考試的過程中，肯定要認真的學習相關專業知識，熟悉操作技能，這是對其自身能力的強化和提高。
要得到用人單位的青睞，不僅專業能力過硬是必須的，而且一些基本能力的具備也是不容忽視的。各項工作之間都會有千絲萬縷的聯絡，不可能出現獨立、單純的工作，正像做翻譯不僅要有語言基礎還要有表達能力，做服裝設計不僅要懂裁剪還要懂美術一樣，環境專業的學生也應該在專業之外，掌握一些必備的應用基礎能力，否則很難符合用人單位的崗位實用標準。像前面提到的“英語一級證”和“計算機中級證”，就是對基礎能力的提升，也是實際工作中需要的應用能力。 拿環境科學專業來說，它本身就是彙集環境化學、環境物理、環境地學、環境管理學、又融合系統學、資訊學、工程學、法學、經濟學、人文學等學科的一個交叉性、綜合性的專業，所以這個專業的學生不論以後從事教學、科研還是管理方向的工作，都應該具備人文、經濟、法學等相關知識。這要求學生從在校期間就注意培養自己的能力、充實知識結構體系，在從書本中涉獵知識的同時，不妨多參與一些實踐活動，鍛鍊動手操作的能力和對知識的實際應用能力，通過這個過程可以發現自身存在的問題和不足。
環境類專業能力提升
有些專業知識僅僅通過學校課堂是很難完成的，畢竟教學時間、具體條件有所限制，學生應該利用課餘時間，多進行自我補充，閱讀部分相關書籍。
另外，實習是學生接觸實際操作的好機會，選擇實習單位也很重要，應該儘量與自己將來的就業方向吻合。這樣一來，在鍛鍊了專業能力的'同時，也對工作形式、程式、環境有了大體瞭解，有助於就業後更快的適應、投入到工作中去。不要去盲目的參與太多實習，這樣反而容易打亂原有的知識體系，給以後的就業選擇帶來負面的影響。
很多知識在學習的過程中還攙雜著想當然的成分，容易出現“只知其然，不知其所以然”的狀況，實習則是理論向實踐轉化的渠道，通過實習可以有效的解決“眼高手低”的問題，讓學生在經歷現實問題的過程中加強對所學知識的理解。真實的操作可以鍛鍊學生髮現問題、捕捉問題的敏銳度，還能夠提高他們研究、解決問題的積極性。
學生在實習的工程中應該多動手操作，事無鉅細，讓自己儘量參與到每一個環節中去。將被動的接受轉變為主動的運用，著重鍛鍊靈活應用、找出問題、研究分析、操作解決的能力及協調性。如果到環保監測部門實習，就從設計社會調查問卷做起，每個步驟都經手，很快就能掌握整項工作的流程及關鍵事項。這才是最佳的實習狀態，其實也是工作經驗的一種體現 。