職場新人遇到面試官提的這4個問題該如何應對?
對於剛步入社會的學生來說，面試時的一個動作，一句話甚至是一個表情將決定你是否能順利進入自己心儀的公司。今天整理了幾個常見的面試問題，如下：
1、請你做下自我介紹
面試時這個問題一般排在第一位，但一定要注意的是在提出這個問題之前。面試官已經看過你的簡歷了，而且做了篩選。
所以回答時簡歷中的內容只需一語帶過，更應該在回答中表現出的是我曾經有過相關的工作經驗或者在學校組織活動時有過相關經歷。
2、為何不找相關專業的工作?
切記別說自己在學校沒學好，你可以說之前在學習成績很好，是為了盡一個學生的本分。但其實我在業餘的時間喜歡的是現在這份工作，也投入了很多放假時光在這上面。
或者說剛開始報考專業時不知道自己選擇的專業是做什麼的，到了學校才發現不適合自己。所以在大學裡投入了更多的心思花在該工作的專業上，導致了原專業不如自己的副專業好。
3、你的優缺點是什麼?
切記不要光回答優點或缺點，人無完人。面試官問這個問題是為了瞭解你的優點是否適合現在面試的崗位，或是你的缺點是否是“致命”的。
回答時可以說一個自己以前做過的真實的成功案例，然後提出一個無關緊要的缺點。如果面試銷售，千萬別提自己內向。
4、你有什麼問題問我嗎?
如果你是問薪資，儘量找其他途徑問到。這個問題問好了可以加分，問錯了則會減分，可以問個假設性的問題，比如我進入這個公司，未來的發展方向會是什麼呢?
或者表現出自己的“野心”，這個公司XX職位的薪資是多少呢?銷冠的月薪是多少?
另外一點要記住的是，無論回答那個問題。說話一定要流暢，別支支吾吾。言談舉止要變現出自信，千萬彆扭扭捏捏的像個公主一樣，以上就是今天的內容，希望對你有幫助。
職場新人面試問題的經典回答
在面試過程中，應聘者對面試官所提出問題的回答，往往是決定此應聘者去留的重要依據。如果你真的“老老實實”地應對面試官的發問，而忽略了面試的規律和回答問題的思維方式，有可能會直接影響你在面試官心中留下的印象。所以，學會分析面試官發問的真正目的，並且做出合理及全面的回答，這的確可以成為通過面試的重要砝碼。
問題一：請你自我介紹一下。
這個問題是面試過程中最普遍的“開場白”。很多人在介紹自己時習慣“背簡歷”，雖然這並不是錯誤的做法，但如果你參加的是群體面試，像白開水一樣的自我介紹顯然會使你淹沒在茫茫面試者中。把個人介紹的內容進行重新組合，或者花些心思在敘述中增添亮點，就可以給面試官留下“與眾不同”的印象。
回答問題要點：
1、涉及到簡歷內容的自我介紹，內容一定要與個人簡歷相一致;
2、表述方式上儘量口語化;
3、要切中要害，不談無關、無用的內容;
4、條理要清晰，層次要分明;
5、事先最好以文字的形式寫好背熟。
問題二：你為什麼選擇我們公司?
有些面試者在回答這個問題的時候，多是從個人角度展開話題，比如：“希望有更好的發展空間”、“希望得到鍛鍊的機會”、“希望能得到更好的待遇”等。但事實上，面試官是想知道你的面試動機和公司招聘崗位的目的是否一致。也就是說，面試官更關注你來到公司後能給公司帶來什麼，而並非公司能給你帶來什麼。
回答問題要點：
1、面試官試圖從中瞭解你求職的動機、願望以及對此項工作的態度;
2、建議從行業、企業和崗位這三個角度來回答。
問題三：你能為我們做什麼?
這個問題與上面的問題可以歸屬於同一個型別，只不過問得更為直接。作為應聘者，之前做好“功課”是必須的，比如瞭解公司的概況、產品、服務，以及你所應聘的崗位要求，然後充分結合所應聘公司的要求展開話題即可。
回答問題要點：
1、基本原則上“投其所好”;
2、招聘單位一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心;
3、回答這個問題前應聘者最好能“先發制人”，瞭解招聘單位期待這個職位所能發揮的作用;
4、應聘者可以根據自己的瞭解，結合自己在專業領域的'優勢來回答這個問題。
問題四：你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作?
