培訓，究其本意，是指標對某一特定技能對員工進行專業化培養，使其達到勝任具體工作的要求。培訓有兩個突出的特性———特定性和專業化，而培訓的目的則在改變———改變舊有的知識體系和心智模式。
不久前，聽說美國某大學的mba課程以中國企業為案例，分析為什麼大多數中國企業知識和技術的傳承能力低。案例中指出，中國的.許多企業都存在技術流失現象，也有許多企業投入大量資金引進國外先進技術或思想，但總是不能植根在企業中。原因之一，在於我們的培訓浮於表面。
引入一個培訓，在短期內引發員工思想碰撞是十分容易的，難就難在如何將碰撞出的火花延續下去，形成燎原之勢，並在企業中代代相傳。歸結到個人身上，就是如何改變舊的思維模式，將培訓中的新知識、新思路體現在點點滴滴的工作和生活之中。
企業招聘時，通常會考慮應聘者原來受過的基本技能培訓是否與應聘職位相匹配，並考查培訓是否確實使其發生了改變。然而，常常是應聘者的培訓經歷一大堆，但基本能力和素質卻與企業的期望相差甚遠。曾受過的培訓如劍過水麵，只是在瞬間掀起波瀾卻又歸於平靜。應聘者重視了培訓之名，忽略了培訓之實。
事實上，對於招聘者而言，最關注的就是培訓的有效性和持續性。如果一個人在接受了多項培訓後，依然頑固地保持自我，不肯改變，又有誰願將這樣一個“不可造就”的人引進企業？企業還希望新員工能給企業帶來新思想呢！
聽聞一些培訓機構打算或已經開拓學生市場，想為學生們新增一些應聘的籌碼。這是好事。然而效果如何，我們拭目以待。生活在一個充滿變化的世界之中，變，成為惟一不變的真理。面對變化，人類只有一種選擇———“改變”。基本技能的缺乏，可以通過崗前培訓來補充；學習能力可以通過培訓來激發，但培訓不是萬能的。
改變要從心開始。任你接受再多的培訓，心不變，則行不變。哪怕你只接受了一項培訓，只要它能引發觀念的改變，你就能舉一反三，終身受益。學習型社會、學習型組織、學習型的人，講究的是學習的能力，是不斷改變自身的觀念。
培訓只是為你開啟挖掘自我潛能的大門。培訓領域有個經典對話場景———
學員：“請問現在幾點了？”
培訓師看一眼戴在學員手腕上的手錶說：“九點一刻。”
多看看腕上的手錶，常清清心中的渾水。培訓雖然能讓你發現杯子中的水是渾的，然而倒出杯中的渾水，只能靠你自己。《誰動了我的乳酪》曾經風靡一時，“打破舊模式，建立新模式”幾乎成為一種時尚，但真正受益者還是那些肯改變自身心智的人。
培訓能否敲開職場的大門，關鍵要看它是不是一塊實心磚！