從20xx年開始，幼兒教師也能同其他年齡段的教師一樣參加網路研修了，這是各級領導關懷學前教育事業的印證，更是對幼教工作者莫大的鼓舞。我們幼兒園緊緊抓住這一難得的機遇，著力在提升研修工作管理水平上下功夫，規範管理，重視細節，關注質量，注重實效。
奠定一個基礎。幼兒園非常重視網路研修工作，制定《淄博市實驗幼兒園遠端研修實施方案》，成立以園長為組長，相關業務園長、分園園長、部門負責人、骨幹教師、專業人員為成員的遠端研修領導小組、業務指導小組、資訊宣傳小組、簡報製作小組等機構，明確各自在研修中承擔的職責和任務。為使每位教師對研修學習有個正確的認識，並能按照要求完成研修任務，提升專業素養，幼兒園還專門組織召開網路研修動員大會。會上，指導教師宣讀研修方案，讓大家全面瞭解研修的背景和意義，瞭解遠端研修學習的步驟及實施，園長就研修學習提出具體的要求，濃厚氛圍的營造把“研修助我成長”的思想培植到每位教師的心中。
做好兩項準備。一是完善研修裝置：指派專業人員提前對研修學習的軟、硬體環境進行完善。比如對每一臺電腦進行作業系統維護，提升網路速度；把每臺電腦的IE瀏覽器升級；安裝研修視訊播放器外掛；進行音響裝置的檢測和更換等，全方位的檢修維護，確保了研修網路環境的安全、穩定和暢通。二是熟練研修流程：為使大家能夠熟練掌握上網學習、參與線上研討和交流的操作步驟，專業人員、指導教師對全體研修教師進行專題培訓，就如何查詢賬號、怎樣登入、如何選課和觀看視訊講座等內容逐項進行講解和操作演示，使教師對網路研修的操作流程熟練掌握。
建立三大保障。一是時間保障：幼兒園教師的研修都處於幼兒園正常工作中，不能像中國小教師那樣在暑假中，可以一心一意的進行研修學習。幼兒園人手緊，事情多，怎麼辦呢？我們一貫的做法，在事物繁雜的情況下，更要把握“要事優先”的'原則，凡事分出輕重緩急，網路研修是提升教師專業能力的機會，更是凝聚人心、營造學習氛圍的大好時機！把握住學習，就贏得了今天，更贏得了明天。我們一切為研修讓路，給予研修教師充足的時間進行學習。二是組織保障：研修領導小組、業務指導小組、資訊宣傳小組、簡報製作小組認真負責，不僅保障了研修學習的穩步推進，更進一步激發了大家學習的積極性。三是業務保障：我園的指導教師、研修組長，都是經過嚴格挑選的，業務能力要強、組織能力要好、計算機水平要高，保證能夠給予小組人員細緻具體的指導。劃分小組時也是考慮周密、科學分配的。如有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，我們就將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結成學習小組，一起學習、一起提高。
強化四種措施。一是全天候組織：從動員會開始，到集中研修、自主學習，研修期間，早晨由管理人員和研修組長召集碰頭會，下午幼兒離園後以研修小組為單位進行反思總結，每天都做到全天候組織。二是全過程管理：計劃的制定、每個專題的模組學習、作業的上交完成等，每個流程、每個環節都有人負責，每個環節中出現問題都會及時的被發現、反饋、處理。特別值得一提的是，在我們幼兒園，園領導一切按組長要求學習，而且是帶頭學習，講座認真聽，作業專心做，研討爭發言，有效帶動大家的學習。三是全方位考核：即關注教師在每個環節中的研修，及時檢查統計教師的網上研修情況，對教師參加研修的時間、上交作業和評論進行統計分析，對其提交作業數量質量、研討、評論和出勤等情況進行逐一反饋，並把學習情況列入季度考核，與績效工資掛鉤。四是全面性結合：即研修中做到網上研修與網下研修相結合，遠端研修與園本教研相結合，研修學到的理論與教學實踐相結合，使研修工作根植於日常教學工作之中，煥發長久的生命活力。
網路研修，猶如教育快車道。參加網路研修學習的這幾年，藉助網路，我們和教育界的朋友們傾心交往。有了網路，我們的教學資訊、教學資源更豐富了，思維變得更加開闊，教學方式、教學模式更加靈活了。今年，我園有幸競得專題二《生活環節中幼兒的學習與發展》的課程資源開發，期待著與大家一起學習交流。
研修在繼續，學習在繼續，讓我們把握住每次學習的好機會，以更飽滿的熱情投入到今年的遠端研修中去，爭取更大的收穫！