這個問題是最讓應屆畢業生頭痛的問題之一。
回答問題要點：
1、如果招聘單位對你提出這個問題，說明招聘單位並不真正在乎“經驗”，關鍵看你怎樣回答;
2、對這個問題的回答最好要體現出你的誠懇、機智、果敢及敬業。
問題五：你在前一家公司的離職原因是什麼?
對有工作經驗的應聘者來說，這是比較“敏感”的話題，如果離職原因不是出在原公司上，應聘者在回答此類問題時就會比較容易暴露出個人問題，進而引起面試官的警覺，甚至會因此使你失去進入下一面試環節的機會。需要記住的是：同一個面試問題並非只有一個答案，而同一個答案並不是在任何面試場合都有效。關鍵在於你在掌握規律後，對面試的具體情況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題時的心理和目的，然後有針對性地給予回答。
回答問題要點：
1、最重要的是：你要使招聘單位相信，在過往單位的“離職原因”在此家招聘單位裡不會再出現;
2、避免把“離職原因”說得太詳細、太具體;
3、不能摻雜主觀的負面感受，如“太辛苦”、“人際關係複雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等;
4、不能躲閃、迴避，如“想換換環境”、“個人原因”等;
5、不能涉及自己負面的人格特徵，如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等。
問題六：對這項工作，你有哪些可預見的困難?
面試官問這個問題時的真正意圖並不在於讓你指出可預見的困難究竟是哪些，而是想知道當你面對困難時的態度是如何的。
與傳統的教學方法不同，網路教學的互動平臺使得自主學習成為可能，為在職提升學歷提供了極大的便利。北京外國語大學網路教育學院(簡稱北外網院)的老師表示，對於要同時兼顧學習和工作的在職成人，網路教學為其創設了良好的學習條件，成為了在職提升學歷的最佳選擇。
在傳統的課堂教學中，由於時間和空間等因素的影響，教師很難做到和班裡的每一個學生進行交流，學生與學生的交流也侷限於小組等小範圍內，另外教師因教學內容，教學目標等因素的影響也很難給予學生充分的自主探究的時間，而網路教學所具備的強大的互動功能恰恰解決了這些問題。網路教學突破了時間和空間的限制，首先在網路教學中學生可以自由地分配自己的學習時間，對於自己理解的知識，可以用較少的時間，對於自己掌握起來有一定難度的知識可以多花點時間，不再需要跟著全班統一的教學進度;其次，學生在遇到困難時可以向計算機尋求直接的幫助，可以通過BBS尋求他人的指點，還可以邀請老師，同學共同參與討論，共同解決問題，實現人機互動、師生互動、生生互動，學生甚至還可以通過Internet向遠在千里之外的教授尋求指導，突破了地域的限制。在網路教學中，學生的自主性得以充分發揮，探究的時間更充分，空間更廣闊，合作也可以通過netmeeting、視訊會議、聊天室、留言板等多種方式進行，從而實現合作方式的多元化。
正是由於具備這些優勢，最近幾年，我國高校網路遠端教育迅速興起，並取得了長足的發展。1999年開始至2004年，已有68所高等學校開展了網路教育試點工作，北京外國語大學就是其中的一家。北外網院作為北京外國語大學的二級院校，自成立以來秉承北外嚴謹治學的一貫作風，積極利用北外豐富的學習資源和教學優勢，並結合現代網路的技術優勢，全面開展多專業學歷學位教育和各類培訓專案，成功構建了集學歷和非學歷教育為一體的多層次、多模式、全方位的網路教育體系。同時，北外網院也會定期開展線下公開課活動，以使學員之間能夠面對面的交流學習，同時也會請一些已經畢業的學生分享經驗，從而幫助在校學員更好的完成學業。此外，還會請專業老師幫助學員進行職業規劃，讓學生的學習更有目標。
與其他的成人學歷教育方式相比，網路教學互動平臺的優勢凸顯，因此近年來選擇網路教學方式提升學歷的成人越來越多。